英語4級(jí)考試方法
英語4級(jí)考試方法
進(jìn)入大學(xué)之后，面臨的比較重要的英語考試就是四級(jí)了，部分高校將四級(jí)作為學(xué)位證的必要要求，一些大型的國有企業(yè)招聘的時(shí)候的最低指標(biāo)就是四級(jí)。今天，學(xué)習(xí)啦小編為你帶來了英語4級(jí)考試方法。
英語4級(jí)考試方法是什么
詞匯。背一下熟悉一下高中詞匯，對于四級(jí)聽力，高中詞匯就足夠了。熟悉高頻詞匯，便于你做閱讀理解，然后做最近的幾套四級(jí)真題，第一套用來熟悉題型及時(shí)間安排，后幾套規(guī)定時(shí)間做，做后反思時(shí)間的最佳安排。比如首先的題為快速閱讀，一般有用準(zhǔn)確的方法為先讀題勾關(guān)鍵再快速閱讀課文勾關(guān)鍵得答案。
閱讀、完型、聽力準(zhǔn)備。把單詞放在句子中來記。
翻譯。平時(shí)注意一些常用表達(dá)?，F(xiàn)在的翻譯是整段翻譯，更注重這種積累。雖然新版的翻譯有所改變，但是原理還是一樣的。介紹
快速閱讀
首先的題為快速閱讀，一般有用準(zhǔn)確的方法為先讀題勾關(guān)鍵再快速閱讀課文勾關(guān)鍵得答案。
聽力
接著是聽力，先利用播音員讀題的三分多鐘看完題并快速勾出選擇題關(guān)鍵再聽得出答案。(切記聽不懂也不要慌而狠心不聽了，聽不懂，就需要裝懂，(穩(wěn)重些，不要受到旁邊人的影響，因?yàn)樗麄円矝]有聽懂!!)選擇你開始聽到句子的反義的句子一般是對的，你還可以根據(jù)問題猜想對話的情景，猜想出題人怎樣設(shè)置的“陷阱”比如：4:40，你聽到的是four past forty但是答案卻是twenty to five 。
聽短文
對于聽短文，在播音員讀題的時(shí)間看一下文章，讀第一遍時(shí)先不答題，集中精力記住空應(yīng)填的單詞，讀第二遍時(shí)再書寫單詞。對于聽力寫句子，一般是聽第一遍時(shí)就填上你聽到的，由于你去寫第一個(gè)句子了，那第二個(gè)句子就放棄吧，然后直接寫你聽到的第三個(gè)句子(記住，即使你沒有聽完整，聽到多少你就寫多少，都有分的)。聽力完后后迅速進(jìn)入閱讀理解，別再去想句子!沒時(shí)間!后面的題做法和你高考一個(gè)樣!只是速度快點(diǎn)!快刀斬亂麻!不然做不完。速戰(zhàn)速?zèng)Q!
閱讀理解
對于閱讀理解，方法就是：讀題勾出關(guān)鍵→讀文章勾題目提及的內(nèi)容→再回到題目找你在文中對應(yīng)勾畫的關(guān)鍵→選擇答案→搞定!
完型填空
對于完型填空，很簡單的，爭取在十分鐘之內(nèi)。文章一般讀兩遍，第一遍填上符合邏輯的，(語法題只有一個(gè)左右，不必糾纏語法，ok!)第二遍再補(bǔ)上剩下的空。對于翻譯，你按照你平時(shí)的翻譯來了，盡量做，一般做了就有分!不要因?yàn)槟惴g不完整之類的原因就直接放棄!新版的已經(jīng)取消，所以這里就沒必要擔(dān)心了，但我還是寫出來。
寫作
對于寫作，比較重要的就是考前的抱佛腳了，這時(shí)候應(yīng)該記一些句子，這些句子很好的，也就是優(yōu)美的句型，這些句型你在多種話題中都能夠套用就好，對于高手而言，寫作布局現(xiàn)于這種方法，可以去看看更高級(jí)的比如托福雅思等的寫作，提升寫作的歐美風(fēng)思維，這樣更容易的高分。
大學(xué)英語四級(jí)考試技巧
第一篇：
15分鐘做完，先看小標(biāo)題(現(xiàn)只看2-3個(gè)，多了也記不住)，再通過1-7 小題的題干的名詞、動(dòng)詞找出原句來做，
特別注意：
做題順序，先看文章標(biāo)題，直到文章主要內(nèi)容，然后看第一小題，在小題部分的定位詞先圈出來，在回原文找。找到第一小題后，再看第二小題。看一個(gè)題，作一個(gè);不要把文章看完再做題，或題看完再讀文章。
特別注意：比較容易定位的詞是：
A. 不能用中心思想詞定位，因?yàn)檎恼露颊f的是它。
B. 時(shí)間、數(shù)字、地點(diǎn)、大寫字母的單詞容易定位。
C. 比較長，難的名詞容易定位，好找。
D. 定位詞找2-3個(gè)就行，多了也記不住。最好是位置不同的兩個(gè)詞。
一般判斷N和NG的標(biāo)準(zhǔn)如下:
NO題: (l)信息與原文相反 (2)將原文信息張冠李戴
(3)將原文中不確定的或未經(jīng)證實(shí)的內(nèi)容作為正確的或客觀的來表述
(4)改變原文的條件、范圍、頻率、可能性等
NG題: (l)無中生有 (2)以個(gè)別代替整體，即將原文所舉例子的特殊現(xiàn)象推廣為普遍現(xiàn)象
(3)隨意比較原文中提到的兩個(gè)事物 (4)將原文具體化，即題目中涉及的范圍小于原文涉及的范圍
(5)原文中作者或某個(gè)人物的目標(biāo)、目的、愿望、誓言等內(nèi)容，在題目中作為客觀事實(shí)陳述
第二篇：
解決辦法 ：掌握正確的閱讀方法
考生平時(shí)閱讀一般會(huì)采取兩種閱讀方法。一種是先看文章后看問題;另一種是先看問題，帶著問題讀文章。那么究竟哪一種方法比較好呢?筆者認(rèn)為還是先看問題后讀文章比較好。原因在于，先看問題，你可以熟悉出題人的出題角度。并且有題干，你可以劃出題干的關(guān)鍵詞，先看問題后刊文章的好處就在于，可以通過問題先把上述“核心詞”在原文中劃出，然后再讀文章的過程中，一旦獨(dú)到，注意歷史高度集中的，這樣有助于提高做題的準(zhǔn)確性。由此得出正確的閱讀方法就是“五步閱讀法”：
第一步，掃描題干抓關(guān)鍵。
即首先看選項(xiàng)，劃出題干中的的關(guān)鍵詞。題干關(guān)鍵詞包括：數(shù)字、人名地名、專有名詞、引號(hào)里的詞語等等。
第二步，快速瀏覽全文，把握文章主旨大意標(biāo)重點(diǎn)。
即快速瀏覽文章。在快速瀏覽文章的時(shí)候，不需要每一個(gè)單詞和句子都讀得懂，沒有時(shí)間也沒有這個(gè)必要。在第二步的過程中，考生們所要做的就是首先弄清楚這篇文章的中心思想是什么;其次，用筆在試卷上面標(biāo)記出考試要考的重點(diǎn)。那么很多考生就會(huì)問，如何把握文章的主旨大意，如何標(biāo)記文章的重點(diǎn)呢?
首先，把握文章的主旨大意。
要解決這個(gè)問題，需要分兩步走。第一步，仔細(xì)閱讀文章的首末段的首末句。因?yàn)橛⒄Z文章段落結(jié)構(gòu)上面我已經(jīng)講過。此外，西方人說話向來喜歡開門見山。所以英語文章段落70%都是一上來交待作者的寫作目的或意圖。第二步，要仔細(xì)閱讀其他個(gè)段落的首句。然后把這兩步綜合起來，英語文章的主旨大意就可以把握住。其次，如何標(biāo)注文章的重點(diǎn)。
英語文章的重點(diǎn)主要有以下幾點(diǎn)：
1.強(qiáng)轉(zhuǎn)折：通常由“but, yet, however”引導(dǎo)。因?yàn)檗D(zhuǎn)折的作用一般來說是對前面的否定，對后面的肯定，因此轉(zhuǎn)折詞后面引導(dǎo)的成分往往是出題人容易出題的地方。特別是在文章中出現(xiàn)but。
2.比較處：通常形式為“more/less---than---”。比較的作用在于通過比較突出某一點(diǎn)。比如more A than B的結(jié)構(gòu)中，很顯然是強(qiáng)調(diào)A，那么考生直接在A處劃線，重點(diǎn)關(guān)注A就可以了。以此類推，less A than B，很顯然是強(qiáng)調(diào)B，那么就直接在B處化線。它們是出題人喜歡出題的地方。
3.主旨句、主題句。這兩個(gè)概念在上面寫作部分我已經(jīng)講過。因?yàn)樗麄兪歉叨雀爬ㄐ缘木渥?，直接反映出作者的寫作目的和意圖，因此也是出題人的出題點(diǎn)。
另外還有因果句、特殊以文具、獨(dú)立成段句、長難句乃至特殊標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等，都是需要考生在第一遍閱讀時(shí)候，要?jiǎng)澇龅闹攸c(diǎn)。
第三步，定位原文解剖句子。
就是在讀完一遍文章的基礎(chǔ)上，再看一遍問題。帶著題干中的關(guān)鍵詞迅速回原文定位，即找出這個(gè)問題出現(xiàn)在原文的第幾段第幾行。需要注意的一點(diǎn)，四級(jí)出題順序由于是高度一致，所以一定要在文章當(dāng)中找到出處。許多考生由于找不到出處，只能是憑第一遍的印象去猜答案，很顯然做題準(zhǔn)確性一定不高。
第四步，比較選項(xiàng)定答案。
在讀懂文章句子的基礎(chǔ)上，然后再次回到問題上來?？匆幌翧BCD四個(gè)選項(xiàng)哪一個(gè)于原文中的意思是相對應(yīng)的。當(dāng)然在這個(gè)比較篩選過程中，很多同學(xué)往往會(huì)排除一到兩個(gè)選項(xiàng)，剩下的兩個(gè)選項(xiàng)就處于猶豫階段，自己很難取舍。這在下面的如何提高做題準(zhǔn)確率中講到。
第五步，主旨態(tài)度最后做。
所謂主旨態(tài)度最后做就是，如果在五個(gè)問題中，第一個(gè)問題就問你，文章的中心思想、作者的寫作意圖或者做這些這篇文章的態(tài)度是什么。這時(shí)候考生可以先放過去。因?yàn)榭忌喿x第一遍文章的時(shí)候，只是掌握住文章粗枝大葉，這時(shí)候?qū)ξ恼逻€沒有形成一個(gè)比較全面地了解。
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