怎么提升英語(yǔ)聽(tīng)力能力

怎么提升英語(yǔ)聽(tīng)力能力

　　許多語(yǔ)言學(xué)家和外語(yǔ)教育學(xué)家都認(rèn)為，學(xué)習(xí)英語(yǔ)一定要從聽(tīng)入手，并指出以聽(tīng)為首的語(yǔ)言學(xué)習(xí)順序-----聽(tīng) 說(shuō) 讀 寫(xiě)。專家們還指出，在學(xué)說(shuō)話之前要有一段時(shí)間 “默聽(tīng)”，這是一個(gè)儲(chǔ)備語(yǔ)言材料階段，在這個(gè)階段，學(xué)者似乎表面上沒(méi)有任何進(jìn)步，實(shí)際上語(yǔ)言中樞一直在發(fā)生變化，這一點(diǎn)從兒童學(xué)說(shuō)話看得最清楚，在孩子一歲半到兩歲以后，似乎突然會(huì)講許多話，話從哪來(lái)呢?來(lái)自以前的默聽(tīng)和儲(chǔ)備。下面是小編為您收集整理的怎么提升英語(yǔ)聽(tīng)力能力，供大家參考!

　　怎么提升英語(yǔ)聽(tīng)力能力

　　1.詞匯量

　　掌握聽(tīng)力技能首先要具備一定的詞匯量，單詞就好比建造房屋的一磚一瓦，沒(méi)有這一磚一瓦高樓大廈是建造不起來(lái)的。因此掌握一定的詞匯量是學(xué)習(xí)外語(yǔ)綜合技能的基石。沒(méi)有這方面的基礎(chǔ)，要想提高聽(tīng)力水平是一句空話.詞匯量的問(wèn)題首要的一環(huán)是解決“輸入”問(wèn)題。“輸入”是指通過(guò)讀和接觸到的語(yǔ)言材料、聽(tīng)和讀都屬于語(yǔ)言的接收能力，所不同的是，讀是用眼睛，而聽(tīng)是用耳朵，但兩者之間有著密切的聯(lián)系。例如讓學(xué)生聽(tīng)這樣一篇短文，題目是<>。從字面意思就是“拳擊日”。其實(shí)不然。在西方講英語(yǔ)的國(guó)家把圣誕節(jié)的第二天稱為“節(jié)禮日”英語(yǔ)就是“Boxing Day”。這起源于了舊的習(xí)俗，過(guò)去“Boxing Day ”這天?，F(xiàn)在英國(guó)人在“Boxing Day”仍然還送報(bào)童或送奶人一份節(jié)日禮物。所以稱之為“節(jié)禮日”。由此可見(jiàn)，這篇短文的題目和拳擊這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)沒(méi)有任何關(guān)系。因此好多學(xué)生詞匯量少，加之不太了解西方的風(fēng)土人情，聽(tīng)這篇文章就像仗二和尚摸不著頭腦。所以學(xué)習(xí)外語(yǔ)不抓“輸入”就等于無(wú)本之木，沒(méi)有一定的詞匯量和知識(shí)面，只靠盲聽(tīng)，亂聽(tīng)是不會(huì)收到任何效果的。

　　2.把握正確的發(fā)音

　　在語(yǔ)言的交際中，語(yǔ)音是起著溝通說(shuō)話人之間的中介物。顯而易見(jiàn)，語(yǔ)言在人們的交際中起著事關(guān)重要的作用，英語(yǔ)不同于漢語(yǔ)，它沒(méi)有區(qū)別字義的聲調(diào)，但每一個(gè)(有兩個(gè)以上音節(jié)的)詞，總要有一個(gè)音節(jié)重讀，這便是重音。重音在英語(yǔ)語(yǔ)音中占有很重要的地位，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)就是靠重音體現(xiàn)語(yǔ)言節(jié)律的。重音大致可分為兩種：詞重音和句子重音。英語(yǔ)詞重音是固定的，如果讀錯(cuò)，就有可能產(chǎn)生歧義。例如：[bi’lou ] 的重音在后，意為“在..下面”(below)，而[’bilou]的重音在前，則意為“巨浪”(billow)。而有些語(yǔ)音間的細(xì)微差別都會(huì)產(chǎn)生詞義上的不同。例如base [ beis ] 和basis[beisis ] 兩個(gè)詞中間的元音有區(qū)別詞義的作用。所以語(yǔ)音是起著溝通說(shuō)話人和聽(tīng)話人之間思想的中介物。對(duì)聽(tīng)者而言，如果中間的元音讀不準(zhǔn)就會(huì)使人誤解。學(xué)習(xí)外語(yǔ)首先要掌握語(yǔ)言的發(fā)音及語(yǔ)言的特征，注意對(duì)每個(gè)音素發(fā)音的區(qū)別，才有助于提高辨音能力。

　　3.掌握語(yǔ)音變化

　　在閱讀文章和實(shí)際話語(yǔ)中。語(yǔ)言很少一個(gè)一個(gè)地單獨(dú)發(fā)出來(lái)，而是一個(gè)語(yǔ)音和其它語(yǔ)音組成一串連續(xù)的音，這樣在發(fā)音時(shí)，語(yǔ)音就發(fā)生了變化。這種常見(jiàn)的語(yǔ)音變化有：連音，失去爆破、弱音、省音等等。

　　4.語(yǔ)調(diào)

　　提高聽(tīng)力技能，除了以上所講的掌握準(zhǔn)確的發(fā)音，注意語(yǔ)音變化之外，還要注意語(yǔ)調(diào)。

　　語(yǔ)調(diào)是人們表達(dá)思想感情的重要手段之一。它除了可以區(qū)分句子種類之一，還可以和句子重音一起用來(lái)表達(dá)各種態(tài)度和情緒。

　　訓(xùn)練聽(tīng)力的技巧

　　區(qū)別主動(dòng)聽(tīng)和被動(dòng)聽(tīng)

　　主動(dòng)聽(tīng)(active listening)和被動(dòng)聽(tīng)(passive listening)字面意思，主動(dòng)聽(tīng)是你主動(dòng)的行為，集中注意力，帶著一定目的性去聽(tīng)，主動(dòng)去思考主動(dòng)去理解，并對(duì)內(nèi)容做出一定的反饋。因?yàn)樽⒁饬Φ母叨燃?，你沒(méi)有分心去做其他活動(dòng)。

　　考試中“主動(dòng)聽(tīng)”為了獲取答案信息;對(duì)話中 “主動(dòng)聽(tīng)”為了交流;辯論中，我們“主動(dòng)聽(tīng)”為了找出對(duì)方邏輯的漏洞。

　　被動(dòng)聽(tīng)則相反，是被動(dòng)的行為，“聽(tīng)”不是主要目的，只是一種伴隨狀態(tài)， 被動(dòng)聽(tīng)”練聽(tīng)力，獲得的只是一種學(xué)習(xí)的感覺(jué)，一種“努力”的心理慰藉，是一種廉價(jià)的努力。漫無(wú)目的地“被動(dòng)聽(tīng)“兩2小時(shí)可能還沒(méi)“主動(dòng)聽(tīng)”30分鐘來(lái)得效果好。

　　“主動(dòng)聽(tīng)”的正確姿勢(shì)，主動(dòng)聽(tīng)”意味著在這個(gè)時(shí)間段內(nèi)，只做“聽(tīng)”這一件事情，集中聽(tīng)，反復(fù)聽(tīng)，多維度聽(tīng)。因?yàn)楦邚?qiáng)度的要求，練習(xí)聽(tīng)力的時(shí)間往往是聽(tīng)力材料長(zhǎng)度的5-8倍(練習(xí)材料最好帶原文)。比如聽(tīng)一段5分鐘的英劇對(duì)話，聽(tīng)的時(shí)間為30分鐘

　　精聽(tīng)和范聽(tīng)要求

　　精聽(tīng)的要求：夠聽(tīng)出細(xì)節(jié)，數(shù)字，包括時(shí)態(tài)，單復(fù)數(shù)，人稱等，對(duì)于生僻的人名地名專有名詞等，雖然不能聽(tīng)懂，但要能夠判斷那是專有名詞。

　　反復(fù)回聽(tīng)，看看還有哪些地方聽(tīng)不懂，聽(tīng)不懂的地方再對(duì)照聽(tīng)力原文找原因。復(fù)述內(nèi)容的不必按照原文，可以用自己的話來(lái)表達(dá)，盡可能用上剛才學(xué)到的單詞，短語(yǔ)，句式等表達(dá)。

　　精聽(tīng)時(shí)請(qǐng)選擇政治經(jīng)濟(jì)類的新聞材料，比如CNN Student ，The Economist等，所有的聽(tīng)力材料必須帶有完整的聽(tīng)力文本。不推薦將美劇電影等娛樂(lè)性節(jié)目作為聽(tīng)力訓(xùn)練材料。

　　再來(lái)說(shuō)泛聽(tīng)：泛聽(tīng)材料的選取范圍比精聽(tīng)的要廣泛一點(diǎn)，理論上只要選取適合你水平的材料就行，能夠兼顧知識(shí)性和趣味性最好，不用帶著太大的壓力去聽(tīng)。

　　泛聽(tīng)的要求：利用零碎時(shí)間來(lái)進(jìn)行，手機(jī)放上聽(tīng)力材料，把手機(jī)里的播放器軟件設(shè)置為定時(shí)退出，調(diào)節(jié)好音量，每晚睡覺(jué)前就戴著耳機(jī)聽(tīng)東西，走路時(shí)候，吃飯時(shí)候同時(shí)進(jìn)行。