父母課堂讀后感600字_讀父母課堂有感600字(2)
父母課堂讀后感600字_讀父母課堂有感600字
父母課堂讀后感600字5
兒子每次興奮地拿回來(lái)《父母課堂》，都會(huì)模仿著老師的口吻“教育”我要好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真看，這書(shū)很重要。說(shuō)真的，看了這么多期，也有很多感觸，卻從來(lái)沒(méi)想過(guò)要寫(xiě)下點(diǎn)什么，直到這次兒子說(shuō)要交讀后感，才驀然發(fā)現(xiàn)不經(jīng)意里錯(cuò)過(guò)了很多。那一篇篇好文章，那些讀時(shí)的感觸，雖然圈圈點(diǎn)點(diǎn)，卻默默地隨著時(shí)間沉寂在書(shū)里。
再一次品味著《讓孩子自己往前走》，初讀時(shí)的感觸歷歷在目，文章的旁邊還曾認(rèn)真的記下了 龍應(yīng)臺(tái)女士著的《孩子你慢慢來(lái)》，源于當(dāng)時(shí)讀到這篇文章時(shí)，想起了曾經(jīng)讀過(guò)的這本書(shū)。雖然是不同的視角、不同的描述，
卻都表述了對(duì)現(xiàn)代教育，尤其是現(xiàn)代家庭教育的一種擔(dān)憂，即孩子獨(dú)立性格、獨(dú)立思想、獨(dú)立行為能力培養(yǎng)的缺失。
是啊，現(xiàn)在的這一代孩子是幸福的一代，舒適的環(huán)境、優(yōu)越的條件，父母的愛(ài)護(hù)、長(zhǎng)輩的呵護(hù)，讓我們的這一代孩子漸漸的迷失在幸福里，不曾嘗試，也不會(huì)適應(yīng)，更不會(huì)直面困難。而這些是孩子的責(zé)任嗎?每個(gè)孩子都有想圓滿(mǎn)完成一件事情的愿望，都有想成功、被夸獎(jiǎng)的愿望，都有初生牛犢不怕虎的嘗試心，可是當(dāng)面對(duì)我們父母及長(zhǎng)輩的一次次說(shuō)“不”，當(dāng)孩子一次次的舒適在“幸福”里，他們漸漸的被軟化、被同化，進(jìn)而認(rèn)為自己得到的一切都是應(yīng)該的，世界就是這樣的，孩子找不到正確的價(jià)值觀、是非觀。而隨著孩子的一天天長(zhǎng)大，到我們?cè)僖矝](méi)有能力呵護(hù)的時(shí)候，面對(duì)外面來(lái)襲的風(fēng)雨，孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)自己什么也做不了，父母也悔之晚矣。
古人云：養(yǎng)不教，父之過(guò);教不嚴(yán)，師之惰。養(yǎng)而教之，是為人父母的天職和責(zé)任，養(yǎng)而不教如無(wú)根之木，難成參天大樹(shù)。然而，我們有時(shí)往往本末倒置，特別是在這樣充滿(mǎn)壓力、競(jìng)爭(zhēng)而又浮躁的生活空間里，往往習(xí)慣了把責(zé)任往外推，推給教育體制、推給學(xué)校、推給老師，可是推來(lái)推去，推不掉的是，那是你自己孩子的未來(lái)。
父母教育要有平和的心態(tài)，做孩子一回首就能望到的人、一伸手就能牽住的手，而不是孩子前行的向?qū)Ш凸照?。讓孩子自己往前走，不著急慢慢?lái)，遠(yuǎn)離社會(huì)浮躁、虛華的侵蝕，不經(jīng)意間你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子自己松開(kāi)了你的手，自己邁出了步伐，走出了屬于他決定的路。
讀罷，反省自己也是諸多擔(dān)心，擔(dān)心兒子輸在起跑線上而焦慮，擔(dān)心兒子受傷而保護(hù)，擔(dān)心兒子吃虧而不敢放開(kāi)，擔(dān)心……我想我該謝謝作者，謝謝《父母課堂》，讓我學(xué)習(xí)與反思了這么多，幫助我成長(zhǎng)為一個(gè)合格的母親。
父母課堂讀后感600字6
作為一名學(xué)生家長(zhǎng)，《父母課堂》就像是我的社會(huì)大學(xué)，時(shí)時(shí)給予我教育孩子方面的解惑。
從孩子出生直到上學(xué)，每個(gè)家長(zhǎng)作為初學(xué)者，在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中都是摸索著前進(jìn)的。我也和所有的父母一樣，也有“望子成龍”的“理想”，可是怎么教育卻感到非常困惑甚至是棘手。好在《父母課堂》向我“伸出”了援助之手，猶如一縷春風(fēng)吹開(kāi)了我一直以來(lái)在教育孩子方面迷茫和困惑。
《父母課堂》告訴我：“父母好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上。”她以循循善誘的語(yǔ)言告訴我們，作為父母要和孩子一起成長(zhǎng)。字里行間洋溢著指路明燈似的愛(ài)。從那時(shí)起，我便愛(ài)上了她。
《父母課堂》告訴我：兒童心靈的啟蒙是從家庭教育開(kāi)始的，“父母是孩子的第一任老師”即是如此。在家庭中，母親的角色是至關(guān)重要的，從孩子出生以后甚至于在母親的身體里孕育開(kāi)始，母親就會(huì)在孩子的心中播下一粒粒語(yǔ)言的種子。當(dāng)種子在孩子的心中扎根時(shí)，親子之間建立起的親密關(guān)系是無(wú)法切斷的。所以讓語(yǔ)言，特別是帶有感情的溫暖的、生動(dòng)的的語(yǔ)言，深植于孩子的心中，會(huì)促進(jìn)孩子心智的健全發(fā)展，而不是機(jī)械的語(yǔ)言。
在和孩子一起成長(zhǎng)的過(guò)程中有一件事給我印象最深刻。孩子放學(xué)后照例寫(xiě)作業(yè)拖拖拉拉，直到吃晚飯也沒(méi)寫(xiě)完。由于之前正好讀了《父母課堂》中“懲罰的第一原則——對(duì)成長(zhǎng)有利”，飯后我強(qiáng)壓怒火，用最平常的語(yǔ)調(diào)和他交談，告訴他他已經(jīng)長(zhǎng)大了，有能力對(duì)自己做的事情負(fù)責(zé)，我不希望明天再看到今天這個(gè)結(jié)果。孩子非常痛快地承認(rèn)了錯(cuò)誤，從此以后改掉了做事拖拉的毛病。事后孩子告訴我，當(dāng)時(shí)他已經(jīng)有了心理準(zhǔn)備迎接?jì)寢尩谋╋L(fēng)驟雨，但是由于我首先沒(méi)有發(fā)火，使得孩子對(duì)自己的錯(cuò)誤產(chǎn)生了深刻地反省，從而改掉了壞習(xí)慣。
直到現(xiàn)在我都非常慶幸，如果我當(dāng)時(shí)發(fā)了火，如果沒(méi)有《父母課堂》，我的孩子會(huì)不會(huì)是今天這樣的優(yōu)秀……
我把《父母課堂》當(dāng)作我的社會(huì)大學(xué)，在教育孩子的道路上的指路明燈，她給所有的父母以啟迪，燭照我們模糊的認(rèn)識(shí)，使我受益匪淺。
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