關(guān)于袁岳的讀書觀

關(guān)于袁岳的讀書觀

　　讀書指獲取他人已預(yù)備好的符號(hào)并加以辨認(rèn)、理解、分析的過(guò)程，有時(shí)還伴隨著朗讀、鑒賞、記憶等行為。那么，怎么才能讀好書呢?下面是小編為大家提供的袁岳的讀書觀。

　　袁岳：讀書有雙重功效。一方面，高效率地解決問(wèn)題。在這個(gè)問(wèn)題多多、壓力重重、正在向現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型的社會(huì)里，快速高效很管用。一方面，讀書就像洗臉”，“ 可以讓他在煩忙躁動(dòng)的日常生活中“醒一醒”。

　　袁岳的讀書熱情，部份來(lái)自于小時(shí)候的“作文好”。他說(shuō):“我小時(shí)候?qū)懽魑姆浅：?，三年?jí)的作文給五年級(jí)的學(xué)生做范文，初中的作文給高中生做范文。到了高中，我?guī)屠蠋熍魑?，老師只批我的作文?rdquo;

　　地主家

　　記者:你在上海的讀者，其實(shí)更多的是你在上海的觀眾。除了看你主持的各種電視節(jié)目，你還是公司老總，經(jīng)常寫文章，還要參加許多社會(huì)活動(dòng)?，F(xiàn)在你還有空讀書嗎?

　　袁岳:天天讀。

　　記者:最近看的是本什么書?

　　袁岳:叫做……《一百種動(dòng)物就有一百種尾巴》。

　　記者:這是本什么書?

　　袁岳:講動(dòng)、植物的，是一本中國(guó)人寫的科普書。我是評(píng)書網(wǎng)的評(píng)委，他們會(huì)提供四五十本書讓我在里面挑一部分來(lái)看。

　　記者:說(shuō)說(shuō)你小時(shí)候讀書的情形?

　　袁岳:我看的第一本長(zhǎng)篇小說(shuō)是《封神榜》。那時(shí)候我七歲。當(dāng)時(shí)我在鄉(xiāng)下，找到一本小說(shuō)不容易，這一本是在我同學(xué)家找到的，我同學(xué)的家庭出身屬于地主。這本書的紙張都發(fā)黃了，是繁體字。我還找到了《女媧補(bǔ)天》的連環(huán)畫。我小時(shí)候看了很多很多連環(huán)畫。這和我爸爸有關(guān)。

袁岳

　　記者:哦?

　　袁岳:我爸爸出去，就會(huì)帶連環(huán)畫回來(lái)。他特別喜歡看連環(huán)畫，到了七十五六歲還在看。所以我們家連環(huán)畫特別多，是方圓五六公里之內(nèi)的連環(huán)畫中心。

　　記者:都是什么內(nèi)容的，還記得嗎?

　　袁岳:革命題材的比較多，我還記得有一本叫《紅旗譜》，也有一些歷史的。

　　喜鵲窩

　　記者:有什么現(xiàn)在還印象比較深的讀書場(chǎng)景嗎?

　　袁岳:我小時(shí)候看書，喜歡一邊走路一邊看。

　　記者:走讀?

　　袁岳:對(duì)。我們村莊里的鄰居應(yīng)該都記得，有個(gè)小孩走到哪里都捧著書。還會(huì)流傳一些關(guān)于我的小故事，比如走著看書撞到了東西，或者摔到哪去了……我到處找書，除了我爸買，我的大姐夫家里也有一些，革命題材的比較多，歷史的我還記得有一本《說(shuō)唐》。語(yǔ)文老師家的書多。語(yǔ)文老師因?yàn)橄矚g我的作文，作為獎(jiǎng)勵(lì)，允許我去他家里借書看。我初中的朋友，他的父親是農(nóng)業(yè)局局長(zhǎng)，就是因?yàn)榻钑o我看，我們成了朋友。我們不在一個(gè)學(xué)校，他來(lái)的時(shí)候就把書放在一個(gè)喜鵲窩里，然后我來(lái)了拿走。他的作文差，我把我的作文給他看，他很佩服。

　　記者:聽起來(lái)你們的友誼好像是單向度的?

　　袁岳:按今天的話說(shuō)，他相當(dāng)于是我的粉絲。我小時(shí)候?qū)懽魑姆浅：?，三年?jí)的作文給五年級(jí)的學(xué)生做范文，初中的作文給高中生做范文。到了高中，我?guī)屠蠋熍魑?，老師只批我的作文?/p>

　　一邊創(chuàng)業(yè)，一邊讀書

　　記者:你還記得你大學(xué)時(shí)代讀書的情景嗎?

　　袁岳:我大學(xué)時(shí)代差不多念了400本書，每年100多本。

　　記者:我很驚訝，你怎么記得這么清楚?

　　袁岳:因?yàn)槲易鰰鴨巍Ｄ盍艘槐緯?，我就把它的名字記下?lái)。研究生的時(shí)候讀了將近900本書。我不算讀得最多的。大學(xué)時(shí)代我的藏書就有3000本了，我還記得當(dāng)時(shí)圖書館處理書，一毛兩毛一本……只是當(dāng)我搬家的時(shí)候，就會(huì)很麻煩。

　　記者:那你留學(xué)的時(shí)候呢?

　　袁岳:留學(xué)的時(shí)候，我除了買書，還買教材。我選的都是能力型的課，知識(shí)型的課，我就買教材。我買了47門課程的教材。哈佛這種學(xué)校，其實(shí)老師教起來(lái)省力，就是學(xué)生費(fèi)力。第一天，老師讓你看300到400頁(yè)的材料，要求你第二天發(fā)言。300到400頁(yè)，相當(dāng)于一兩本厚書。那就不能像平時(shí)一樣看，就得快讀，記住要點(diǎn)。因?yàn)槲覐男【妥x得比較快，所以對(duì)于我基本上問(wèn)題不大。有人要看到第二天凌晨三四點(diǎn)，我看到十二點(diǎn)、一點(diǎn)就看完了。

　　記者:真辛苦。留學(xué)回來(lái)以后創(chuàng)業(yè)，還有時(shí)間讀書嗎?

　　袁岳:我是一邊創(chuàng)業(yè)，一邊讀書的。

　　記者:看來(lái)我的功課沒(méi)有做好。

　　袁岳:我在公司里也鼓勵(lì)員工讀書。比如讓大家推薦100本書，公司會(huì)每種買五本，買500本書，五個(gè)人一組，讀同一本書，然后合作寫一篇500到800字的讀后感，寫完以后群發(fā)，這樣別人就不需要再讀這本書了。

　　記者:這樣真是效率很高。等于互相做讀書筆記。

　　最多的一天讀了16本書

　　記者:你覺得，在你的成長(zhǎng)過(guò)程中，對(duì)于你成為今天的你，有沒(méi)有特別重要的書?

　　袁岳:沒(méi)有。只有偶爾讀書的人，才會(huì)有重要的書。我到現(xiàn)在讀了有18000本書，三十多年來(lái)，平均一天兩、三本。我最多的一天讀了16本。

　　記者:聽起來(lái)很有任務(wù)感。

　　袁岳:不會(huì)有任務(wù)感，很放松。

　　記者:你在什么情況下讀書最享受?

　　袁岳:在旅行的時(shí)候，躺著讀書。

　　記者:今天，你怎么看待書以及讀書這件事?

　　袁岳:讀得多了，就知道很多書的意思其實(shí)差不多。兩三百本書里面，值得深讀的只有一兩本。這個(gè)世界上真正的大道理很少，故事很多。大家只是在用很多不同的說(shuō)法在說(shuō)這幾個(gè)道理。讀書這件事，精英喜歡讀道理，民眾喜歡看故事，我自己的口味，差不多是三分之一的精英，三分之二的民眾。讀書對(duì)于我已經(jīng)成為一個(gè)生活習(xí)慣。就像吃飯、上廁所、洗澡一樣。但是讀書可以讓我不一頭陷在生活常規(guī)里面，因?yàn)闀纠镉质橇硗庖粋€(gè)世界。讀書就像洗臉一樣，可以讓我醒一醒。

　　幫助80后、后90解除社交恐懼

　　記者:我很好奇，聽說(shuō)你最近準(zhǔn)備出一本有關(guān)青年社交禮儀的書?

　　袁岳:不止是禮儀。這是一本針對(duì)現(xiàn)在80后、90后在社會(huì)交往中的缺失，幫助他們提升社交水平的書。

　　記者:你怎么看現(xiàn)在年輕人的社交生活?

　　袁岳:根據(jù)我們?cè)诖髮W(xué)生中間做的調(diào)查，有百分之六十五的大學(xué)生，社交范圍僅限于家庭、親友、同學(xué)、老師構(gòu)成的范圍。他們對(duì)社會(huì)交往有恐懼。在我們小的時(shí)候，社交的能力，是通過(guò)擔(dān)當(dāng)社會(huì)任務(wù)慢慢培養(yǎng)起來(lái)的。父母不會(huì)教我們。但是現(xiàn)在的年輕人，大部分沒(méi)有這個(gè)過(guò)程。

　　記者:那么你的這本書要怎么幫助他們?

　　袁岳:首先我會(huì)告訴他們，社交是一種社會(huì)生存的基本能力。如果不具備這種能力，你不會(huì)找到工作。就算找到工作，你也會(huì)干得不舒服，最后還得回家歇著，在家里待著問(wèn)題更大。慢慢地，人就變得“去社會(huì)化”了。一個(gè)人從小為了考個(gè)好成績(jī)，悶在家里念書念書，最后成績(jī)不錯(cuò)，他獲得了成就感之后，就會(huì)繼續(xù)悶在家里，繼續(xù)這個(gè)不健康的循環(huán)。學(xué)習(xí)成績(jī)就成了一個(gè)負(fù)向刺激。我們更需要一個(gè)可以平衡它的刺激系統(tǒng)。比如參與校園的活動(dòng)，慢慢地增強(qiáng)社交能力。這本書也有一些技術(shù)上的建議，比如在社會(huì)上與人交往，怎么在四個(gè)來(lái)回之后就能成為朋友……

　　記者:聽起來(lái)，這本書是想用技術(shù)手段解決一個(gè)社會(huì)問(wèn)題。

　　袁岳:我們做社會(huì)調(diào)查，看到一個(gè)問(wèn)題，就很想解決它。

　　記者:我其實(shí)很歡迎這種能在生活中真正使用的書，而且是寫給年輕人的，他們很需要幫助。我的采訪差不多了，最后一個(gè)問(wèn)題，你覺得，在我們談話的過(guò)程中，就社交技巧和禮儀而言，你有什么可以評(píng)論的?

　　袁岳:你是不是沒(méi)有錄音?現(xiàn)代采訪，應(yīng)該錄音，你有很多重復(fù)，而且有的地方重復(fù)得不對(duì)。我比較快，你比較慢，一個(gè)小時(shí)的采訪，半個(gè)小時(shí)也許就可以做完了……

　　袁岳愛讀

　　1.約翰·奈斯比特/《定見》

　　推薦理由:認(rèn)識(shí)是有某種規(guī)律的，作者總結(jié)了一些認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律。

　　2.勒·龐/《烏合之眾》

　　推薦理由:把個(gè)人通過(guò)搞運(yùn)動(dòng)弄到一群人里面，看看會(huì)有什么不一樣。

　　3.埃斯蒂溫斯頓/《從綠到金》

　　推薦理由:第一本系統(tǒng)闡述環(huán)保從公益事業(yè)變成賺錢的產(chǎn)業(yè)模式的書。

　　4.林南/《社會(huì)資本》

　　推薦理由:說(shuō)了這樣一個(gè)道理:社會(huì)關(guān)系如何幫助你獲得資源。

　　5.威廉·拉什杰庫(kù)倫·默菲/《垃圾之歌》

　　推薦理由:從生活的細(xì)微之處揭示了偉大的道理。