怎么樣才能提高小學(xué)生英語口語能力？
怎么樣才能提高小學(xué)生英語口語能力？
在小學(xué)英語教學(xué)的過程中，我們不僅要完成小學(xué)英語的基本教學(xué)任務(wù)，而且還應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，激發(fā)學(xué)生說英語，學(xué)英語的興趣，為學(xué)生口語能力的提高打下持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。
1.增加學(xué)生的外語實(shí)踐水平的量和面，開始在外語的海洋中游泳
2. 摸擬生活，讓學(xué)生在生活化的情境中進(jìn)行口語交際訓(xùn)練
語言來源于生活，又運(yùn)用于生活。在英語教學(xué)中要根據(jù)生活來設(shè)置語言情景。讓學(xué)生在模擬中扮演不同角色，從而提高英語表達(dá)能力。如有位老師在講“Let’s eat" 課時, 他利用多媒體展示野餐情景圖，告訴學(xué)生，今天他們要一起野餐，再以Let’s have a picnic today這首歌，營造野餐氣氛，接著引導(dǎo)學(xué)生相互交流，喜歡什么食物“I like……” 想吃什么食物“Can I have some……” 想和別人分享什么食物“Have some……” 等。還可以利用試聽結(jié)合的能飛英語軟件，讓孩子看著動畫配音練習(xí)，有趣的動畫能激發(fā)孩子的模仿欲望。再之，嘗試著運(yùn)用上各種禮貌用語，贊美用語，如“Thank you. You’re welcome. Oh, it’s nice. I like it” 等。學(xué)生們興趣濃厚，他們在摸擬的情景中嘗試交流并進(jìn)行交際，活學(xué)活用地把他們所學(xué)的知識運(yùn)用到實(shí)際中去了。
3. 開辟學(xué)習(xí)英語的第二課堂，拓寬學(xué)生聽、說英語的渠道
丹麥語言學(xué)家杰斯帕森說過，教好外語的首要條件是盡可能讓學(xué)生接觸外語。中國有句古話“種瓜得瓜，種豆得豆?！苯?jīng)常閱讀就能提高閱讀能力，不斷開口就能提高口語表達(dá)能力。對英語的學(xué)習(xí)，我們不能只局限于英語課，而應(yīng)擴(kuò)展到日常生活中去。讓學(xué)生在平時多聽、多講，才能達(dá)到運(yùn)用自如的效果。鼓勵學(xué)生隨時隨地說英語，如果老師碰到學(xué)生用英語打招呼，學(xué)生也會用英語來和你打招呼，這樣把英語擴(kuò)展到課外，學(xué)生的鍛煉機(jī)會也多了。
同時，我們可以在班級內(nèi)創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)氛圍。比如在黑板報(bào)上開辟英語角，寫上常用的交際用語或英語單詞，營造一個濃厚的英語環(huán)境。在校園內(nèi)設(shè)立每周英語半小時，在這半小時里，學(xué)生可以跟著廣播學(xué)習(xí)一些簡單的英語交際句型，也可以看一些英語錄像。我們還可以組織形式多樣的課外活動，使學(xué)生的英語交際能力得到持續(xù)的發(fā)展。如英語歌曲，英語講故事比賽，學(xué)生賽前準(zhǔn)備及參加比賽的過程，不僅可以激發(fā)學(xué)生使用英語對話的興趣，而且能夠培養(yǎng)學(xué)生聽說能力，大大提高了他們的交際能力。
4. 借助多媒體，使學(xué)生掌握正確的語音語調(diào)，從而建立開口說英語的自信心
自信心，是一個人相信自己的能力的心理狀態(tài)，對學(xué)生來說，有了自信心，他相信自己能學(xué)好，反映在英語交際方面，就是相信自己能夠說好，而根據(jù)一份五年級學(xué)生中的調(diào)查得知，63%的學(xué)生沒有自信開口說英語，其中一個重要原因是怕自己說得不準(zhǔn)而遭到同學(xué)嘲笑或老師批評，學(xué)到正確的語音則可使他們免去這種擔(dān)憂而充滿自信地說出每一句英語。
要使學(xué)生掌握正確的語音語調(diào)，有聲輔助教學(xué)手段可取到重要作用。教師在日常教學(xué)中要善于借助課文錄音等，使學(xué)生一開始就接觸到正確的語音語調(diào)。在教學(xué)過程中要最大限度地讓學(xué)生聽，因?yàn)橹挥写罅康芈牐拍苁顾麄兘佑|大量的語言材料，逐步內(nèi)化規(guī)則，擴(kuò)大詞匯量，逐步提高說的能力。與此同時，要求學(xué)生有意識地模仿錄音上的語音語調(diào)。錄音上有些人物的對話很夸張，這和外國小朋友說的話是很相似的，學(xué)生跟讀的時候也要夸張一點(diǎn)，這樣長時間下來，對他們說一口標(biāo)準(zhǔn)的英語也是很有幫助的。課后，也要求學(xué)生多聽多讀，并通過結(jié)合自己錄音，把自己的錄音語調(diào)與錄音帶中進(jìn)行比較，從而在不斷的比較，改正中掌握正確的語音語調(diào)。
5. 提高學(xué)生參與意識，變“要我說”為“我要說”
由于我們的課堂要求學(xué)生遵守紀(jì)律，認(rèn)真挺舉，學(xué)生上課時往往不能隨意的暢所欲言，他們靜靜地坐在座位上，等待著老師要他說。這對于學(xué)生英語口語能力的提高有很多弊端，它導(dǎo)致了學(xué)生怕違反紀(jì)律而不敢張嘴，怕表達(dá)不當(dāng)或表達(dá)錯誤而羞于開口.長期的少開口，慢慢的會使學(xué)生不開口。而學(xué)生英語口語能力，只有通過不斷地練習(xí)，不斷地知錯而改才能逐漸地提高。
所以，在教學(xué)中，我們要允許學(xué)生大膽地說，自由地說.即使學(xué)生在說的過程中出現(xiàn)錯誤，我們也應(yīng)鼓勵他們，與此同時，我們也應(yīng)采取多樣化的教學(xué)手段，提高學(xué)生說的興趣，促使學(xué)生多開口說英語。
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