實(shí)例講解托福寫作中語法的正確使用方法

　　很多學(xué)生在備考托福寫作的過程，大都比較關(guān)注于詞匯和結(jié)構(gòu)。因?yàn)椋瑐淇紝W(xué)生基本都會(huì)認(rèn)為之后詞匯和結(jié)構(gòu)才是構(gòu)建一篇托福作文的重要環(huán)節(jié)。但是，托福作文的評分不是過于拘泥于細(xì)節(jié)，但是如果疏忽了基礎(chǔ)的鞏固依然是無法的達(dá)到高分的沖刺。下面小編就為大家整理了一些在托福寫作中，考生經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)到的問題，希望能為大家?guī)韼椭?/p>

　　實(shí)例講解托福寫作中語法的正確使用方法

　　首先，時(shí)態(tài)混亂。時(shí)態(tài)(Tense)是表示行為、動(dòng)作和狀態(tài)在各種時(shí)間條件下的動(dòng)詞形式。對于很多托福備考學(xué)生來時(shí)，時(shí)態(tài)的運(yùn)用根本不在話下，在中學(xué)英語開始就開始了時(shí)態(tài)的學(xué)習(xí)。但是，如果涉及到寫作，在時(shí)態(tài)運(yùn)用上就會(huì)出現(xiàn)了一些瞻前不顧尾的現(xiàn)象。比如：

　　原：Although I have no work experience when I was a teenager, I always dreamed about having a job.

　　改：Although I had no work experience when I was a teenager, I always dreamed about having a job.

　　這樣的句子中就是在過去時(shí)中冒出了現(xiàn)在時(shí)，究竟是不理解還是粗心，也許審閱官也是很難體會(huì)到。

　　另外，搭配錯(cuò)誤。在英語中有著很多固定的搭配，在托福寫作中我們也是會(huì)經(jīng)常使用到。但是由于掌握的不夠牢固也難免會(huì)產(chǎn)生錯(cuò)誤。在我們的練習(xí)中，只有依靠多加練習(xí)和平時(shí)的閱讀整理，才能對這樣的搭配加以記憶和練習(xí)使用，避免在寫作中產(chǎn)生錯(cuò)誤。比如：

　　原：Nowadays, people are crazy pursuing to be excellent.

　　改：Nowadays, people are crazy about excellence.

　　類似be crazy about sth這樣的用法只有依靠平時(shí)不斷的記憶和積累才能學(xué)會(huì)其使用方法了。

　　托福寫作高分技巧

　　在考試過程中，托福寫作想要得到高分，首先就要從托福作文題目入手，深入挖掘題目深意。列舉正確論點(diǎn)、舉例論證、擴(kuò)充主題思想等是必不可少的。今天小編就給大家推薦一些托福寫作技巧，希望對同學(xué)們的寫作有所幫助。

　　一、托福寫作的立意

　　拿到托福作文題目時(shí)，不要著急下筆。首先應(yīng)該進(jìn)入破題與立意結(jié)合的階段。充分的破題所積累的大量思維方向給我們以信心，要做的只有一項(xiàng)遴選工序了。而這選并不是閉上眼睛隨手挑，而要符合以下條件：

　　1.要與論題相匹配

　　論題問的如果是提高生活質(zhì)量與否，一些無關(guān)緊要的改變就應(yīng)該棄之不用，比如烹調(diào)時(shí)間縮短這一項(xiàng)改變，是事實(shí)，且未對生活質(zhì)量有直接明顯影響，就應(yīng)該避免用作主要論點(diǎn)。

　　2.要能言之有物

　　這是再功利不過的一條標(biāo)準(zhǔn)。比如我自己提到了食物準(zhǔn)備時(shí)間縮短能讓人性情改變，破題時(shí)覺得不無可能，真落筆時(shí)卻不知道由何說起，如果選了這一條為一個(gè)主要論點(diǎn)，結(jié)果是我說了一句話就走人，那還不如選個(gè)能下筆，能展示語言功底，也能顯示思維縝密的寫作方向。

　　3.選擇的無論是2個(gè)還是3個(gè)論點(diǎn)，一定要有內(nèi)在聯(lián)系

　　這其實(shí)是整個(gè)立意階段的重頭。之后要立意，就是要明白自己表達(dá)的對象是什么，明確立場。然后站在這個(gè)立場上，挑選支持自己的論點(diǎn)。

　　破題結(jié)束后，整理行文思路。破題過程其實(shí)是個(gè)發(fā)散思維的過程，而立意，則是要把思維收回來，組織化，理清它的脈絡(luò)紋路，讓他們按照自認(rèn)為最有說服力的順序排列好，準(zhǔn)備落于紙上的過程。這個(gè)說服力的強(qiáng)弱，應(yīng)該以什么標(biāo)準(zhǔn)判斷呢?

　　筆者認(rèn)為，能說服讀者的議論，在論點(diǎn)選擇上應(yīng)該遵循一個(gè)原則：三個(gè)(或者兩個(gè))論點(diǎn)不能在層面上有交叉，但要符合一條明線：支持全文觀點(diǎn)。而最打動(dòng)讀者的論點(diǎn)選擇，不僅遵循上面的原則，三個(gè)看似不交叉的論點(diǎn)間還有一條暗線貫穿一致。令全文渾然天成，回味無窮。立意的地一步，按照上面的原則看，當(dāng)然是先確定觀點(diǎn)。以題目為例，筆者愿意選擇否，食物易于準(zhǔn)備降低了人們的生活質(zhì)量。第一步踏出去了。確定觀點(diǎn)后，破題時(shí)得到的思維方向，明顯不利于我的就應(yīng)該排除。

　　二、托福寫作中需排除異己

　　托福寫作技巧的第二點(diǎn)，便是比較遺留的可能性論點(diǎn)，選取能言之有物且不交叉的項(xiàng)目，作為主要論點(diǎn)了。

　　托福寫作考試發(fā)散思維時(shí)，思維如洪水，席卷一切進(jìn)入視野的可用之材，但大浪淘盡后，選擇時(shí)就要格外注意這些素材的特征屬性，看準(zhǔn)了著手點(diǎn)才能下手。一個(gè)可能的論點(diǎn)必須作者有話可說才能選用，但如果對一個(gè)論點(diǎn)有太多話要說，就應(yīng)該停下來，看看這些話能否安插在其他論點(diǎn)上。這也是出于觀察論點(diǎn)間交叉性的需要。

　　在挑選論點(diǎn)，尋找言之有物這個(gè)“物”的時(shí)候，一定要注意避免層面的交叉，而這個(gè)層面，也要從托福寫作題目中來：如果題目問的是對生活質(zhì)量的影響，這些選擇的層面一定和生活質(zhì)量有關(guān)。生活質(zhì)量又有什么層面呢?身體健康是一層，心理健康是一層，這兩者合并在一起，是人類健康生活的基本要求，而物質(zhì)享受是在基本要求上的錦上添花，又可以算一層，三層不交叉的層面就找到了。

　　以此為依據(jù)，再回頭找匹配的論點(diǎn)，事半功倍。此處也需要注意，破題時(shí)給出的方向只是方向，不是成熟的論點(diǎn)。有需要時(shí)，可以把匹配的幾個(gè)方向糅合成一個(gè)論點(diǎn)，方便下筆。但事實(shí)上就這么下筆,的確已經(jīng)可以成文了.可要寫成一篇?jiǎng)尤说淖h論,還是不夠.因?yàn)檫@三個(gè)論點(diǎn)雖不交叉,卻只有一條明線為關(guān)聯(lián):這條明線就是支持全文觀點(diǎn).細(xì)細(xì)研究,它們再無其它聯(lián)系,如果寫成文章,讀后不會(huì)有一氣呵成的暢快淋漓之感,也不會(huì)特別深入人心.

　　這條暗線，應(yīng)該是什么呢?是讓托福寫作從死板規(guī)矩的舉例說理，三片豆腐塊兒拼成的死文字，變成有思想，又靈性，能從紙上走出來，走進(jìn)讀者內(nèi)心去的，作者的心聲。這暗線，就是前文提過的，能賦予文章品格的，剛?cè)嶂摚腔蛘咭郧?，或者以理，串?lián)整篇文章。

　　既然這條暗線要貫穿全文，就必須與各個(gè)論點(diǎn)有一定聯(lián)系。而在串連所有論點(diǎn)的同時(shí)，要避免交叉，就使這個(gè)暗線出于一個(gè)全新的視角。之前筆者從題目用詞的角度發(fā)散思維，再根據(jù)題目提問的出發(fā)點(diǎn)將發(fā)散開的思維分成三股收束起來。從題目本身入手，已無處再用力，可以使用的視角，只能從個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和知識中采鑿-----而這正是獨(dú)立寫作的基本要求：writing based on knowledge and experience。