托福閱讀背景資料--《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》

　　托福閱讀背景資料--《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》托福閱讀背景資料--《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》，為什么要看它?因?yàn)檫@是許多教高級(jí)口譯和高級(jí)閱讀的老師的推薦。這上面的文章文筆犀利而不乏幽默，是閱讀的很好的材料?？峙缕浜?jiǎn)捷，樸素的風(fēng)格是別的任何一家英文主流所不能比擬的。只要你有4，000到20，000詞匯，讀起來(lái)都不會(huì)有太多的不適應(yīng)感。

　　托福閱讀背景資料--《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》

　　《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》是一份由倫敦經(jīng)濟(jì)學(xué)人報(bào)紙有限公司出版的雜志，于1843年9月由詹姆士·威爾遜創(chuàng)辦。雜志的大多數(shù)文章寫(xiě)得機(jī)智，幽默，有力度，嚴(yán)肅又不失詼諧，并且注重于如何在最小的篇幅內(nèi)告訴讀者最多的信息。

　　雜志主要關(guān)注政治和商業(yè)方面的新聞，但是每期也有一兩篇針對(duì)科技和藝術(shù)的報(bào)導(dǎo)，以及一些書(shū)評(píng)。雜志中所有文章都不署名，而且往往帶有鮮明的立場(chǎng)，但又處處用事實(shí)說(shuō)話。主編們認(rèn)為：寫(xiě)出了什么東西，比出自誰(shuí)的手筆更重要。從2012年1月28日的那一期雜志開(kāi)始《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》雜志開(kāi)辟了中國(guó)專(zhuān)欄，為有關(guān)中國(guó)的文章提供更多的版面。雜志最早于1843年9月由詹姆士·威爾遜創(chuàng)辦，創(chuàng)辦的目的是“參與一場(chǎng)推動(dòng)前進(jìn)的智慧與阻礙我們進(jìn)步的膽怯無(wú)知之間的較量”，這句話被印在每一期《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》雜志的目錄頁(yè)上。

　　在雜志創(chuàng)刊之初，“經(jīng)濟(jì)主義”(economism)意思是經(jīng)濟(jì)保守主義，但是今天該雜志無(wú)論是在經(jīng)濟(jì)還是政治上的立場(chǎng)都是傾自由主義的，反對(duì)政府在經(jīng)濟(jì)和政治方面過(guò)度的介入。不過(guò)當(dāng)然不同的作者立場(chǎng)也會(huì)有所不同。

　　2020年托福閱讀題型分析

　　托福閱讀單項(xiàng)仍然是大部分中國(guó)考生的優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目;閱讀單項(xiàng)仍然是最容易取得高分滿分的項(xiàng)目;閱讀單項(xiàng)仍然是短期備考容易提分的項(xiàng)目。

　　所以針對(duì)這個(gè)形式，在閱讀這個(gè)單項(xiàng)上，希望同學(xué)們可以結(jié)合TPO的題目，有針對(duì)性的進(jìn)行復(fù)習(xí)訓(xùn)練，集中在學(xué)術(shù)詞匯的提升，長(zhǎng)難句的語(yǔ)法分析，題型的熟悉和解題方法的掌握，以及相應(yīng)文章話題包含的學(xué)科背景知識(shí)的積累。在考前進(jìn)行一定量的文章訓(xùn)練提升做題速度，從而爭(zhēng)取在考試中取得一個(gè)理想的成績(jī)。

　　托福閱讀遇到生詞如何解決

　　1. 下定義法

　　這個(gè)方法在托福閱讀考試中的運(yùn)用還是很普遍的，多用于描述一個(gè)新專(zhuān)業(yè)，新領(lǐng)域，新單詞。而且在文章首段出現(xiàn)的頻率最高，因?yàn)槲恼率锥瓮ǔ６际菫楸疚脑掝}或標(biāo)題下定義。

　　例：Archaeologyis partly the discovery of the treasures of the past， partly the careful workof the scientific analyst， partly the exercise of the creative imagination.(“The Nature And Aims of Archaeology”) 從“is”這個(gè)詞不難發(fā)現(xiàn)后面的部分都是為archaeology下定義：對(duì)過(guò)去財(cái)物的發(fā)掘，細(xì)致的科學(xué)分析，創(chuàng)造力的想象------考古學(xué)(以 -ology為后綴都是表示某門(mén)學(xué)科)。

　　例：Theseasonal impact of day length on physiological responses is calledphotoperiodism. (“The effects of light on plant and animal species”) “is called”的前半句也起了解釋說(shuō)明的作用：日長(zhǎng)的生理反應(yīng)稱(chēng)為光周期的季節(jié)性影響。

　　2. 符號(hào)法

　　無(wú)論是考試中還是劍橋系列，我們常發(fā)現(xiàn)某個(gè)單詞或詞組，乃至句子的前后常會(huì)出現(xiàn)一些特殊符號(hào)，比如：破折號(hào)(—)，冒號(hào)(：)，小括號(hào)()，引號(hào)(“ ”)。這些符號(hào)都是幫助大家猜測(cè)生詞的clue， 它們的前后通常都是對(duì)托福閱讀詞匯的解釋和說(shuō)明。

　　例：Generally，the rates have been modest (lower than bank rates). ( “Micro-Enterprise Creditfor Street Youth”) 括號(hào)里的部分是對(duì)其前面的modest做說(shuō)明，即比銀行的利息低一些。

　　例：Inall cases， someone has to act as a source of language data--- informant.Informant指的是充當(dāng)語(yǔ)言資料來(lái)源的人。需要提示的是，經(jīng)常會(huì)在小括號(hào)里出現(xiàn)i.e， 意思是thatis to say.

　　3. 舉例子

　　托福閱讀試題經(jīng)常會(huì)在某個(gè)潛在生詞的后面，舉出一系列的例子，此時(shí)，大家可以根據(jù)例子，總結(jié)它們的共性。舉例子的一些標(biāo)志詞：forexample， for instance， such as， just like， e.g.

　　例：Themarket for tourism in remote areas is booming as never before. Countries allacross… such as mountains， Arctic lands， deserts， small islands andwetlands (“The Impact of Wilderness Tourism”) 第一句的remote可以通過(guò)后面的例子，高山，北極地區(qū)，荒漠，小島，濕地，得出指的是偏遠(yuǎn)地區(qū)。

　　4. 句子之間的關(guān)聯(lián)詞

　　句子之間的關(guān)聯(lián)詞主要分為轉(zhuǎn)折和并列，透露了兩句之間表達(dá)意思的方向性是否一致。我們完全可以通過(guò)已知的半句所表述的涵義，借助關(guān)聯(lián)詞，來(lái)推測(cè)另外半句的意思。

　　并列關(guān)系：and， similarly，equally， also， both … and…

　　轉(zhuǎn)折關(guān)系：but， however，yet， instead， nevertheless， by contrast， on the other hand

　　例：Internationalcommerce was therefore dominated by raw materials， such as wheat， wood and ironore， or processed commodities， such as meat and steel. (“Delivering The Goods”)“or”表示或者，雖然是并列關(guān)系，但在意思上是相反的。Processedcommodities不難理解是加工過(guò)的產(chǎn)品，那“or”前面的句子指的就該是沒(méi)有加工過(guò)的產(chǎn)品，即raw materials， 原材料。

　　例：Forexample， desert annual germinate， flower， and seed whenever suitable rainfalloccurs… (“The effects of light on plant and animal species”) 從“and”可以判斷其前后三個(gè)詞的詞性相同，意思上也應(yīng)該是同一個(gè)方向。flower表示開(kāi)花，seed是結(jié)種，那germinate自然也是動(dòng)詞，是在開(kāi)花之前的階段，可粗略理解為生長(zhǎng)或發(fā)芽。

　　5. 常識(shí)和上下文

　　常識(shí)和上下文也是作為揣測(cè)詞義的一個(gè)有效途徑，而這里所言的常識(shí)是涉及各領(lǐng)域，學(xué)科，平時(shí)累積而成，眾所周知的知識(shí)，常理。

　　例：Theearliest method of making fire was through friction. European peasants wouldinsert a wooden drill in a round hole and rotate it briskly between theirpalms. (“How Fire Leapt to Life”) 最早的取火方式是鉆木取火，其原理是摩擦生熱。通過(guò)下文的例子也可看出這一點(diǎn)。歐洲的農(nóng)民會(huì)把一個(gè)木制的鉆頭插入一個(gè)圓形的洞，然后在手掌間迅速的旋轉(zhuǎn)它。Friction就是摩擦的意思。

　　6. 同位語(yǔ)

　　同位語(yǔ)是指一個(gè)名詞(或其它形式)對(duì)另一個(gè)名詞或代詞進(jìn)行修飾，限定或說(shuō)明，這個(gè)名詞(或其它形式)就是同位語(yǔ)。同位語(yǔ)與被它限定的詞的格要一致，并常常緊挨在一起，常出現(xiàn)在句子中間或者后面的位置。

　　例：Oneof the most important new methodologies is biomechanics， the study of the body in motion. (“How much higher?How much faster?”) 有時(shí)候同位語(yǔ)的解釋更讓人容易理解和接受，biomechanics專(zhuān)業(yè)說(shuō)法是生物力學(xué)，而同位語(yǔ)的表達(dá)更平易近人：對(duì)身體運(yùn)動(dòng)的研究。

　　托福閱讀核心技巧揭秘

　　托福閱讀是后面所有單項(xiàng)的基礎(chǔ)，這個(gè)部分如果沒(méi)有打牢的話，往往會(huì)造成后面的單項(xiàng)無(wú)論如何發(fā)力都不能提升，所以一定要爭(zhēng)取高分!在這一部分，我們的備考原則是：循序漸進(jìn)，由淺入深。結(jié)合前面做的評(píng)測(cè)結(jié)果，有針對(duì)性的備考托福閱讀有一定要把握好單詞、語(yǔ)法、長(zhǎng)難句即可。

　　1.單詞。

　　這一部分在前面已經(jīng)提到了，并給出了背單詞的建議和注意事項(xiàng)。多背多記，一定是必須要做的。這里就不多說(shuō)了。

　　2.語(yǔ)法。

　　這一條更多的是針對(duì)初級(jí)水平的寶寶們來(lái)說(shuō)，除了背單詞之外，其實(shí)就是要打磨語(yǔ)法。我們可以通過(guò)一個(gè)體系將自己的英語(yǔ)語(yǔ)法梳理一遍，如果時(shí)間比較長(zhǎng)，比如說(shuō)1-2年的時(shí)間，而且自學(xué)能力不是特別好的話可以找一些課程聽(tīng)一聽(tīng)，但是如果是比較著急的考友，來(lái)進(jìn)行自學(xué)。所謂自學(xué)，建議大家可以去做一下托福的語(yǔ)法的真題，通過(guò)做題來(lái)讓自己對(duì)于語(yǔ)法的細(xì)節(jié)可以進(jìn)行熟練的運(yùn)用，當(dāng)然，分析錯(cuò)題，并且研究里面的講解永遠(yuǎn)是很好的學(xué)習(xí)方法。

　　當(dāng)大家可以刷10-20套老托福語(yǔ)法真題的時(shí)候，其實(shí)就已經(jīng)具備了一個(gè)初步做題的能力，就可以嘗試直接做TPO，然后再根據(jù)里面的錯(cuò)題來(lái)分析自己的問(wèn)題。

　　3.長(zhǎng)難句。

　　這一項(xiàng)是幾乎90% 的考生都被打敗的一項(xiàng)，長(zhǎng)難句，顧名思義，不僅句子長(zhǎng)，單詞多，而且句子的結(jié)構(gòu)復(fù)雜，有些甚至是層層嵌套，這些一系列的特征就讓很多閱讀能力平平的考生望而卻步，那么，如何提高學(xué)生的閱讀能力，幫助學(xué)員攻克閱讀長(zhǎng)難句呢?

　　(1)判斷是簡(jiǎn)單還是復(fù)雜句?

　　當(dāng)考生拿到一道句子簡(jiǎn)化題的時(shí)候，首先要做的就是對(duì)于題目中出現(xiàn)的長(zhǎng)難句進(jìn)行句類(lèi)的判斷。如果該句只含有一個(gè)主謂結(jié)構(gòu)，并且句子各成分都只由單詞或者短語(yǔ)構(gòu)成，那么這個(gè)句子就是簡(jiǎn)單句。如果該句包含分句，那么這個(gè)句子就是復(fù)雜句。

　　(2)找出主干和句內(nèi)邏輯。

　　在對(duì)長(zhǎng)難句的句類(lèi)判斷之后，考生可以分析這個(gè)句子內(nèi)部的邏輯關(guān)系。對(duì)于簡(jiǎn)單句來(lái)說(shuō)，只要要找出這個(gè)句子的主干，即主謂賓語(yǔ)。而對(duì)于復(fù)雜句來(lái)說(shuō)，考生需要做的就是分析復(fù)雜句內(nèi)部各分句之間的邏輯關(guān)系。在句子簡(jiǎn)化題中最?？嫉倪壿嬯P(guān)系分別有四種：并列、因果、轉(zhuǎn)折、比較。要判斷邏輯關(guān)系，考生可以在閱讀過(guò)程中尋找相應(yīng)的邏輯詞，如and、but、because等等。

　　(3)在選項(xiàng)中找到句子主干和邏輯關(guān)系。

　　當(dāng)考生完成對(duì)句子的分析之后，考生就要去看選項(xiàng)了。但是這個(gè)時(shí)候考生不能只是去看選項(xiàng)，考生要做的是在選項(xiàng)里尋找考生剛剛對(duì)句子進(jìn)行分析的結(jié)果：主干和邏輯關(guān)系。在判斷句類(lèi)和找到主干、邏輯關(guān)系后，考生就來(lái)看一下選項(xiàng)。如果選項(xiàng)主干和邏輯齊全，就是正確選項(xiàng)。其余都是錯(cuò)的。

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