新課標(biāo)專(zhuān)家回應(yīng)英語(yǔ)教材太難

當(dāng)我們翻閱到新版英語(yǔ)教材時(shí)，卻不禁感到有些驚訝，其難度之大甚至超過(guò)了我們這些八零后在上初中時(shí)所面臨的英語(yǔ)水平。仔細(xì)閱讀之后，我們發(fā)現(xiàn)即使對(duì)于具備一定基礎(chǔ)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解起來(lái)也頗感困難。

新課標(biāo)專(zhuān)家回應(yīng)英語(yǔ)教材太難是怎么回事

據(jù)悉，新教材從之前一二年級(jí)是人教版，換成了外研版，第一節(jié)課基本就把26個(gè)字母過(guò)完，大概數(shù)了下，一學(xué)期新掌握的單詞差不多200個(gè)，沒(méi)有音標(biāo)，連單詞也沒(méi)有音標(biāo)。這套教材，除了單詞釋意，全是英文，無(wú)語(yǔ)法講解，基本都是些對(duì)話(huà)，自學(xué)基本無(wú)可能!!一些家長(zhǎng)吐槽三年級(jí)英語(yǔ)教材改版的太難了，說(shuō)什么：整頁(yè)看不到一個(gè)漢字，難道國(guó)家不知道應(yīng)該從26個(gè)字母開(kāi)始嗎?

對(duì)此，新英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)專(zhuān)家終于按捺不住，發(fā)表聲明表示：“我并不認(rèn)同教材過(guò)于困難的說(shuō)法，希望大家不要因此產(chǎn)生過(guò)度的焦慮情緒。我們編寫(xiě)這套高難度教材的初衷，是為了培養(yǎng)學(xué)生們運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流以及以英語(yǔ)為工具進(jìn)行思考的能力。如果覺(jué)得學(xué)習(xí)過(guò)程較為困難，完全可以選擇購(gòu)買(mǎi)有道相關(guān)產(chǎn)品進(jìn)行輔助學(xué)習(xí)?！?/p>

有網(wǎng)友表示：其實(shí)吐槽的這些家長(zhǎng)，大部分人連舊版英語(yǔ)課本都沒(méi)翻過(guò)，區(qū)別多大根本不清楚，就是孩子之前一點(diǎn)儲(chǔ)備沒(méi)有，突然開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)了讀起來(lái)有點(diǎn)困難，所以家長(zhǎng)正好借機(jī)跟風(fēng)抱怨罷了。當(dāng)然也有機(jī)構(gòu)利用這個(gè)機(jī)會(huì)制造焦慮，忽悠家長(zhǎng)報(bào)班。

新課標(biāo)有哪些主要變化?

2022版英語(yǔ)新課標(biāo)原文件有200頁(yè)，與2011版相比，在表述上有很多變化。我們幫大家梳理幾條比較核心的變化：

01、分級(jí)改變，更容易拉開(kāi)區(qū)分度

2011版的英語(yǔ)課標(biāo)把義務(wù)教育階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)分為了5個(gè)級(jí)別。而2022版課標(biāo)課程內(nèi)容分為三級(jí)。

每個(gè)級(jí)別之后增加了“級(jí)別”+，為學(xué)有余力的學(xué)生提出更高的要求。另外新增了預(yù)備級(jí)，適合1-2年級(jí)教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容“以視聽(tīng)說(shuō)為主”。

分級(jí)的改變，意味著更容易拉開(kāi)區(qū)分度。英文更好的孩子，掌握比之前更多的內(nèi)容，從而獲得更優(yōu)秀的英文能力，不同級(jí)別之間的銜接和進(jìn)階也會(huì)更難。

02、新增“核心素養(yǎng)”，使用原版教材的孩子會(huì)更有優(yōu)勢(shì)

在描述英語(yǔ)課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)時(shí)，2022版新課標(biāo)提出了“核心素養(yǎng)”這一概念，課程內(nèi)容的六個(gè)要素(主題、語(yǔ)篇、語(yǔ)言知識(shí)、文化知識(shí)、語(yǔ)言技能和學(xué)習(xí)策略)共同構(gòu)成核心素養(yǎng)的內(nèi)容基礎(chǔ)。

新版的課程目標(biāo)增加了主題和語(yǔ)篇，特別強(qiáng)調(diào)多方面主題的語(yǔ)言素材。除了家庭學(xué)校，還有歷史文化、自然生態(tài)、科學(xué)技術(shù)、宇宙探索等。

主題的拓展，意味著孩子需要用英文去理解不同的學(xué)科。這意味著從小就使用原版教材，例如使用Our World, Keynote這樣原版書(shū)的孩子會(huì)更有優(yōu)勢(shì)。

03、語(yǔ)言知識(shí)和技能要求提高

簡(jiǎn)單來(lái)講，語(yǔ)言知識(shí)和技能的要求相較之前都有所提高。

比如家長(zhǎng)關(guān)心的單詞，2011版課標(biāo)對(duì)于第五級(jí)的詞匯量要求是1500-1600詞，新課標(biāo)對(duì)于三級(jí)+的詞匯量要求是1800詞，以及學(xué)習(xí)主題詞200詞。語(yǔ)法方面，新課標(biāo)反復(fù)強(qiáng)調(diào)在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)語(yǔ)法，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)感，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用，弱化規(guī)則。

聽(tīng)力口語(yǔ)方面，新課標(biāo)在每一個(gè)級(jí)別增加了對(duì)于視聽(tīng)活動(dòng)的要求，口語(yǔ)部分增加了主題演講，轉(zhuǎn)述，表達(dá)個(gè)人觀(guān)點(diǎn)，口頭評(píng)價(jià)，討論，這些都對(duì)于口語(yǔ)表達(dá)能力有更高的要求。

英語(yǔ)新教材學(xué)科難度與詞匯量要求

新課標(biāo)在詞匯量上做出了顯著調(diào)整。義務(wù)教育階段的大綱詞匯總量達(dá)到1600個(gè)單詞，其中1095個(gè)為初中階段必須掌握的基本詞匯。各地可根據(jù)實(shí)際情況增加100至300個(gè)單詞，即默認(rèn)大綱約2000詞。對(duì)于追求高分的學(xué)生，詞匯量需要突破3000詞。

此外，新課標(biāo)對(duì)單詞的基礎(chǔ)能力要求更加細(xì)致，包括詞性掌握、數(shù)詞的運(yùn)用(基數(shù)詞、序數(shù)詞)、常見(jiàn)國(guó)名及地名、不規(guī)則動(dòng)詞表(加至100個(gè))、以及通過(guò)構(gòu)詞法推導(dǎo)出的部分名詞、形容詞、副詞等。