歷史會考復(fù)習(xí)方法
歷史，有人把它看作文科的代表性科目是不為過的，它對你的記憶力、分析力、理解力及對社會的感知力都一定的要求。學(xué)歷史要扎實、牢固、脈絡(luò)清晰?！〗裉煨【帪榇蠹彝扑]歷史會考復(fù)習(xí)方法，希望大家在學(xué)習(xí)的路上越來越好。
歷史會考復(fù)習(xí)方法介紹
?、贇v史標(biāo)題復(fù)習(xí)法。
歷史知識的記憶慢一項浩瀚的系統(tǒng)工程。撐起這項記憶工程骨架的就是歷史教材的大小標(biāo)題。把各套教材的“編”、“單元”、“章”、“節(jié)”、“目”、“塊”等大大小小的標(biāo)題按教材的編排體系整理出來，編成多杈樹狀歷史標(biāo)題網(wǎng)，用樹狀歷史標(biāo)題網(wǎng)把歷史內(nèi)容從遠至今、自宏而微、自高而低連成一個有序化復(fù)習(xí)網(wǎng)絡(luò)。
記住這個樹狀歷史標(biāo)題網(wǎng)，為腦海中所記憶怕浩繁歷史知識建立了視窗化的菜單式目錄?？荚嚂r，遇到相關(guān)歷史問題，潛意識可以循著這個歷史標(biāo)題網(wǎng)絡(luò)層層快速搜索提取相關(guān)聯(lián)的歷史知識。
?、跉v史串線復(fù)習(xí)法。
歷史串線記憶怕方式有兩種，一種是縱向串線記憶民，一種是橫向串線記憶?？v向串線復(fù)習(xí)是按時間、朝代、年代的演變進行一塊塊紛繁細碎歷史史實的記憶。比如：以重大事件為線索，以近代外交為線索，等等。一縱一橫，一經(jīng)一緯，織成一張完整的歷史記憶之網(wǎng)。復(fù)習(xí)中國歷史，可按圖示進行彩珠結(jié)網(wǎng)串線記憶。
?、蹥v史對比歸納復(fù)習(xí)法。
對比與歸納是復(fù)習(xí)好歷史最常用的兩把歷史“思維之劍”，古今對比、中外對比、背景對比、特征對比、時間對比、事件對比、人物對比、演變對比、民族對比、……，正是在這一連串史實對比中才能比較歷史進程的異同，歸納總結(jié)歷史規(guī)律，評論分析歷史史實。史實對比就是歷史事件的相互碰撞，在碰撞中才能產(chǎn)生歷史思維火花。
④歷史小專題復(fù)習(xí)法。
小專題復(fù)習(xí)法是提高歷史應(yīng)考能力不可缺少的一環(huán)。高考卷面中，專題考查特征非常明顯，可以說是“無歷史專題不成卷”。通過精心擬定某一特定專題將中外古今有關(guān)史實梳理歸納在一起，既有利于記憶又有利于應(yīng)考，還可拓深歷史辯證思維水平。
例如：可把第一次鴉片戰(zhàn)爭、第二次鴉片戰(zhàn)爭、中法戰(zhàn)爭、甲午戰(zhàn)爭、八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭用圖表形式梳理成近代侵華小專題，把李自成起義、太平天國運動、義和拳運動等內(nèi)容整理農(nóng)民戰(zhàn)爭小專題。每一個小專題就是歷史知識經(jīng)緯之網(wǎng)中的一顆彩珠，先結(jié)網(wǎng)后育珠。用小專題形式復(fù)習(xí)歷史，可雙啄深歷史備考知識。做過的試卷、訂正過的錯題，也要分類剪輯成歷史不專題保存下來。
?、萜渌麣v史復(fù)習(xí)方法
六要素復(fù)習(xí)法、圖表復(fù)習(xí)法、關(guān)鍵詞復(fù)習(xí)法。
復(fù)習(xí)任何章節(jié)的歷史知識，均可從時間、地點、國家、人物、內(nèi)容、評價六大要素入手，這六大要素如同六大繽紛色彩描繪出一幅幅歷史畫卷。
歷史復(fù)習(xí)圖表有歷史朝代演變表、歷史事件比較表、重要年代關(guān)系表等，更具體的如：中國大事年表、明清時期科學(xué)家表、文學(xué)家及其他作品表、近代資產(chǎn)階級革命團體比較表等等。制作歷史復(fù)習(xí)圖表是同學(xué)們復(fù)習(xí)好歷史的必備基本功。
高二歷史會考復(fù)習(xí)建議
1、漢武帝加強中央集權(quán)的措施和作用
2、君主專制加強對中國社會發(fā)展的影響
3、辛亥革命的歷史功績
4、五四運動及其歷史意義
5、新民主主義革命勝利的歷史意義
6、國家統(tǒng)一對中華民族復(fù)興的重大意義
7、多極化趨勢對世界歷史發(fā)展的影響。
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