窗邊的小豆豆讀后感優(yōu)秀

當(dāng)閱讀完一本名著后，你有什么總結(jié)呢？何不靜下心來(lái)寫(xiě)寫(xiě)讀后感呢？那么你真的會(huì)寫(xiě)讀后感嗎？下面是小編精心整理的窗邊的小豆豆讀后感優(yōu)秀，歡迎閱讀與收藏。

窗邊的小豆豆讀后感優(yōu)秀1

暑假時(shí)，我讀了一本書(shū)，名叫《窗邊的小豆豆》。它是由著名的作家，日本黑柳徹子所著，這本書(shū)是一本講述關(guān)于小豆豆童年的書(shū)，天真爛漫。

小豆豆是小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生，由于她的好奇心太強(qiáng)，被退學(xué)了，后來(lái)她的媽媽又為她找了一所學(xué)校，這里有電車(chē)教室和游泳池，還有圖書(shū)室，但是這里的六個(gè)年級(jí)，人數(shù)相加才五十人。小豆豆在這里開(kāi)始了她的校園新生活，這所學(xué)校的名字叫“巴學(xué)園”。

書(shū)中的小豆豆十分天真，沒(méi)有一絲苦惱，就像童年的我們一樣，雖然小豆豆干過(guò)傻事，但是最讓我欽佩的是他對(duì)同學(xué)及對(duì)朋友的信任及友善。她有一個(gè)朋友叫山本泰明，泰明得過(guò)小兒麻痹癥，手腳都不靈活，小豆豆和他一起爬樹(shù)時(shí)，他怎么也爬不上最后一個(gè)階，小豆豆每次都會(huì)盡全力幫助他，拉著他的手把他拽上去。印象最深刻的是小豆豆看到有人欺負(fù)她的。朋友，都會(huì)奮不顧身地去保護(hù)他們。她身上樂(lè)于助人，講義氣的優(yōu)秀品質(zhì)值得我學(xué)習(xí)。

如果這個(gè)世界上的人們都像小豆豆一樣，那便再無(wú)欺凌甚至戰(zhàn)爭(zhēng)。我們應(yīng)該像小豆豆學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她身上不怕困難，樂(lè)于助人，心地善良的優(yōu)秀品質(zhì)。

窗邊的小豆豆讀后感優(yōu)秀2

《窗邊的小豆豆》講訴了作者因淘氣被退學(xué)，來(lái)到巴學(xué)園。小林先生聽(tīng)小豆豆講了四個(gè)小時(shí)的話，小林先生沒(méi)有表現(xiàn)出不耐煩，或打哈欠。說(shuō)明小林先生對(duì)小豆豆很平等，沒(méi)有把她看成小孩子。他對(duì)小豆豆很尊重。一般人很難聽(tīng)完的。小林先生的教育方針是對(duì)每個(gè)孩子進(jìn)行鼓勵(lì)，不讓身體有缺陷的孩子感到自卑，經(jīng)常說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子啊！”

在小林先生的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，小豆豆逐漸成了大家都能接受的好孩子。每個(gè)孩子都具有優(yōu)良品質(zhì)，都會(huì)受到外界的影響，所以，我們要早早發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)良品質(zhì)，并把它們發(fā)揚(yáng)光大。“你們都是一樣的，無(wú)論做什么，大家都是一樣的?！边@是小林先生說(shuō)的。

這個(gè)學(xué)校的消失，讓我感到很惋惜，我想：要是巴學(xué)園還在的話，世界上也許沒(méi)有不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子吧！

窗邊的小豆豆讀后感優(yōu)秀3

讀了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)我才明白小豆豆原來(lái)就是作者黑柳徹子，她是日本著名的作家、著名的電視節(jié)目主持人，還是聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使。

《窗邊的小豆豆》講述了黑柳徹子上小學(xué)時(shí)的真實(shí)故事，在原來(lái)的學(xué)校里小豆豆十分淘氣所以被退了學(xué)來(lái)到了巴學(xué)園。學(xué)校的門(mén)是二棵活樹(shù)搭成的，而且更新奇的是它的教室就是安排在一節(jié)節(jié)電車(chē)?yán)?，淘氣小豆豆在小林宗作校長(zhǎng)的細(xì)心愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)之下，便成了大家都能接受的好孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。

書(shū)幾個(gè)故事：健康樹(shù)皮、只是鬧著玩、山的味道海的味道、好好嚼嚼啊。令我印象最為深刻的故事是：“只是鬧著玩”，故事中講述了小豆豆放學(xué)回來(lái)后吃飯和洛基（一只小狗）玩“狼游戲”時(shí)洛基一口咬了小豆豆的耳朵，但是小豆豆卻不怪洛基還叫爸爸媽媽不要批評(píng)它，因?yàn)樗掳职謰寢寢屢簧鷼鈺?huì)把洛基扔掉，不管洛基才是小豆豆最傷心的事?？梢?jiàn)小豆豆和洛基的感情非常深厚。

如果我能在巴學(xué)園上課學(xué)習(xí)那該有多好呀！

窗邊的小豆豆讀后感優(yōu)秀4

雙休日里，我認(rèn)真地讀了一本《窗邊的小豆豆》。這本書(shū)是日本作家——？柳徹子，回憶小學(xué)的一段親身經(jīng)歷。

在《窗邊的小豆豆》里，有與眾不同的巴學(xué)園；有與眾不同的教室——用一個(gè)個(gè)廢棄電車(chē)改裝成的；有與眾不同的教育方法；有與眾不同的上課規(guī)律；有與眾不同的午餐。最讓我感動(dòng)的是那位與眾不同的校長(zhǎng)——小林校長(zhǎng)，他對(duì)學(xué)生的那種無(wú)微不至的呵護(hù)。小林校長(zhǎng)每天讓孩子們帶著山的味道和海的味道來(lái)學(xué)校，因?yàn)樗幌Ｍ⒆觽兲羰?。小林校長(zhǎng)聽(tīng)小豆豆不停地講了四個(gè)多小時(shí)的話，這期間只是微微地問(wèn)了幾句，沒(méi)有一絲的不耐煩，沒(méi)有一絲的厭倦。小林校長(zhǎng)這種耐心和和藹可親的態(tài)度，使小豆豆感到特別的溫暖，體會(huì)到了巴學(xué)園的不同之處。于是，小豆豆愛(ài)上了巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，在一般人眼里怪怪的小豆豆變成了大家都可以接受的好孩子。

像小林校長(zhǎng)一樣的老師，為了我們的學(xué)習(xí)，為了我們的成長(zhǎng)，猶如一位位勤勤懇懇的園丁，付出了無(wú)數(shù)的汗水和心血。讓我由衷地說(shuō)聲：“老師，您辛苦啦！”

窗邊的小豆豆讀后感優(yōu)秀5

這個(gè)寒假，我讀了一本書(shū)——《窗邊的小豆豆》。讀到她上學(xué)第一天問(wèn)燕子干什么的時(shí)候，我就想起了上幼兒園時(shí)的一件事。

那里我才五歲，我老纏著媽媽給我抓一只小鳥(niǎo)。媽媽為了盡快擺脫這件事，就連連點(diǎn)頭說(shuō)：“好好好，每天只知道要小鳥(niǎo)，明天放學(xué)的時(shí)候給‘大人’抓一只?！甭?tīng)媽媽說(shuō)完后，我手舞足蹈起來(lái)，一整天都是我的歡聲笑語(yǔ)，但媽媽的頭快炸了。

第二天放學(xué)后，我充滿了高興勁回了家。到家后，我立刻問(wèn)媽媽小鳥(niǎo)在哪兒？媽媽一臉失落地說(shuō)：“對(duì)不起寶貝，今天我沒(méi)有抓到你心中的小鳥(niǎo)，只抓到了一根小鳥(niǎo)的毛兒?！甭?tīng)完后，我的高興勁一瞬間就沒(méi)了。忽然，我想到了老師說(shuō)要愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友。我對(duì)一臉失落的媽媽說(shuō)：“沒(méi)事，我不想要小鳥(niǎo)了，小鳥(niǎo)是我們的朋友?！眿寢尠胄虐胍?，又問(wèn)了一句：“當(dāng)真？”我連連點(diǎn)頭。媽媽頃刻間年輕了十幾歲，抱著我一起手舞足蹈，一晚上都是她的歡聲笑語(yǔ)，把我的頭快開(kāi)炸了。

從此以后，我不能再想著抓小鳥(niǎo)了，因?yàn)槲叶昧诵▲B(niǎo)是我們的朋友，我們離不開(kāi)它，它也離不開(kāi)我們，我們要保護(hù)小鳥(niǎo)兒。

窗邊的小豆豆讀后感優(yōu)秀6

讀了這本書(shū)，我覺(jué)得這本書(shū)不僅是寫(xiě)給小朋友的，還是寫(xiě)給家長(zhǎng)看的，更多的是寫(xiě)給老師看的。瞎七搭八寫(xiě)寫(xiě)自己凌亂的感受吧。

巴學(xué)園是一個(gè)與眾不同的學(xué)校，在這里，主人公享受到的教育是開(kāi)放，自由，寬容的，與我們現(xiàn)在見(jiàn)到的一切都是那么與眾不同，卻也是我們從孩童起就向往，也是現(xiàn)今期望的烏托邦式的未來(lái)。

多少年了，我們都知道要朝著那樣的方向前進(jìn)，可是口號(hào)雖說(shuō)：“為了孩子的發(fā)展，為了孩子的未來(lái)……”可是現(xiàn)今的孩子們還是深陷沉重的課業(yè)壓力，高中，初中的學(xué)業(yè)壓力逐漸蔓延至小學(xué)，大家拼命為了所謂的成績(jī)和特色拼命抓分，可除去條目式的考核條例，我們有多少理念是真正站在孩子的角度去工作。孩子需要的是什么？孩子需要的是像巴學(xué)園中的孩子們一樣，享受鼓勵(lì)，享受自然，享受山的味道，海的味道。偶然看到魯迅描述那時(shí)代的中日兒童的區(qū)別：日本的孩子活潑，健康；中國(guó)的小孩木訥，呆滯。

幾十年過(guò)去了，我們看到了我們現(xiàn)代化建設(shè)的偉大成就，可是孩子們呢？對(duì)比卻還是如此，這不能不讓我們深思，我們也許真的不需要那么多考試天才，我們需要的是真正能快樂(lè)，健康，學(xué)以致用的學(xué)生，我們需要的是像巴學(xué)園一樣的教育環(huán)境。

窗邊的小豆豆讀后感優(yōu)秀7

《窗邊的小豆豆》是一本很早很早的書(shū)，當(dāng)時(shí)還是第二次世界大戰(zhàn)前東京的故事。我覺(jué)得《窗邊的小豆豆》這本書(shū)沒(méi)有用到很多的修飾詞，基本上只是白白的把事情寫(xiě)了出來(lái)。一個(gè)小女孩在一年級(jí)的時(shí)候就被退學(xué)了，長(zhǎng)大后變成了一名著名的作者，這時(shí)誰(shuí)敢想象的到呢。

巴學(xué)園的小林宗作老師為這位調(diào)皮的小女孩墊上了至關(guān)重要的一步，《窗邊的小豆豆》里有許多有趣的情節(jié)，還有許多傷心的故事，比如說(shuō)：《洛基不見(jiàn)了》、《秦明死了》這些故事?？吹竭@些故事我感到人生總是會(huì)有離別，但也會(huì)有新的相遇。里面有一篇文章還提到了重男輕女的問(wèn)題，我雙手贊成小林宗作先生的想法，我認(rèn)為不僅僅是人類(lèi)都應(yīng)該去尊敬，所以生命都值得去尊敬、去敬畏。

小林宗作先生的教育方針我認(rèn)為才是所以孩子喜歡的方式，他讓孩子們?nèi)ヌ镆把?、九品佛哪里去散步，讓孩子們?nèi)ビ靡浑p眼睛去發(fā)現(xiàn)大自然。其中小豆豆的同班同學(xué)了有兩位換有殘疾的同學(xué)，小林宗作先生專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)了適合他們的項(xiàng)目、活動(dòng)。我覺(jué)得小林宗作先生心很好，秦明、小豆豆他們都是其他學(xué)校不要的學(xué)生，而小林宗作先生卻把他們留下了。

這么書(shū)讓我們看到了天真無(wú)邪的童真，也讓我看到了戰(zhàn)爭(zhēng)的一些殘酷，我喜歡這本書(shū)。

窗邊的小豆豆讀后感優(yōu)秀8

老師讓我們?cè)诤倮镒x三本名著，這三本書(shū)里，我最?lèi)?ài)——《窗邊的小豆豆》

《窗邊的小豆豆》講述了作者在二戰(zhàn)中上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事：小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。小林校長(zhǎng)卻常常對(duì)小豆豆說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子呀！”在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。巴學(xué)園里親切、隨和的教學(xué)方式使這里的孩子們度過(guò)了人生最美好的時(shí)光。

是的，看了這本書(shū)，讓我感到幸運(yùn)！小豆豆因?yàn)楹闷嫣M(jìn)廁所掏口……那可愛(ài)的頑皮讓我捧腹大笑；小豆豆的同班同學(xué)，也是她的好朋友不幸去世了、同樣是她的好朋友牧羊犬“洛基”“不見(jiàn)了”、巴學(xué)園被二戰(zhàn)中美國(guó)飛機(jī)投下來(lái)的燃燒彈燒掉了……讓我感到難過(guò)；小豆豆與同學(xué)們之間的友誼讓我感動(dòng)……

《窗邊的小豆豆》這本書(shū)能讓我感到我們過(guò)著多么安寧的生活。在校園里多么的快樂(lè)、不用擔(dān)心吃穿，也不用擔(dān)心戰(zhàn)爭(zhēng)、空襲……這是我倍感珍惜我們現(xiàn)在安寧的生活！

窗邊的小豆豆讀后感優(yōu)秀9

這一次，我認(rèn)認(rèn)真真地讀了兩遍，真的很好看，這是一本日本著名作家黑柳徹子，我也很羨慕里面的小豆豆，她過(guò)的生活是那樣多姿多彩，她一開(kāi)始就被人家老師勸其退學(xué)，小豆豆的媽媽?zhuān)滤行睦镎系K，就沒(méi)有告訴她，就另外給她找了一所學(xué)校，故事就這樣開(kāi)始了。

特別是她們的那個(gè)校長(zhǎng)，表面上看起來(lái)就和別人一樣，我更是對(duì)這個(gè)校長(zhǎng)有了許多敬佩之情。

我想我們的家長(zhǎng)應(yīng)該學(xué)習(xí)，那校長(zhǎng)那種無(wú)論對(duì)誰(shuí)都是有禮貌的，不要因?yàn)槲覀兪切『?，我們說(shuō)的話就沒(méi)有什么可以聽(tīng)的，我們小孩和你們大人一樣的，都是人呀，我們小孩也有自己想說(shuō)的話，而你們大人永遠(yuǎn)都不會(huì)認(rèn)真聽(tīng)我們小孩說(shuō)的話。

這就是我的讀后感，真的我感覺(jué)我現(xiàn)在也是個(gè)小大人了，我請(qǐng)我的爸爸媽媽?zhuān)袝r(shí)候，也需要認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng)我的訴述，聽(tīng)聽(tīng)我的那些要求，聽(tīng)聽(tīng)我的內(nèi)心世界所說(shuō)的話，人家的那校長(zhǎng)能做到，您們?yōu)槭裁床荒茏龅侥兀吭诮裉斓纳鐣?huì)，是人人平等的社會(huì)呀。

我相信我的爸爸媽媽?zhuān)吹轿覍?xiě)的讀后感，會(huì)發(fā)生巨大的變化，會(huì)尊重我的一些合理要求的。

窗邊的小豆豆讀后感優(yōu)秀10

今天，我和媽媽在圖書(shū)館看了一本叫《窗邊的小豆豆》這本書(shū)。

這本書(shū)的主要內(nèi)容是：一個(gè)名叫小豆豆的女孩，因?yàn)樗苷{(diào)皮，退過(guò)一次學(xué)。后來(lái)又轉(zhuǎn)到一個(gè)叫巴學(xué)園的學(xué)校上學(xué)。這所學(xué)校上課的地點(diǎn)是在“電車(chē)”里，很特別。因此小豆豆非常喜歡。但還不知道人家收不收她。小豆豆?jié)M懷好奇的走進(jìn)了校長(zhǎng)先生的辦公室，這位校長(zhǎng)先生不像其他學(xué)校的校長(zhǎng)先生那樣問(wèn)這問(wèn)那，而是讓學(xué)生自己想說(shuō)什么就說(shuō)什么，所以小豆豆非常喜歡這位校長(zhǎng)先生，因?yàn)檫@正適合她的性格。就這樣，小豆豆就滔滔不絕的說(shuō)了起來(lái)，足足說(shuō)了四個(gè)小時(shí)，小校長(zhǎng)也足足聽(tīng)了四個(gè)小時(shí)。在這所學(xué)校里，小豆豆認(rèn)識(shí)了許多的好朋友，也不在調(diào)皮了。當(dāng)然，這跟校長(zhǎng)先生的。教育方式有很大關(guān)系。記得有一次，小豆豆的錢(qián)包掉進(jìn)了馬桶里，后來(lái)小豆豆找到了一個(gè)下水道出口，便用工具挖了起來(lái)。這時(shí)候，校長(zhǎng)先生看到了小豆豆，只說(shuō)了一句話：“一會(huì)把這些東西放回原處?！?/p>

讀了這本書(shū)，我非常佩服這位校長(zhǎng)先生。他用這樣的教育方式培養(yǎng)出了孩子們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，連小豆豆這樣調(diào)皮的女孩子也變得乖巧起來(lái)。上課認(rèn)真聽(tīng)講，樂(lè)于助人，還善于思考問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，這種精神很值得我學(xué)習(xí)。

窗邊的小豆豆讀后感優(yōu)秀11

前段時(shí)間，我讀了老師推薦的《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，令我印象非常深刻。她——書(shū)里的主人公。因?yàn)樘詺?，一年?jí)就被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到了巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的“她”逐漸變成了一個(gè)大家都能夠接受的孩子。小豆豆來(lái)到了巴學(xué)園后，無(wú)論是老師、同學(xué)，還是小林校長(zhǎng)都很喜歡她，小豆豆也經(jīng)常聽(tīng)到校長(zhǎng)先生對(duì)她說(shuō)：“你真是個(gè)好孩子！”

小豆豆和牧羊犬“洛基”玩游戲時(shí)，洛基把小豆豆的右耳朵咬傷了，小豆豆為了保護(hù)洛基，忍著疼痛，不告訴爸爸媽媽。要不是爸爸媽媽及時(shí)發(fā)現(xiàn)，把她送到醫(yī)院，恐怕就真的要出大事了。小豆豆不僅熱愛(ài)小動(dòng)物，并且對(duì)同學(xué)也是互幫互助。她不而她也覺(jué)得在巴學(xué)園，所有的人對(duì)對(duì)方的困難，都能夠互相理解，互相幫助。她還慰問(wèn)在戰(zhàn)爭(zhēng)中受傷的士兵們。自己學(xué)會(huì)做飯。看到有趣的東西總要去跳一跳……很多嘗試都使小豆豆自己吃到苦頭，但她依然堅(jiān)持。

小林校長(zhǎng)對(duì)待小豆豆的慈祥與耐心、鼓勵(lì)與幫助，讓每一位讀故事的小朋友心里暖暖的……我要向小豆豆學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她那不放棄、有愛(ài)心的高尚品德，永遠(yuǎn)保持一顆善良的心。

窗邊的小豆豆讀后感優(yōu)秀12

《窗邊的小豆豆》這本書(shū)的作者是黑柳徹子，文中 小豆豆的經(jīng)歷就是作者本人的親身經(jīng)歷。

書(shū)中一般人眼里怪怪的小豆豆在校長(zhǎng)引導(dǎo)下，逐漸變成大家都能接受的孩子，并因此奠定了她一生的基礎(chǔ)。

自從我讀完了《窗邊的小豆豆》之后，無(wú)數(shù)個(gè)感受流過(guò)我的心間。巴學(xué)園校長(zhǎng)獨(dú)特的教育方式：吃午飯唱歌；不按課程表上課，自由選擇；電車(chē)當(dāng)教室，在娛樂(lè)中讓孩子們輕松學(xué)到知識(shí)。這個(gè)校長(zhǎng)真是偉大啊。小豆豆能在有這么棒的校長(zhǎng)的學(xué)校里學(xué)習(xí)，真是小豆豆的福分。

小豆豆的爸爸是一位著名的音樂(lè)家，經(jīng)常帶著小豆豆去拜見(jiàn)別的國(guó)家的音樂(lè)大師，而且不管小豆豆做了什么錯(cuò)事，他只是微微一笑，這表示對(duì)小豆豆的尊重：希望小豆豆以后能改進(jìn)。小豆豆有著這么高尚的爸爸實(shí)在是太幸福了。

小豆豆的童年非常特殊，我很羨慕她的童年，更敬佩他的為人。

窗邊的小豆豆讀后感優(yōu)秀13

《窗邊的小豆豆》主要講述的是作者黑柳徹子上小學(xué)時(shí)一段真實(shí)的故事。

小豆豆因?yàn)樘詺獗辉瓉?lái)的學(xué)校退了學(xué)，來(lái)到巴學(xué)園。在這座叫“巴學(xué)園”的奇怪學(xué)校里，孩子們?cè)谟脧U棄的電車(chē)車(chē)廂做的教室里上課，按自己喜歡的順序自由學(xué)習(xí)各個(gè)科目。他們都沒(méi)有固定的座位，不同年級(jí)的也可以坐在一起。校長(zhǎng)會(huì)要求大家自帶有“山的味道”(蔬菜、肉類(lèi))和“海的味道”(魚(yú)、海味)的午飯，也會(huì)自己策劃包含稀奇古怪項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓每個(gè)孩子都能發(fā)揮特長(zhǎng)。如果上午就把課程都學(xué)完了，下午大家就集體出去散步學(xué)習(xí)地理和自然;夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營(yíng)”，聽(tīng)校長(zhǎng)講旅行故事……文字中所流露出來(lái)的都是新鮮動(dòng)人的場(chǎng)景，小豆豆也就在這所崇尚自然教育、順應(yīng)孩子們自由天性的小學(xué)里健康成長(zhǎng)。

窗邊的小豆豆讀后感優(yōu)秀14

讀完《窗邊的小豆豆》這本書(shū)后，讓我非常感動(dòng)。我覺(jué)得小豆豆在轉(zhuǎn)學(xué)之前也是個(gè)好孩子，她肯定是因?yàn)閷?duì)事物的好奇才做出這樣或那樣的在成年人看來(lái)不正常的舉動(dòng)吧？

最讓我感動(dòng)的是巴學(xué)園的校長(zhǎng)小 林先生，他能認(rèn)真的聽(tīng)小豆豆說(shuō)話長(zhǎng)達(dá)四小時(shí)之久而沒(méi)露出不耐煩的樣子。是他，讓小豆豆覺(jué)得非常溫暖，非常安心；是他，讓小豆豆覺(jué)得能永遠(yuǎn)和這個(gè)人在一起就好了。

我非常羨慕巴學(xué)園的學(xué)習(xí)方法，可以穿最差的衣服，不怕弄壞了。同學(xué)們喜歡上什么課就上上什么課，每天可以自由交換座位。校長(zhǎng)還組織野炊什么的，我真是向往他們的學(xué)習(xí)方式。

媽 媽和我一起讀的這本書(shū)，她說(shuō)她最佩服小林先生對(duì)小豆豆說(shuō)的那一句話：“弄完以后，要把這些全都放回去，啊。”小林先生不但不責(zé)備小豆豆，只是說(shuō)了這么一句話，就讓小豆豆覺(jué)得他是一位可以真心信賴(lài)的人。媽 媽說(shuō)她非常佩服小林先生的教育方法，這很值得我們學(xué)習(xí)。小豆豆的媽 媽也是一位了不起的媽 媽?zhuān)菦](méi)有校長(zhǎng)先生和媽 媽的教育，作者會(huì)有現(xiàn)在的成就嗎？這本書(shū)值得大家都來(lái)看！

窗邊的小豆豆讀后感優(yōu)秀15

這本書(shū)的主人公_小豆豆是一個(gè)天真、可愛(ài)、活潑、淘氣的小女孩。在上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，看到學(xué)校里的任何事情、東西都感到好奇，所以上課時(shí)很調(diào)皮，因此被退了學(xué)。

小豆豆又來(lái)到了巴學(xué)園，在同學(xué)們和小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)下、關(guān)心下、引導(dǎo)下，小豆豆?jié)u漸成為了一個(gè)大家都可以接受的小女孩。

同學(xué)們?cè)诎蛯W(xué)園盡情的玩耍，把小林校長(zhǎng)當(dāng)做自己的朋友，小林校長(zhǎng)也把大家當(dāng)做自己的孩子，總是無(wú)微不至的關(guān)心大家，愛(ài)護(hù)大家。小林校長(zhǎng)從不排斥任何人，付出的愛(ài)對(duì)大家都是平等的?？梢哉f(shuō)：在巴學(xué)園里學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的孩子，才是一個(gè)真正健康的人。

其實(shí)，像小林校長(zhǎng)說(shuō)的一樣：“無(wú)論哪個(gè)孩子，當(dāng)他出世的時(shí)候，都具有優(yōu)良的品質(zhì)。當(dāng)他成長(zhǎng)的過(guò)程中，會(huì)受到很多的影響，也有來(lái)自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以，我們要早早的發(fā)現(xiàn)這些“優(yōu)良的品質(zhì)”，并讓它們發(fā)揚(yáng)光大，把孩子培養(yǎng)成富有個(gè)性的人?！辈皇菃?？