高考文科生學(xué)習(xí)方法

高考文科生學(xué)習(xí)方法

　　如果你選擇了文科，那么，要怎么去復(fù)習(xí)好文科內(nèi)容應(yīng)對高考呢?下面和學(xué)習(xí)啦小編具體了解下高考文科生學(xué)習(xí)方法。

　　高考文科生學(xué)習(xí)方法：

　　數(shù)學(xué):大量做題是必需的

　　許多同學(xué)喜歡引用歷來高分考生口中的“不要題海戰(zhàn)術(shù),要精做題、做好題,舉一反三比大量做題更有效果”之類的話,給自己逃避做題找借口?？墒窃噯柎蠹?面前這十道題,不都做一遍,誰能知道哪道是好題、精題?即便老師為你劃出了哪道是重點(diǎn),哪道是難點(diǎn),可是,你知道哪道題對你最有裨益嗎?所以,大量做題是必需的,有了一定題量做基礎(chǔ)才能了解哪種題型、哪個(gè)考點(diǎn)是自己的致命點(diǎn),才能有針對性地克服。

　　人教學(xué)習(xí)網(wǎng)的特級教師建議大家從一輪復(fù)習(xí)開始就要細(xì)致掌握每個(gè)知識點(diǎn),不要模棱兩可。跟住課堂練習(xí),自己同步多做配套習(xí)題。做題時(shí)注意培養(yǎng)自己的固定的解題思路,提高考試時(shí)做題效率;同時(shí)注意每次做題都認(rèn)真審題,細(xì)致驗(yàn)算,會題不算錯(cuò),錯(cuò)題不放過,難題能取舍。

　　語文:得“選擇”者得天下

　　想要選擇得勝,積累是一個(gè)很好的途徑。課堂注意積累老師講過和常常強(qiáng)調(diào)的文言實(shí)詞、虛詞、成語,并常常回顧復(fù)習(xí);課下常做選擇,限時(shí)訓(xùn)練,養(yǎng)成題感,總結(jié)心得和自己失分的多發(fā)錯(cuò)因。堅(jiān)持下來,這個(gè)積累會是很寶貴的財(cái)富。

　　另外,作文以60分的分值占據(jù)了總分的40%,大家需要格外重視。作文方面積累也能發(fā)揮不小的作用,常記好段,著重記錄自己好的靈感和用得順手的素材,

　　英語:多閱讀原汁原味的短文

　　多閱讀《新概念英語》這樣有價(jià)值的、原汁原味的英語短文,不僅能提高自己英文閱讀的速度和質(zhì)量,增強(qiáng)語感,還能為英語作文中優(yōu)美流暢的句子打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí),閱讀英語材料時(shí)應(yīng)注意隨時(shí)積累生詞和常見的超綱詞,擴(kuò)充單詞量。單詞量豐富了,面對各種類型、不同側(cè)重的考卷,才能避免緊張,迅速上手,交出完美的答卷。

　　說到迅速進(jìn)入英語的考試狀態(tài),不得不提到聽力。所以同學(xué)們聽力一定要過關(guān),給自己一個(gè)良好的開端和心理暗示。聽力部分需要勤加練習(xí),平時(shí)多模擬考場情況,試用雜音比較大的設(shè)備進(jìn)行訓(xùn)練,持之以恒就會水到渠成。

　　文綜:多記多練,融會貫通

　　地理是文科生學(xué)習(xí)中最需要理科思維的一科,程度甚于數(shù)學(xué)。無論是長期的難點(diǎn)地球運(yùn)動還是棘手的主觀評價(jià)部分,都要求人的思路和思考能力。所謂思路就是想法要正,不僅需要知識,也需要常識;而思考能力就是邏輯思維,想法應(yīng)該縝密、細(xì)謹(jǐn),不能輕敵,不能狂妄,一步一步想,經(jīng)過嚴(yán)格的、有理有據(jù)的推理得到本質(zhì)結(jié)論。人教學(xué)習(xí)網(wǎng)的特級教師認(rèn)為：地理學(xué)習(xí)中最重要的是堅(jiān)持,量變才有質(zhì)變,無數(shù)瑣碎知識點(diǎn)的積累才能為原理理論夯實(shí)地基。不到高考就不放棄地理學(xué)習(xí),保持熟悉的題感、昂揚(yáng)的姿態(tài)和向上的勢頭,就是走向成功。

　　政治學(xué)好的重點(diǎn)在于背,有理論基礎(chǔ)才能應(yīng)用理論去獲取和解讀信息、調(diào)動和運(yùn)用知識、描述和闡釋事物、論證和探討問題。所以知識點(diǎn)必須熟記,要多角度、多種方法交叉記憶,比如提取知識框架記憶知識細(xì)節(jié),再比如按照不同主語把知識點(diǎn)分類記憶,最后甚至需要達(dá)到提起某一知識點(diǎn)就知道在書中哪個(gè)位置的程度。

　　考前翻翻能提升題感,提高作文流暢度。

　　知識點(diǎn)熟練記誦并且深入了解其內(nèi)涵之余,還要關(guān)注時(shí)事,尤其是權(quán)威的分析,深入分析,全面思考,勤加練習(xí),用心歸納總結(jié)出題和設(shè)置答案的規(guī)律。

　　歷史學(xué)科對文科生素養(yǎng)與能力要求較高。我們應(yīng)當(dāng)善用時(shí)間鏈串聯(lián)某一階段的經(jīng)濟(jì)政治文化多方面歷史特征,構(gòu)建既有宏觀框架也有微觀細(xì)節(jié)的歷史知識體系,熟練掌握書中提到的史實(shí),融會貫通。除此之外還應(yīng)當(dāng)具備歷史學(xué)習(xí)的能力,能夠獨(dú)自歸納、分析史料,尋找歷史規(guī)律,解決現(xiàn)實(shí)問題。這就要求我們常翻書,細(xì)看書,回歸教材是歷史學(xué)習(xí)的根本大法。

　　文綜考試?yán)飼r(shí)間分配是一大關(guān)。選擇題一題四分,時(shí)間分配不夠,考慮不周,就會丟盔卸甲潰不成軍。同時(shí)還要處理好思考、答卷、記錄答案三者的關(guān)系安排。思考需要嚴(yán)謹(jǐn)深入,答卷需要工整迅速,記錄答案更要準(zhǔn)確精當(dāng)。

　　高考文科生學(xué)習(xí)的小貼士：

　　一、在梳理知識點(diǎn)的過程中提升效率

　　很多學(xué)生對知識似乎很熟悉，可一到考試中，就錯(cuò)誤百出，特別是文綜的歷史部分，這要?dú)w結(jié)為考生看書效率低，不是看了，背了就能提升成績的，一定要知道，看書是為了考試服務(wù)，在平時(shí)的看書過程中，如果考生沒有總結(jié)考點(diǎn)的話，那么很可能讀百遍書對考試考點(diǎn)都能顯現(xiàn)。

　　那么這里給考生們舉一個(gè)例子，例如說考生在歸納不同時(shí)期階段特征的時(shí)候，歸納到以下內(nèi)容：

　　1.春秋戰(zhàn)國

　　這個(gè)時(shí)期是社會大變革、大動蕩的時(shí)期。

　　經(jīng)濟(jì)上：奴隸社會的土地國有制瓦解，封建土地所有制逐步確立;封建剝削方式形成;農(nóng)業(yè)、手工業(yè)有了較大發(fā)展，商業(yè)日益活躍;小農(nóng)經(jīng)濟(jì)開始成為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本模式。

　　政治上：奴隸社會的上層建筑，如分封制、世卿世祿制崩潰，封建的中央集權(quán)制度初具規(guī)模;新興的地主階級和農(nóng)民階級成為兩個(gè)對立的基本階級。

　　軍事上：諸侯爭霸和兼并戰(zhàn)爭，使國家實(shí)現(xiàn)了區(qū)域性統(tǒng)一，并促使了民族的融合，從而為秦統(tǒng)一六國奠定了基礎(chǔ)。

　　文化上：異常繁榮，哲學(xué)思想流派紛呈，百家爭鳴，文學(xué)藝術(shù)百花爭艷，科學(xué)技術(shù)有了較大的發(fā)展，取得了不少世界領(lǐng)先的成就。

　　2.秦漢時(shí)期

　　經(jīng)濟(jì)上：秦統(tǒng)一后通過統(tǒng)一貨幣、度量衡等措施，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。西漢時(shí)期，精耕細(xì)作的農(nóng)業(yè)發(fā)展迅速，牛耕的廣泛推廣，耕犁安裝了犁壁，播種的耬車發(fā)明， 二牛挽耕出現(xiàn)，水利出現(xiàn)了漕渠、六輔渠等著名的水利工程。絲織品水平很高，煤成為冶鐵原料。東漢發(fā)明水排，用水力鼓風(fēng)冶鐵。兩漢商業(yè)呈現(xiàn)繁榮局面，城市設(shè) 有專供貿(mào)易的“市”。

　　政治上：秦統(tǒng)一建立了君主專制中央集權(quán)制度，到了漢武帝時(shí)，得到了完善和鞏固……

　　文化上：……

　　那么考生在看到以上內(nèi)容的時(shí)候，僅僅靠背誦肯定不行，務(wù)必要知道上面的內(nèi)容中可能涉及到哪些考點(diǎn)，需要建立聯(lián)系和思考，只有這樣死的知識點(diǎn)才能變成活考點(diǎn)，例如考生在看到上述內(nèi)容之后進(jìn)行了如下思考：

　　(1)春秋戰(zhàn)國時(shí)期小農(nóng)經(jīng)濟(jì)成為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本模式。手工業(yè)有了較大的發(fā)展?？忌?lián)系到不同時(shí)代的手工業(yè)和農(nóng)業(yè)特點(diǎn)，例如原始社會我國就產(chǎn)生了原始農(nóng)業(yè)，原始社會晚期，手工業(yè)成為獨(dú)立的部分。再聯(lián)系到西漢精根細(xì)作農(nóng)業(yè)的發(fā)展。

　　(2)煤成為冶鐵的原料。聯(lián)系到魏晉南北朝時(shí)期發(fā)明的灌鋼法，聯(lián)系到北宋時(shí)期煤廣泛用于煉鋼冶鐵。那么在考試的時(shí)候，“煤成為冶鐵原料和廣泛運(yùn)用與冶鐵時(shí)代不一樣，因此說可能就設(shè)置了考點(diǎn)”。

　　(3)“軍事上：諸侯爭霸和兼并戰(zhàn)爭，使國家實(shí)現(xiàn)了區(qū)域性統(tǒng)一，并促使了民族的融合，從而為秦統(tǒng)一六國奠定了基礎(chǔ)。”像這樣的語句，可能會成為考試題目的 答案，而這些答案并非考查考生背書的能力，而是從材料中體現(xiàn)出來的，“根據(jù)材料并聯(lián)系所學(xué)知識……”就是這樣的類型。

　　(4)“精耕細(xì)作的農(nóng)業(yè)發(fā)展迅速”與宋元時(shí)期“精耕細(xì)作的生產(chǎn)技術(shù)進(jìn)入全面成熟時(shí)期”混淆的話很那么可能就會出現(xiàn)錯(cuò)誤。

　　(5)“封建的中央集權(quán)制度初具規(guī)模”這是春秋戰(zhàn)國時(shí)代標(biāo)志，而有的選項(xiàng)故意設(shè)置成“封建中央集權(quán)制度始于秦漢”，于是考生如果沒有仔細(xì)分清的話可能就被帶進(jìn)誤區(qū)。

　　此外還有水利、文化等等，縱向聯(lián)系起來考查，考生在復(fù)習(xí)知識的過程中，如果知道一些知識點(diǎn)怎么用的話，并且將之與命題方向聯(lián)系起來，那么效率肯定不錯(cuò)，比傳統(tǒng)的死記硬背要好得多。

　　二、在答題中回歸知識

　　這個(gè)是與上面相互對應(yīng)的，從哪里就可以到哪里去。很多考生在做題或者考試之后僅僅盯著自己得了多少分，如果分?jǐn)?shù)可以的話那么就算過去了，如果分?jǐn)?shù)不理想， 有的迷茫，有的失望，很少有學(xué)生能全面尋找自己在做題的中不足，并且安排下一步復(fù)習(xí)怎么辦。同時(shí)還有很多考生掉進(jìn)題海中，做了很多題，成績卻沒有提升，離高考還有三個(gè)月的時(shí)間，如果考生不能從做題中認(rèn)識到什么的話，那么在接下來的備考中依然可能處于無效的境地。俗話說書到用時(shí)方恨少，那么很長一段時(shí)間以 來，如果成績不理想，那么為什么不通過做題總結(jié)一下自己到底是哪些環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題了呢?并且安排計(jì)劃，逐步彌補(bǔ)和完善。

　　例如說考生在做政治題的時(shí)候遇到這樣的一道選擇題：

　　經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)，中國人民銀行宣布自2013年7月20日起進(jìn)一步推進(jìn)利率市場化改革，全面放開金融機(jī)構(gòu)貸款利率管制。推進(jìn)這一改革的目的在于：

　　(1)增強(qiáng)市場對資源配置的決定性功能

　　(2)運(yùn)用財(cái)政政策保持經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的態(tài)勢

　　(3)促進(jìn)金融支持實(shí)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展

　　(4)深化經(jīng)濟(jì)體制改革增加國家財(cái)政收入

　　那么考生在解答這樣題目的時(shí)候，直接用到的知識點(diǎn)是財(cái)政政策和貨幣政策，如果考生這兩個(gè)知識之間混淆不清的話，答題的時(shí)候可能就會出現(xiàn)錯(cuò)誤，即便這道題錯(cuò) 了，考生也能意識到以后備考中需要弄清楚哪些知識容易混淆，如果考生對知識點(diǎn)不清的話上面的(2)就沒有辦法直接判斷。還需要從做題中回歸知識點(diǎn)。

　　盡管說離高考時(shí)間很短，可是考生在這段時(shí)間內(nèi)依然有很多事情可以做，無論是看書還是做題，都能取得效果，前提是讓死知識變成活考點(diǎn)。如果做到這樣的話，再加以訓(xùn)練，在訓(xùn)練中積累和完善，那么相信成績肯定能得到飛速提升。