托福口語(yǔ)一二題詳細(xì)解析
托福口語(yǔ)的前兩題，是獨(dú)立口語(yǔ)的內(nèi)容。具體應(yīng)該怎么應(yīng)對(duì)呢?下面小編為大家整理了詳細(xì)的解析內(nèi)容，供大家參考!
托?？谡Z(yǔ)一二題實(shí)例解析
新托?？荚嚨目谡Z(yǔ)部分共6道題，第1題和第2題為獨(dú)立回答題。每道題的準(zhǔn)備時(shí)間為15秒，回答問(wèn)題時(shí)間為45秒。通常來(lái)說(shuō)題目都不需要考生具備某一學(xué)科的專業(yè)知識(shí)，第一題是有關(guān)選擇相關(guān)的人物，地點(diǎn)，事物或時(shí)間并就其發(fā)表觀點(diǎn)，第二題是就兩種可能的情況做出選擇。例如：
1、Describe an object that is very special in your life. Explain why this object is important to you.
2、Some universities require students to participate in community service activities. What do you think are the advantages and disadvantages of having such a policy? Include details and examples in your explanation.
在回答的時(shí)候，要通過(guò)舉例或細(xì)節(jié)描述支持論點(diǎn)，表達(dá)時(shí)可以運(yùn)用定義，描寫，比較，比喻或舉例等合適的方法。恰當(dāng)?shù)募?xì)節(jié)描述來(lái)支撐自己的觀點(diǎn)。例如：就上面的兩個(gè)問(wèn)題來(lái)回答：
1、Describe an object that is very special in your life. Explain why this object is important to you.
The object that is special for me is the book Harry potter one. I cherish it very much for the following several reasons. First, it is a present that my mother gave to me as my eleventh birthday gift. Second, after reading this book, I found books are actually amazing; the plots in it are quite impressive. And then, I developed an interest in reading books. I really appreciate that the book brings me to this fantastic world. Finally, by talking about the book, I meet so many friends that have the common interest of me. Therefore, this book is truly special for me, I'll cherish it forever.
分析：首先明確指出了書(shū)的名字：Harry potter one. 開(kāi)門見(jiàn)山。很多時(shí)候中國(guó)考生說(shuō)話喜歡兜圈子，話說(shuō)了好多，但還沒(méi)有說(shuō)到要點(diǎn)。這是不對(duì)的，美國(guó)人的思維是看門見(jiàn)山，直截了當(dāng)?shù)恼f(shuō)出自己的觀點(diǎn)。接下來(lái)，采用了First, Second, Finally這樣的詞匯來(lái)闡述自己的觀點(diǎn)，這樣可以讓聽(tīng)者很清晰的把握內(nèi)容的脈絡(luò)，很具有條理性。而且在論證的過(guò)程中還才采用了大量的細(xì)節(jié)描述，after reading this book, I found books are actually amazing; the plots in it are quite impressive. And then, I developed an interest in reading books. I really appreciate that the book brings me to this fantastic world. 使回答的內(nèi)容更具有了說(shuō)服力，內(nèi)容完成，回答縝密。
2、Some universities require students to participate in community service activities. What do you think are the advantages and disadvantages of having such a policy? Include details and examples in your explanation.
There are both advantages and disadvantages of a policy that requires students to participate in community service activities. One of the advantages is that it might help students understand the importance of good will and charity. Another advantage is that it will help students understand other people better. The most important advantage of such a policy is that it will help bridge gaps between different age, class, and ethnic groups. Some people might also argue that there are some drawbacks to having such a policy. One of those disadvantages might be that forcing people to do things they don't want to do usually has some kind of consequence. Furthermore, when people are receiving help from others, they usually give their trust to their helpers; if the volunteers don't want to be there, it might prevent some people from helping.
分析：總體來(lái)看，內(nèi)容完整，條理清晰，很自然的就能從回答中獲得所需要的信息。先說(shuō)出了問(wèn)題的優(yōu)勢(shì)，再指出劣勢(shì)。而且關(guān)系一層層的遞進(jìn)，例如：One of the advantages, Another advantage, The most important advantage. 這樣讀下來(lái)，可以輕松的知道優(yōu)勢(shì)在哪。 同樣，在說(shuō)劣勢(shì)的時(shí)候，也采用了這種形式：One of those disadvantages, Furthermore. 論證的時(shí)候能通過(guò)舉例,細(xì)節(jié)描述去證明觀點(diǎn)： Furthermore, when people are receiving help from others, they usually give their trust to their helpers; if the volunteers don't want to be there, it might prevent some people from helping. 這樣是內(nèi)容更加豐滿了。在提出一個(gè)觀點(diǎn)的時(shí)候，一般來(lái)說(shuō)至少要用2個(gè)以上的論據(jù)去支撐自己的論點(diǎn)，否則就會(huì)顯得太單薄，缺乏感染力和說(shuō)服力，也會(huì)造成讓人覺(jué)得口語(yǔ)水平不高等這樣的弊端。所以一定要用細(xì)節(jié)來(lái)充實(shí)內(nèi)容。
上面是就第一和第二兩題的一些闡述。老生常談，說(shuō)到口語(yǔ)，自然會(huì)聯(lián)想到語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)等。這是口語(yǔ)的基礎(chǔ)，也是一個(gè)人的 “門面”。在剛聽(tīng)到口語(yǔ)的時(shí)候，第一印象就是語(yǔ)音，標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音,適中的語(yǔ)速會(huì)給人留下好的印象。所以在發(fā)音方面一定要注意，可以跟讀磁帶或者多與外國(guó)人交流，潛移默化中，發(fā)音就會(huì)被糾正的。再加上把握住上面提到的一些回答的技巧，相信可以使口語(yǔ)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍的!
托福口語(yǔ)第一二題的素材怎么準(zhǔn)備?
口語(yǔ)的一二題是絕對(duì)不會(huì)出現(xiàn)心里沒(méi)有素材這種情況的，比如說(shuō)第一題，總結(jié)一下，有四種可能，一 讓你講一件事，二讓你講一個(gè)人，三讓你講一個(gè)東西，四讓你講一個(gè)地方，現(xiàn)在等于就有了模板了，每種都講三個(gè)論據(jù)，比如一件事，第一事情的描述，第二事情的影響，第三對(duì)我的啟發(fā)。
談好一個(gè)人，第一他的外貌，第二他的興趣愛(ài)好，第三他對(duì)我的影響， 然后一個(gè)東西，第一它是怎么樣的，第二它有什么用，第三它是我的幸運(yùn)物為什么(碰到描述東西最后都說(shuō)是幸運(yùn)物就行了) 最后一個(gè)地方，第一這個(gè)地方在哪兒，第二這個(gè)地方可以干什么，第三這個(gè)地方是我的幸運(yùn)地為什么~~~其中很多的小點(diǎn)都是可以加上example的，
比如興趣愛(ài)好，(my cousin likes playing basketball, for example, he played basetball every day when he was in high school.)
這些都是提前稍微準(zhǔn)備就能百分百拿下的題目。
托?？谡Z(yǔ)一二題常見(jiàn)問(wèn)題及應(yīng)對(duì)策略
在過(guò)去的三年里面教授托福口語(yǔ)課程，以下的文章是對(duì)這幾年教學(xué)的一些心得和對(duì)托福口語(yǔ)教學(xué)的淺析，如有不正確的地方，往同仁們諒解。
我自己是從教授雅思開(kāi)始轉(zhuǎn)向教授托?？谡Z(yǔ)的，所謂的轉(zhuǎn)向并不是之后再也不教授雅思的口語(yǔ)課程而是同時(shí)教授雅思口語(yǔ)和托?？谡Z(yǔ)，之所以交代這一點(diǎn)是因?yàn)榻^大多數(shù)的雅思口語(yǔ)老師僅僅是教授一門雅思口語(yǔ)的話會(huì)有局限這個(gè)筆者會(huì)另有時(shí)間解釋，但是對(duì)于托?？谡Z(yǔ)老師而言，絕大多數(shù)的托?？谡Z(yǔ)老師都有教授雅思口語(yǔ)的經(jīng)歷，我自己的這個(gè)經(jīng)歷對(duì)于很多即將教授托福口語(yǔ)或者已經(jīng)同事教授兩門口語(yǔ)課程的老師將是既具有價(jià)值的。
首先需要明白托?？谡Z(yǔ)學(xué)生的問(wèn)題是什么，絕大多數(shù)的老師因?yàn)槭菑拇蟀噢D(zhuǎn)型成為現(xiàn)在的老師的，除了新東方極個(gè)別學(xué)校還有很大的班級(jí)之外全國(guó)的教學(xué)機(jī)構(gòu)現(xiàn)在早已經(jīng)轉(zhuǎn)型成為小班教學(xué)為主，但是因?yàn)槔蠋焸兪菑拇蟀嘟虒W(xué)的模式轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，主要的問(wèn)題就是教課的方式只要是個(gè)人展示型而不是問(wèn)題解決型，也就是說(shuō)老師只是在講自己認(rèn)為對(duì)學(xué)生重要的東西而不是講對(duì)學(xué)生而言重要的東西。筆者認(rèn)為托福的學(xué)生最主要的問(wèn)題有兩個(gè)，一個(gè)是對(duì)于考試的題型不熟悉，第二就是不知道怎么說(shuō)。
所謂的對(duì)于考試的題型不熟悉，乍一聽(tīng)，感覺(jué)好像這個(gè)問(wèn)題很簡(jiǎn)單，實(shí)際上這是托?？谡Z(yǔ)培訓(xùn)教學(xué)里面的一個(gè)大問(wèn)題，很多的老師在講解提醒的時(shí)候只是一味的解釋題型并不去認(rèn)真的追究到底問(wèn)什么ETS出這個(gè)題型，如果在講解提醒的時(shí)候告訴學(xué)生問(wèn)什么出這個(gè)題型，學(xué)生會(huì)對(duì)考試的理解深刻很多，另外很多的老師在講解題型的時(shí)候感覺(jué)題型就是按照托福官方指南(Official Guide for TOEFL )里面題型的介紹的英文讀一遍或者簡(jiǎn)單的翻譯一遍，殊不知這樣子做對(duì)于學(xué)生后來(lái)對(duì)于托福口語(yǔ)題型的理解造成很大的困惑。
那么怎樣才能夠避免這個(gè)問(wèn)題?筆者多年的經(jīng)驗(yàn)告訴我們?cè)谥v解題型的時(shí)候要放慢速度，比如說(shuō)第一題和第二題在講解的時(shí)候要告訴學(xué)生第一題出題的思路是要求學(xué)生在15秒的準(zhǔn)備之后可以用自己的語(yǔ)言在45秒鐘之內(nèi)講清楚自己的一個(gè)觀點(diǎn)。第二題是讓學(xué)生在兩個(gè)選擇當(dāng)中選擇一個(gè)出來(lái)之后在解釋清楚自己的觀點(diǎn)。(現(xiàn)在的托?？谡Z(yǔ)實(shí)際上已經(jīng)很大的變化，限于篇幅不能在這里繼續(xù)討論)如果只是這么講，這兩道題會(huì)讓學(xué)生丈二和尚摸不著頭腦，因?yàn)閷W(xué)生會(huì)問(wèn)第一我該說(shuō)什么?第二我怎么說(shuō)?筆者自己的上百個(gè)一對(duì)一的托福口語(yǔ)學(xué)生(上大班的學(xué)生因?yàn)榻涣鞑粔蚨嗖](méi)有足夠多的信息去證明筆者的觀點(diǎn)，但是筆者每年教授近百位的一對(duì)一的學(xué)生因?yàn)槊總€(gè)人都建立有檔案可以跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步情況，更可以讓筆者了解學(xué)生口語(yǔ)成績(jī)的提高，或者說(shuō)因?yàn)槭裁刺岣?，怎樣才是讓一個(gè)學(xué)生在最短時(shí)間最快速，最大程度的提高一個(gè)中國(guó)學(xué)生托福口語(yǔ)成績(jī)的方法，因?yàn)楣P者的長(zhǎng)期實(shí)踐，甚至?xí)霈F(xiàn)學(xué)生的口語(yǔ)和聽(tīng)力倒掛的情況，就是說(shuō)學(xué)生的聽(tīng)力成績(jī)?yōu)閭€(gè)位數(shù)但是口語(yǔ)卻考到了20分的情況，這就說(shuō)明口語(yǔ)教學(xué)方法的成功，或者說(shuō)是找到了學(xué)生真正地問(wèn)題)。這些學(xué)生在上課的時(shí)候最集中的問(wèn)題就是上過(guò)了大班但是根本不知道托?？谡Z(yǔ)一二題是什么，主要原因就是在班里面教師只是在講自己認(rèn)為重要的東西，教師因?yàn)閭€(gè)人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不充足導(dǎo)致上課的速度無(wú)法掌握所以出現(xiàn)快速的推進(jìn)12題，可是中國(guó)的學(xué)生恰恰是12題目最有可能拿到滿分。因此，教師一定要不斷地上課，不斷在上課當(dāng)中學(xué)習(xí)怎么控制托福口語(yǔ)12題的講題速度。原則就是一個(gè)，一定要讓學(xué)生明白兩點(diǎn)。第一托福口語(yǔ)的答題思路。第二，托?？谡Z(yǔ)中話題發(fā)展(topic development)的重要性。
關(guān)于答題思路，一定要讓學(xué)生理解給出觀點(diǎn)，之后是理由，之后是細(xì)節(jié)的答題思路。筆者是在上百位一對(duì)一的學(xué)生身上，不斷地在教學(xué)當(dāng)中找到了怎么講授這一個(gè)題目的方法，非常的具有可操作性，希望對(duì)各位同仁有所幫助。重點(diǎn)就是，老師自己一定要認(rèn)真?zhèn)湔n，自己一定要可以找出學(xué)生的問(wèn)題。因?yàn)橛^點(diǎn)--理由--細(xì)節(jié)。乍一聽(tīng)，好像是非常的簡(jiǎn)單，隨便一個(gè)人都可以講得很清楚觀點(diǎn)理由和細(xì)節(jié)，但是最簡(jiǎn)單的事情也最難，往往一個(gè)班級(jí)里面不管班級(jí)的人數(shù)多少能夠真的在講解當(dāng)中，在計(jì)時(shí)器的模式之下可以講一道題目就可以按照觀點(diǎn)理由細(xì)節(jié)講出來(lái)的學(xué)生幾乎沒(méi)有!是幾乎沒(méi)有!為什么幾乎沒(méi)有，是因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)有經(jīng)過(guò)充分的準(zhǔn)備，腦子里面幾乎是一片空白的情況之下講的東西之間根本沒(méi)有任何的聯(lián)系，這種情況下錄音如果是在真是的考試?yán)锩?，就只能停留在兩分水平，再也無(wú)法提高自己的成績(jī)，即使是一些學(xué)生可以考到三分，也是比較低的三分。在這種情況下如果一個(gè)老師不知道繼續(xù)進(jìn)行下去，那么這個(gè)學(xué)生的口語(yǔ)成績(jī)一定不會(huì)高于23分，因?yàn)閷W(xué)生的并不知道怎么提高，正是因?yàn)楣P者找到了怎么講解12題目的這個(gè)方法，所以筆者的很多托福口語(yǔ)學(xué)生可以成功跨越23分，一直向上達(dá)到24以上的成績(jī)。那么，重點(diǎn)就是一定要在講解的時(shí)候讓學(xué)生錄音，甚至讓學(xué)生把自己想說(shuō)的話寫下來(lái)，之后教師一定要指出學(xué)生在邏輯上的錯(cuò)誤(logic problems)，也就是所說(shuō)的話題的發(fā)展的問(wèn)題，通常情況的問(wèn)題是學(xué)生說(shuō)的理由和他的觀點(diǎn)沒(méi)有任何的關(guān)系，或者說(shuō)他說(shuō)的細(xì)節(jié)不夠具體，或者是他說(shuō)的細(xì)節(jié)并不是和理由相關(guān)的就是跑題了。這對(duì)老師的要求就極其高，但是如果這樣教學(xué)的話學(xué)生就可以自己意識(shí)到自己講的東西邏輯不夠清晰，在老師的帶領(lǐng)之下學(xué)生會(huì)漸漸的意識(shí)到自己應(yīng)該怎么練習(xí)。如果一個(gè)老師可以在教學(xué)的時(shí)候用筆者剛才所提到的方法，他就可以很好的控制上課的速度，讓學(xué)生能夠在一個(gè)自己真實(shí)的節(jié)奏下面，由老師引導(dǎo)，一步步的了解托?？谡Z(yǔ)12題所考察的方向，不僅僅提高了自己口語(yǔ)水平，也同時(shí)很快速的提高了學(xué)生的口語(yǔ)成績(jī)。
所以一定讓學(xué)生進(jìn)一步明白第二點(diǎn)，就是托福的口語(yǔ)12題一定要在說(shuō)的注意自己的邏輯，就是話題的發(fā)展(topic development)。這個(gè)可以通過(guò)不斷地讓學(xué)生交作業(yè)來(lái)完成。絕大多數(shù)的托?？谡Z(yǔ)老師在教學(xué)之后學(xué)生的成績(jī)沒(méi)有明顯的提高，或者，一些水平特別高的學(xué)生其實(shí)困惑的12題，因?yàn)?456題到了某一個(gè)點(diǎn)之后僅僅是聽(tīng)聽(tīng)力和復(fù)述的問(wèn)題，但是也懇請(qǐng)剛開(kāi)始代課的托福口語(yǔ)老師不要就以為是這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題，3456題還是有很高要求的復(fù)述，尤其是4，6題，任何一個(gè)學(xué)生想考出4,6題的滿分，都必須要有非常好的復(fù)述能力，有些題目甚至是老師都講不清楚。但是12題是一個(gè)學(xué)生的水平越高，越不知道怎么準(zhǔn)備，因?yàn)樵谝粋€(gè)學(xué)生清楚的理解了觀點(diǎn)理由和細(xì)節(jié)的邏輯關(guān)系之后，真正痛苦的才剛剛開(kāi)始，就是怎么樣在講的時(shí)候不跑題并且一定要是非常切題的細(xì)節(jié)。這個(gè)必須在非常嚴(yán)格的一篇篇寫答案并且老師必須非常認(rèn)真的改正(通過(guò)讓學(xué)生提交寫的答案和錄音來(lái)完成)。筆者認(rèn)為一個(gè)合格的鄭州托?？谡Z(yǔ)培訓(xùn)老師在上課的時(shí)候如果是以兩個(gè)小時(shí)為一個(gè)單位，那么在上大課的時(shí)候應(yīng)該至少有4次也就是8個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)講解托?？谡Z(yǔ)的12題，這個(gè)原則同樣適用于大班的教學(xué)，也同樣適用于一對(duì)一的教學(xué)，但是一對(duì)一的教學(xué)是分散的并不是連續(xù)性的上八個(gè)小時(shí)。
以上就是筆者對(duì)于1,2提交的一些心得，交代給全國(guó)的同仁，望不吝賜教，有謬誤之處實(shí)屬學(xué)術(shù)不精還望諒解。
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