牽蝸牛散步經(jīng)典哲理故事范文5篇
教育孩子就像牽著一只蝸牛在散步。和孩子一起成長(zhǎng)的過(guò)程中，雖然也有過(guò)生氣和失去耐心的時(shí)候，但不知不覺(jué)中孩子給了我們最幸福的時(shí)光，有了孩子，才明白做媽媽的辛苦，才知道育兒的不易，有了孩子，才知道生命的意義和生活的美好，有了孩子才懂得什么是付出，才享受到人間的天倫之樂(lè)!下面是學(xué)習(xí)啦小編為你們整理的內(nèi)容，希望你們喜歡。
《牽著蝸牛去散步》讀后感
無(wú)意中看到一篇文章的題目《牽一只蝸牛去散步》，引起我的極大好奇。牽一只蝸牛去散步?以我的急脾氣，這可是一件無(wú)法完成的任務(wù)，于是立刻找到文章拜讀。
上帝叫我牽一只蝸牛去散步，可是蝸牛走得太慢，我催它，我唬它，我責(zé)備它;我拉它，我扯它，我甚至想踢它。蝸牛受了傷，流著汗，喘著氣，往前爬……上帝為什么叫我牽一只蝸牛去散步?問(wèn)上帝，上帝不回答，于是我也不管了!讓蝸牛自己往前爬，我在后面生悶氣。后來(lái)，我聞到花香，原來(lái)這邊有個(gè)花園，我感到微風(fēng)，原來(lái)夜里的微風(fēng)這么溫柔。還有，我聽(tīng)到鳥(niǎo)叫，我聽(tīng)到蟲鳴，我看到滿天的星斗多亮麗!可是，我以前怎么沒(méi)有這般細(xì)膩的體會(huì)?我忽然想起來(lái)了，莫非我錯(cuò)了?是上帝叫一只蝸牛牽我去散步?
看完后，我不禁想起了我身邊的孩子們。他們也許就是這只蝸牛——調(diào)皮，愛(ài)鬧騰，會(huì)經(jīng)常打碎花盆、弄濕衣服;頑劣、不懂事，會(huì)經(jīng)常欺負(fù)其他小朋友;貪玩，不愛(ài)學(xué)習(xí)，會(huì)經(jīng)常在上課時(shí)擺弄玩具……我也像文章里的“我”一樣——催“它”，唬“它”，責(zé)備“它”，但“它”依舊……但我試著慢下來(lái)以后會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們打碎花盆、弄濕衣服是為了幫老師澆花：他們欺負(fù)有的小朋友是為了打抱不平;他們?cè)谏险n時(shí)擺弄玩具是為了探索里面的奧秘……
把我們的孩子當(dāng)做一只蝸牛吧，讓他們陪著我們慢慢走，牽著我們?nèi)ド⒉?，也許我們會(huì)“聞到花香”“感到微風(fēng)”“聽(tīng)到鳥(niǎo)叫，聽(tīng)到蟲鳴”“看到滿天亮麗的星斗”……
慢慢走，你會(huì)發(fā)現(xiàn)靜心慢行的感覺(jué)是如此美好!
慢慢走，你會(huì)發(fā)現(xiàn)沿途有賞心悅目的風(fēng)景!
慢慢走，你會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的孩子是那么的美麗可愛(ài)!
牽蝸牛散步經(jīng)典哲理故事
上帝交給麥克一個(gè)任務(wù)，叫他牽一只蝸牛去散步?？墒俏伵Ｅ赖脤?shí)在太慢了。麥克又是催促又是嚇唬又是責(zé)備，可蝸牛只是用抱歉的目光看著他，仿佛在說(shuō)：我已經(jīng)盡全力了!
麥克又氣又急，對(duì)蝸牛又拉又扯又踢，蝸牛受了傷，爬得越發(fā)慢了。麥克真想丟下蝸牛不管，但又擔(dān)心沒(méi)法向上帝交代。他只好耐著性子，讓蝸牛慢慢爬，自己則以一種接近靜止的速度跟在后面。
就在這個(gè)時(shí)候，麥克突然聞到了花香，原來(lái)這里是個(gè)花園。接著，他聽(tīng)見(jiàn)了鳥(niǎo)叫蟲鳴，感到微風(fēng)拂面的舒適。后來(lái)，麥克還看到了美麗的夕陽(yáng)、燦爛的晚霞以及滿天的星斗。
麥克這才體會(huì)到上帝的巧妙用心：他不是叫我牽蝸牛去散步，而是叫蝸牛牽我去散步呀!
品味生活：偶爾和蝸牛一起散散步，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)許多平時(shí)沒(méi)有注意到的美麗。人生不能一味匆匆趕路，那會(huì)使你錯(cuò)過(guò)很多東西。
《牽著蝸牛去散步》讀后感范文
今天，打開(kāi)校信通博客，XXT特別策劃—幼兒園、小學(xué)家教指導(dǎo)頁(yè)面的“跟劉老師學(xué)教子聽(tīng)故事”第二期，聽(tīng)劉伊夢(mèng)老師講那育兒的技巧和方法。聽(tīng)后真是讓我受益匪淺，有這樣的教育專家在身邊指導(dǎo)，我有信心陪孩子一起快樂(lè)成長(zhǎng)。
老師最后給大家讀了一首詩(shī)，這首詩(shī)是美國(guó)加州大學(xué)戴維斯分校博士，臺(tái)灣大學(xué)生物環(huán)境系統(tǒng)工程學(xué)系教授張文亮寫的，名字叫《牽著蝸牛去散步》
認(rèn)真地讀了幾遍，覺(jué)得這首小詩(shī)寫得真是好。想想自己孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，不就是這只小小的蝸牛嗎?從他開(kāi)始呀呀學(xué)語(yǔ)，到上幼兒園上小學(xué)，我何嘗不是像牽蝸牛的人一樣!輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，總是覺(jué)得孩子作業(yè)寫得慢，寫得快了又嫌孩子的字寫的不規(guī)范，孩子有什么事做錯(cuò)了，心里一急就大聲訓(xùn)斥，想怎么說(shuō)就怎么說(shuō)，從來(lái)不顧忌孩子的感受!記得孩子有一次考試數(shù)學(xué)，人家要求答案寫出約等，而孩子把答案全部寫成了等于，可想而知，這一大道題整個(gè)沒(méi)得分，一下子丟失了6分，總成績(jī)自然就下降了。我當(dāng)時(shí)心里那個(gè)火啊，如果早一日認(rèn)識(shí)了校信通，我相信我會(huì)換一種眼光看待孩子的學(xué)習(xí)，換一種心態(tài)去面對(duì)孩子的成績(jī)。
如今孩子面臨小升初，做家長(zhǎng)的比孩子都著急，給孩子報(bào)了這班報(bào)那班，本來(lái)孩子學(xué)校的作業(yè)已經(jīng)占用了大量的時(shí)間，又要花費(fèi)時(shí)間做“班”的作業(yè)，玩的時(shí)間自然少的可憐。屬于孩子的童年只有一次，讓孩子幸?？鞓?lè)地成長(zhǎng)比什么都重要，很多東西童年沒(méi)有學(xué)會(huì)，以后還有很多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程中，把孩子的學(xué)習(xí)興趣放在第一位，是我們家長(zhǎng)應(yīng)該做的!放慢我們的腳步，慢慢地陪孩子一起成長(zhǎng)，我們也會(huì)聞到花香，我們也能聽(tīng)到鳥(niǎo)鳴，我們也能看到滿天閃亮的星星!多看看孩子燦爛的笑臉，多聽(tīng)聽(tīng)孩子無(wú)邪的笑聲，然后我們會(huì)發(fā)現(xiàn)：原來(lái)上帝是叫孩子牽扯著我們?nèi)ド⒉?
《牽著蝸牛去散步》讀后感范文
近來(lái)我們的教育出現(xiàn)了一些狀況：5月14日，陜西澄城縣上六年級(jí)的楊某失蹤。直到5月19日，楊家人才在污水湖畔發(fā)現(xiàn)楊某的白色球鞋，還有一封遺書。遺書上寫著：“王老師今天把我打了，我知道我的英語(yǔ)不會(huì)讀，但是我自己已經(jīng)努力了很多，但是每次考試我都不及格。我也不知道怎么回事。王老師對(duì)不起，您打我，我也不會(huì)埋怨您。我知道您為我好，您才打我。我要走了，王老師對(duì)不起。我向您表示真誠(chéng)的感謝吧!祝您：身體健康，長(zhǎng)命百歲!您的學(xué)生：楊某20XX年5月14日。”據(jù)證實(shí)：5月14日，英語(yǔ)老師王某看到班里五六名成績(jī)差的學(xué)生很是著急，在楊某的肩膀上拍了兩下，對(duì)這幾名學(xué)生說(shuō)，快升初中了，一定要努力一把，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
4月的一天下午17點(diǎn)左右，在湖北省武漢市關(guān)山二路國(guó)光社區(qū)一棟宿舍樓內(nèi)，12歲男生劉某在家里用紅領(lǐng)巾上吊自殺。劉某的母親稱，孩子上吊前一晚，因?yàn)槌煽?jī)不好，曾經(jīng)被父親打過(guò)。
從這些令人震驚的案例中，我們真的該好好反省一下：“蝸?！眰円呀?jīng)不堪重負(fù)，我們又何苦再要緊緊相逼。弄的“蝸牛”們痛苦不堪，我們也更是身心俱疲。這里我想到了楊振寧博士的一句話：“一沙一世界，一花一春天，每一朵鮮花都有開(kāi)放的理由，每一個(gè)生命都有存在的價(jià)值”。我們的學(xué)生就像那滿含生命的種子一樣埋在地里，他們極力地想尋找光明，他們怯生生吐出芽，伸出葉?？墒?，我們總是不停地催促：“快點(diǎn)，哎呀，再快點(diǎn)!”沒(méi)有等待的耐心，沒(méi)有等待的從容。多少生命在我們的催促中“夭折”了，多少“蝸?！痹谖覀兊拇叽俾曋蟹艞壛恕?。。。。。
教育本該是培養(yǎng)人，教育人的活動(dòng)，本該是學(xué)生心靈中最向往的一塊圣地。從何時(shí)開(kāi)始，我們的學(xué)生學(xué)習(xí)得如此之累，教師的傳道授業(yè)解惑之路變得如此艱難。可能這一切皆來(lái)自心結(jié)。當(dāng)我們老師不再急功近利，不再好高騖遠(yuǎn)，當(dāng)我們能夠讓“蝸?！眰儬恐ド⒉剑赡芪覀兪斋@的將會(huì)是另一番景象：滿園春色使人宜，鳥(niǎo)語(yǔ)花香令人醉。
教育的路上，請(qǐng)讓我們放慢腳步吧，讓我們的“蝸?！眰兡軌蛏晕⑤p松點(diǎn)。他們不僅需要知識(shí)、更需要陽(yáng)光、空氣、風(fēng)雨以及美麗的花園。同時(shí)，也讓我們感謝上帝給我們派來(lái)的那些“蝸?！眰?，正因?yàn)橛辛怂麄?，我們也才有了“聞花香、?tīng)鳥(niǎo)語(yǔ)蟲鳴、觀夜空星斗”的機(jī)會(huì)。
《牽著蝸牛去散步》讀后感范文
讀到這篇文章，一種莫名的感動(dòng)涌動(dòng)心頭，參雜著淡淡的憂傷，不由想起自己所從事的教育工作。我的工作不就像牽扯著蝸牛去散步嗎?那些孩子與蝸牛多么相似!我總是嫌孩子的學(xué)習(xí)速度太慢，成績(jī)提高不快，于是我就在后面不停地催促。我拉著他，扯著他，責(zé)備他，呵斥他，也許他已經(jīng)盡了力，可我仍然嫌他慢。他們的學(xué)習(xí)就像蝸牛爬行，特別是那些成績(jī)較差的孩子學(xué)習(xí)跟蝸牛簡(jiǎn)直就沒(méi)兩樣，我費(fèi)了九牛二虎之力，他還是只關(guān)進(jìn)那么一點(diǎn)點(diǎn)，于是怒氣充滿了我的心田?？晌覅s沒(méi)有想過(guò)，也許孩子已經(jīng)竭盡全力，但他還得忍受著我的責(zé)備甚至呵斥繼續(xù)往前趕?！拔覀兛床坏胶⒆訝N爛的笑臉，聽(tīng)不到孩子清脆的笑聲，更顧不到孩子無(wú)瑕的童心，當(dāng)孩子流著汗甚至流著淚拼命往前趕不上的時(shí)候，我們時(shí)常看不到他的汗水，更看不到他眼眶里滿是委屈的淚水。好不容易放假了，老師留的假期作業(yè)要寫，家長(zhǎng)還要孩子參加各種培訓(xùn)班、補(bǔ)習(xí)班，因?yàn)槲覀兛偠⒅⒆拥某煽?jī)，唯恐學(xué)分落后。其實(shí)我們心里都知道，如果拋開(kāi)成績(jī)，每一個(gè)孩子都是可愛(ài)的。
我想，如能換一種眼光看待孩子的學(xué)習(xí)，換一種心態(tài)面對(duì)孩子的成績(jī)呢?就當(dāng)孩子是蝸牛，老師就是那個(gè)牽扯著他去散步的人，于是我們放慢腳步，聞一聞路邊的花香，聽(tīng)一聽(tīng)林間的鳥(niǎo)叫和蟲鳴，還有那溪水的歡唱。要知道有些風(fēng)景也許我們一生只能看到一次，童年屬于孩子也只有一次，童年的快樂(lè)只屬于童年，很多東西童年沒(méi)有學(xué)會(huì)，以后還有很多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，把培養(yǎng)和提升孩子的學(xué)習(xí)興趣放在第一位，豈不是一位啟迪智慧的最佳引領(lǐng)者嗎?多看看孩子燦爛的笑臉，多聽(tīng)聽(tīng)孩子無(wú)邪的笑聲，然后我們會(huì)發(fā)現(xiàn)：原來(lái)上帝是叫孩子牽扯著我們?nèi)ド⒉?
每個(gè)學(xué)生都是一株幼苗，我們不能渴求所有的幼苗都開(kāi)出美麗的花朵，但是只有把愛(ài)的陽(yáng)光和雨露撒向每一個(gè)學(xué)生，才有可能迎來(lái)“春色滿園”的美景，老師就是要用愛(ài)的行動(dòng)和語(yǔ)言使園子里綻放盡可能多的“花朵”。
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