托福聽力零基礎(chǔ)考生高分攻略

備考一段時(shí)間，聽力成績(jī)還是沒有提高?零基礎(chǔ)參加托福備考?今天就為大家分享托福聽力零基礎(chǔ)考生高分訓(xùn)練完整攻略。

托福聽力零基礎(chǔ)考生高分攻略

一、資料準(zhǔn)備

1.TPO;

2.TPO聽力文本;

3.Aboboo 軟件;

4.你的托福單詞書和你自己的單詞本;

5.一篇總結(jié)的托福聽力考點(diǎn);

6.一個(gè)excel表格，打好標(biāo)題用來記錄錯(cuò)題;

二、方法步驟

基礎(chǔ)部分

1.單詞是基礎(chǔ)，你對(duì)單詞的把握需要聽到即反應(yīng)出來。如果單詞是直接看不懂聽不懂狀態(tài)，那么一個(gè)是在背單詞的過程中不忘詞匯讀音，還有就是在TPO里面練一套總結(jié)一套。如果是認(rèn)識(shí)但聽不出來的單詞比較多，那么就在聽力中不斷積累，并且用跟讀的方式練習(xí)辨音能力。

2.找?guī)灼犃Τ鲱}點(diǎn)的文章，總結(jié)出出題點(diǎn)，并在不斷的做題中積累你認(rèn)為的出題點(diǎn)和你容易錯(cuò)的地方。聽力做完一遍后，你可以對(duì)照文章邊聽邊看，畫出題目所在位置的文本內(nèi)容，總結(jié)下來就能輕松的發(fā)現(xiàn)聽力考點(diǎn)位置了。聽力考點(diǎn)可以參考：做不做筆記隨意，但你得知道聽力考點(diǎn)在哪兒、是什么

3.打開TPO?？架浖婚_始就一周一套好了，到快考試再每天一套這樣。基礎(chǔ)還行的從后往前倒著聽，前十相對(duì)比較簡(jiǎn)單基礎(chǔ)差的同學(xué)可以從前面往后練習(xí)。每一套TPO一定要完整做，集中精力特別重要，強(qiáng)迫自己進(jìn)入考試模式。不要追求特別安靜無干擾的環(huán)境，因?yàn)榭紙?chǎng)也達(dá)不到。

跟讀部分

1.當(dāng)你做完一個(gè)section的時(shí)候，接下來是很重要的一步了，就是跟讀。這一點(diǎn)怎么強(qiáng)調(diào)都不過分，聽寫費(fèi)力耗時(shí)功效跟跟讀差不多，所以跟讀復(fù)述足以?？谡Z和聽力要一起練，在跟讀的過程中復(fù)習(xí)糾正發(fā)音，以便了解發(fā)音，聽懂單詞。

2.怎么跟讀呢?剛開始的時(shí)候，因?yàn)槟懵牰祭щy，所以跟讀更困難，但是一定不要放棄。

打開軟件Aboboo，它可以幫你自動(dòng)斷句，放一句，你跟一句;

復(fù)述不下來這一句怎么辦?回放一遍再跟讀，三遍聽不出來看文本;

跟著文本讀一遍，然后不看文本再放一邊那個(gè)句子，再跟一遍;

放下一句接著跟讀。

3.注意點(diǎn)

無論你能跟出來多少，每次都要注意語言語調(diào)，有意的糾正自己的發(fā)音和聲調(diào)，這無論是對(duì)聽力還是口語都有極大的幫助!

如果一句很長(zhǎng)很難怎么辦?你可以斷成幾段來，但是最后務(wù)必合成一句再放一遍并且完整復(fù)述一遍，長(zhǎng)難句也不要舍掉。對(duì)文章結(jié)構(gòu)的邏輯關(guān)系多動(dòng)腦子想。

你應(yīng)該一氣呵成的跟完一篇文章，并在跟的過程中體會(huì)每一句的意思。有時(shí)候人復(fù)述東西會(huì)有慣性，比如你在記一個(gè)人電話的時(shí)候，對(duì)方說一遍你就可以立馬敲出來，但是你知道你根本沒過腦子!不要慣性的復(fù)述，而是要過腦子的跟讀，這就像是你聽完一句話，它在你腦海里面浮現(xiàn)出來了，無論是浮現(xiàn)的文字還是圖片還是一種感覺，這很重要，千萬別在一點(diǎn)上面偷懶，一定要過腦子!尤其長(zhǎng)難句的時(shí)候，句子里面還有從句，那你復(fù)述的時(shí)候就可以在聽完后，腦子里浮現(xiàn)出這句話的大輪廓和關(guān)鍵詞，然后比如在從句那里斷開，就和你讀閱讀長(zhǎng)難句的時(shí)候分析其成分一樣，最后按照你斷開的句子，一段一段想著復(fù)述!這個(gè)工作堅(jiān)持下來的好處是，你會(huì)發(fā)現(xiàn)再過一句很長(zhǎng)的話的時(shí)候，你會(huì)不自覺的去分段聽，并且不會(huì)把意思聽破。

分析錯(cuò)題

分析文本：一句一句的分析聽力原文，標(biāo)出每句的作用，它是結(jié)論?定義?還是舉例?當(dāng)你把文本都標(biāo)滿了，這時(shí)候你看一眼每個(gè)出題點(diǎn)直接的關(guān)系。當(dāng)你這個(gè)工作做多了，你會(huì)驚喜的發(fā)現(xiàn)，原來每次說完主題就跟著定義，每次有新名稱后面就是定義，說完定義一般就是講這個(gè)東西的某個(gè)方面怎么樣，再緊接著就是舉例子，舉例子都是為了前面服務(wù)的，最后結(jié)尾一般多是考教授態(tài)度。

分析題目：重聽一遍，盡力聽出你錯(cuò)題的答案，然后分析自己的錯(cuò)誤原因，這是什么類型的題?為什么錯(cuò)?錯(cuò)了幾次了?然后就可以找出你錯(cuò)的最多的題型，著重分析為什么錯(cuò)，自己用腦子想一下改怎么糾正?？偨Y(jié)錯(cuò)誤選項(xiàng)特征!

做筆記

從一開始做題的時(shí)候就有意識(shí)的記筆記聽。完全以考試的狀態(tài)去記錄及做題。在分析文本總結(jié)出題點(diǎn)的時(shí)候，把你記錄筆記的詞匯和點(diǎn)用另一種顏色的筆標(biāo)注出來，以此發(fā)現(xiàn)你記錄的是否是關(guān)鍵內(nèi)容。

托福聽力對(duì)話題的高分如何拿?

特點(diǎn)一：變形記

變化常有，而高分不常有。Conversation的音頻材料分為兩類主題：一類校園、一類生活。以前的對(duì)話內(nèi)容無非是借書、還書，討論獎(jiǎng)學(xué)金等話題，但從近期的TPO以及考試真題可以看出托福聽力對(duì)話的內(nèi)容發(fā)生了一些變化，尤其是在校園的學(xué)術(shù)話題方面，student和professor不再單一的討論交作業(yè)的時(shí)間、參考書目之類的話題，而是加入了越來越多專業(yè)性的話題。比如TPO 23的conversation 2詳細(xì)講述了literature課上學(xué)習(xí)的文學(xué)知識(shí);2012年3月24日的第一篇conversation也詳細(xì)的講解了針對(duì)煉金術(shù)(一個(gè)和化學(xué)一樣的學(xué)科)的paper。簡(jiǎn)單的conversation正逐漸的轉(zhuǎn)化成變相的lecture, 難度有所上升。

特點(diǎn)二：多選題、表格題也來扎堆

Conversation的題型從單選題逐漸變得題型多樣化，多選題、表格題也來跟著湊熱鬧了!這樣的題型一道題是值兩分的，評(píng)分的比重就加大了，這點(diǎn)非常值得廣大托?？忌鷤冏⒁狻６噙x通常以雙選題為主(偶爾出現(xiàn)的3選題通常在lecture中出現(xiàn))，既然是雙選題，那么這兩個(gè)選項(xiàng)應(yīng)該隸屬于同一個(gè)topic sentence, 換言之，這兩項(xiàng)是一個(gè)并列的關(guān)系，我們可以通過簡(jiǎn)單的關(guān)聯(lián)詞比如and/also/first/second, 抽絲剝繭，尋找答案。也就是說，當(dāng)我們聽到這些簡(jiǎn)單的關(guān)聯(lián)詞就可以判斷出它們之間的并列關(guān)系，雙選題自然浮出水面，聽錄音時(shí)也能知道哪里是考點(diǎn)。

表格題題型比較復(fù)雜，有是非、配對(duì)等等，但在conversation中通常都是有大量的舉例存在，讓考生辨別yes or no, 主要考察考生的信息處理能力。舉例可以是羅列的，也可以是散落在文章的各個(gè)角落。羅列時(shí)，我們需要速度，速度理解、速度記憶，不能偷懶，一個(gè)走神就是兩分沒了。舉例散落時(shí)，我們要善于找到每個(gè)例子共同的特征，例子都符合統(tǒng)一的topic, 就好比上課鈴響了，所有學(xué)生都會(huì)自覺走進(jìn)自己的教室。鈴聲是我們聽到的for example / like / saying / I know等信號(hào)詞，所有的學(xué)生是我們聽到信號(hào)詞后具體的內(nèi)容，走進(jìn)的那間教室就是共同特征，這個(gè)特征可以明確的表述出來，也可以是間接的，需要考生自己總結(jié)歸納出來的。

特點(diǎn)三：以不變應(yīng)萬變之法

討論的內(nèi)容變化，題型也隨之改變。面對(duì)改變，我們廣大考生可以做什么呢?以不變應(yīng)萬變!

首先，來尋找我們的不變之法。

第一，明確開頭的主旨Main idea, 所有的對(duì)話開始都是因?yàn)殡p方有問題需要處理。第二，細(xì)節(jié)details, 問題產(chǎn)生的原因有哪些，原因可以有很多，經(jīng)常出雙選題，也可能是問題帶來的后果。第三，有問題，有原因和結(jié)果了，尋找解決方案-solutions。第四，問題、原因、結(jié)果、解決方案都有了，該問態(tài)度了，事情這么處理，學(xué)生，老師之間是否滿意?由此我們得出了態(tài)度題。第五，所有問題解決了，避免同樣的情況發(fā)生我們可以有個(gè)小小的建議，推斷題也出來了!不變之法五步走，考生們要記住了!

下面我們來看看例子TPO 9 Conversation 2:

聽完的同學(xué)可以嘗試填寫下面的表格：

Topic: book returnLibrarianStudentSolution

why

when

我們?cè)賮砜纯搭}目：

Listen to a conversation between a student and a librarian employee.

Questions:

1. What are the speakers mainly discussing?(主旨)

2. What does the woman offer to do for the man?(原因)

3. What is the woman trying to explain when she mentions students who have lost their borrowing privileges?(后果)

4. How does the man probably feel at the end of the conversation?(態(tài)度)

5. Listen again to part of the conversation. Then answer the question.

Why does the woman say this: (建議)

正確的聽寫方法助你一臂之力

廣大托友們從開始復(fù)習(xí)托福到考試前，一直擺脫不掉也無法停止的事情，一件是復(fù)習(xí)生詞，另一件就是聽力訓(xùn)練---如果想拿高分的話。聽力基本功的訓(xùn)練很可取的一個(gè)重要的方法就是“聽—寫”。這個(gè)方法近兩年飽受爭(zhēng)議，那么“聽寫”究竟能不能提高我們的聽力水平，從而在托福考試中拿到高分呢?其實(shí)，這完全取決于我們自己。

一方面，改完的聽寫稿要反復(fù)跟讀，搞定生詞。我得到很多同學(xué)關(guān)于聽寫訓(xùn)練的反饋，我看到同學(xué)們很認(rèn)真地用各種顏色的筆把聽寫稿的錯(cuò)誤做了很詳細(xì)的標(biāo)注，生詞也按照要求通通整理到生詞本上。做了三十多篇，再聽TPO的時(shí)候還是困難重重，連主旨都不能確定。這是什么原因呢?-----標(biāo)記后沒有跟讀。我們聽完寫下來的目的是為了在紙上清晰地呈現(xiàn)自己的盲點(diǎn)，弱點(diǎn)，比如場(chǎng)景詞的缺乏和高頻詞發(fā)音的生疏，敏感性差等。我們需要通過后面的多次跟讀填補(bǔ)盲點(diǎn)。如果我們僅僅是知道自己哪里做的不夠，卻沒有任何行動(dòng)的話，是沒有任何意義的，所以最后的跟讀十分重要，我的建議是二十遍，徹底搞定。

另一方面，在我們練習(xí)了三十篇左右的短單位聽寫后(三到五個(gè)詞就停下來寫)，我們應(yīng)該再把這些聽寫過的文章拿來做段落和篇章的“聽—譯”訓(xùn)練。也就是說聽一個(gè)部分(比如一件事情的步驟表述，原理和例子的完整闡釋)之后自己來用中文說意思，然后對(duì)照原文，如果有回憶不正確的地方，再聽兩至三遍。搞定段落后，就開始篇章整體的聽力練習(xí)，同時(shí)記筆記，看著筆記的提示詞概述全文重點(diǎn)信息。因?yàn)橥懈Ｂ犃疾榈氖恰癿ajor details”，理解information 本身和information的purpose 是ETS對(duì)于考生的Listening skill的核心要求。在四到六分鐘的lecture中，重要的框架性信息點(diǎn)通常不超過十個(gè)，所以聽段落大意和全文大意是我們進(jìn)行詞匯和句子的識(shí)別訓(xùn)練后主要的訓(xùn)練方向。

因此，在聽力基本功的訓(xùn)練中，我們要注意應(yīng)用正確的方法，保質(zhì)保量地完成聽寫任務(wù)，我們的聽力能力是會(huì)大幅提高的!

托福聽力遇突發(fā)狀況怎么辦?

問題1關(guān)于不夠投入問題，部分同學(xué)做題時(shí)精力不夠集中，導(dǎo)致題目已經(jīng)開始自己還沒反應(yīng)過來，最明顯的體現(xiàn)就是主旨題，丟分!

解決方案：首先聽文章類型介紹，了解所聽文章的大致范圍，大腦里分析猜想一下。其次要練習(xí)聽寫，因?yàn)槁爩懣梢约訌?qiáng)你對(duì)題目的敏感度及印象，讓你對(duì)題目做出迅速的反應(yīng)。

問題2記筆記怕影響聽，不記筆記怕露聽

解決方案：首先大家要知道筆記只是一個(gè)輔助性的工具，筆記本身是沒有任何意義的，甚至考試后會(huì)被粉碎。那么到底該不該記筆記，我的答案是需要，但是不包含大神級(jí)人物，我之前有個(gè)學(xué)生從來不記筆記，但是聽力次次滿分，記憶力好!對(duì)于大部分學(xué)生來說，筆記是需要的，它幫助我們記住框架以及一些細(xì)節(jié)題，但是筆記要做好事需要時(shí)間來練習(xí)的。大家只需要練習(xí)，在練習(xí)筆記是參考題目和文本就可以了，因?yàn)樗械墓P記都是為了服務(wù)于做題的。

問題3關(guān)于聽力中音的影響，由于存在自己腦袋里的單詞發(fā)音本來就是錯(cuò)誤的，那你怎么能要求自己能聽出正確的發(fā)音呢?人家讀一個(gè)正確的音，你還覺得是錯(cuò)的，或者壓根聽不懂，聽不出來。舉個(gè)最簡(jiǎn)單的例子，receipt中的P是不發(fā)音，但是很多學(xué)生仍然認(rèn)為P是發(fā)音的，在這種情況下，你怎么能聽懂文章呢?

解決方案：跟讀音頻(最好速度都跟上)，模仿音頻的發(fā)音，慢慢糾正自己的發(fā)音

問題4聽懂了但是仍然做錯(cuò)，覺得自己明明似乎聽懂了這題，但是一選出來答案就是錯(cuò)的，怎么想也想不明白。通常這種情況的出現(xiàn)大部分集中在imply和infer題。

解決方案：不要根據(jù)自己的思維方式去理解外國(guó)人的思維方式，同學(xué)們需要去揣摩這類題的出題規(guī)律及錯(cuò)誤選項(xiàng)的規(guī)律。

問題5意思連不起來的問題，有時(shí)候就算能聽懂每一個(gè)單詞，但就是聽不懂整段內(nèi)容，意思無法連接起來。

解決方案：這類問題主要是由于對(duì)句型不熟悉造成的。多背句型，分析在聽力中遇到的各種句型，熟悉他們。同時(shí)要加強(qiáng)自己的知識(shí)面，對(duì)某方面的專業(yè)知識(shí)有點(diǎn)初步的了解，不至于聽到時(shí)怯場(chǎng)。

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