怎么去輔導(dǎo)幼兒學(xué)英語

怎么去輔導(dǎo)幼兒學(xué)英語

　　小孩對英語不感興趣怎么辦?是每個家長都擔(dān)心的問題，尤其是現(xiàn)在就快臨近期末了，孩子的英語成績一直提升不上來，也不愿意主動去復(fù)習(xí)功課，對英語還是同樣的不感興趣。這很讓很多家長擔(dān)心頭疼。那么看看少兒英語的專家是如何進(jìn)行解答的。以下是小編為你整理的怎么去輔導(dǎo)幼兒學(xué)英語，希望能幫到大家。

　　怎么去輔導(dǎo)幼兒學(xué)英語

　　很多學(xué)生不愛學(xué)習(xí)，家長也沒有進(jìn)行嚴(yán)格的監(jiān)督引導(dǎo)，久而久之就形成了懶惰的習(xí)慣了。一旦習(xí)慣養(yǎng)成了想要改掉就很困難了。所以，很多孩子在學(xué)習(xí)的過程中提不起興致，家長就把他總結(jié)為孩子對英語不敢興趣。因此，從小給孩子養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣是很有必要的。

　　學(xué)習(xí)英語語言環(huán)境很重要，不管是學(xué)習(xí)哪方面的內(nèi)容，包括歷史、語文、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍很重要。學(xué)習(xí)英語是同樣的道理。因此，家長需不斷地給孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)英語的氛圍。當(dāng)然制造英語學(xué)習(xí)氛圍的方法很多。一種方法就是買一些英語磁帶、英語學(xué)習(xí)碟子讓孩子學(xué)習(xí);第二種方法就是教孩子唱少兒英語歌曲;第三種就是時不時可以帶孩子去各大英語培訓(xùn)學(xué)校免費(fèi)試聽課程，如果覺得孩子跑得累可以找那些在線免費(fèi)旁聽的課程.

　　興趣是最好的老師，在小孩的學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)孩子對英語的學(xué)習(xí)興趣是至關(guān)重要的。你可以去英語班看看他們的課堂就很有意思。都是圖文結(jié)合的，孩子在學(xué)習(xí)的時候還可以玩的很開心，比如有小動物，有衣服，還有各種各樣的顏色，在玩的同時還學(xué)到了動物的英語名字怎么叫，各種顏色的英語是怎樣表達(dá)的，這樣子孩子學(xué)習(xí)起來也很輕松，很快樂。因此，學(xué)習(xí)英語培養(yǎng)興趣是很重要的。

　　其實每個人都一樣，不管做任何事情都需要得到別人的認(rèn)可，得到別人的鼓勵。其實孩子也是一樣。家長在孩子學(xué)習(xí)的同時，不能太嚴(yán)肅，適當(dāng)?shù)膶⒆舆M(jìn)行鼓勵是很有必要的。當(dāng)孩子覺得他所學(xué)到的知識得到了別人的贊美，那么他對英語學(xué)習(xí)也會越來越感興趣。他會覺得學(xué)英語很有意思，然后越學(xué)越有勁，最后他才會主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)。因為，他覺得他的努力沒有白費(fèi)。反之，就會有截然相反的效果。

　　字母讀音教學(xué)

　　字母發(fā)音直接影響著學(xué)生單詞的發(fā)音，而且學(xué)生錯誤的發(fā)音一旦形成就很難再糾正。因此教師在教學(xué)字母之前一定要多聽錄音，糾正好自己的發(fā)音。在課堂教學(xué)中教師要讓學(xué)生聽磁帶跟讀，觀察他們的口形，并鼓勵模仿得好的學(xué)生示范領(lǐng)讀，幫助其他同學(xué)糾正發(fā)音。

　　盡管許多學(xué)生對字母有了一定程度的掌握，但大多數(shù)學(xué)生都沒有進(jìn)行過系統(tǒng)的字母學(xué)習(xí)，中間難免存在著許多似是而非的現(xiàn)象。例如學(xué)生對"Gg""Jj"兩個字母的讀音容易混淆，對"Uu"和"Ii"這兩個字母的發(fā)音不到位。教師在教學(xué)中應(yīng)針對這種情況加強(qiáng)這幾個字母的訓(xùn)練。

　　把字母按讀音進(jìn)行分類是字母讀音教學(xué)的一個重要任務(wù)，也是學(xué)生覺得有一定難度的一項內(nèi)容。為了使學(xué)生能更好得掌握，教師可采用“分家”游戲的方法，按“家族”將26個字母進(jìn)行分類記憶。首先將字母劃分為七個家族，再對號入座，最終編成一首音素家族chant幫助學(xué)生記憶

　　受各地方方言的影響，學(xué)生對字母的發(fā)音往往會出錯。比如：南方人容易把A讀成/e/。因此，教師要把握好學(xué)生方言發(fā)音難點(diǎn)，預(yù)先采取各種教學(xué)方法防止錯誤發(fā)音的出現(xiàn)。

　　閱讀階段,繪本閱讀是幼兒英語啟蒙的一大利器

　　第一步,讀圖:用各種孩子可以接受的方式幫助孩子喜歡繪本愿意去聽繪本,中文輔助也好、肢體語言也好,只要是孩子可以接受的方式都可以。這個過程中,孩子的觀察力、想象力要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們想象,很多時候?qū)嶋H上孩子無需我們過多解釋,我們的任務(wù)就是陪伴他們享受畫面走進(jìn)畫面,體會細(xì)節(jié)和邏輯。

　　第二步:情境對應(yīng):也就是畫面和英文單詞/短句/段落等的對應(yīng)。這個過程中,對應(yīng)的部分直接是畫面--英文語音,去掉中文解釋這一步。根據(jù)孩子的英語聽力基礎(chǔ),決定對應(yīng)多少單詞或句子。一般中文越強(qiáng)勢的孩子越戒備英文,可能你剛說兩個單詞孩子就說我不要聽英文要聽中文。所以這部分到底說多少完全看孩子需要。這也是解決排斥的關(guān)鍵一環(huán)。

　　第三步,聽完整音頻或者朗讀。這個環(huán)節(jié)對于剛接觸英語的孩子很多做不到。在孩子不排斥的情況下可以做背景音樂來聽。如果孩子排斥,可以暫時不聽。同時,和孩子一起看動畫片聽兒歌童謠磨耳朵。一般100個小時以上的磨耳朵時間之后對繪本的排斥就會減輕很多。