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讀杜書伍將才讀后感

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  篇一:

  拜讀了《將才》感觸很深,作者的成長經(jīng)歷使之感悟到對員工下屬“如何教”的能力。從一開始揣摩各種方法,到逐漸體悟到最有效的輔導(dǎo),從根源改變員工的認知;當員工具備正確的職場觀念與做事方法后,自然而然就能通過任務(wù)的賦予與歷練的累積穩(wěn)健成長。

  通過觀察與思考,每天看著公司的運作,看到人員面對難題時是如何處理、思考、部門間的摩擦如何消除。找到其共通的規(guī)律,洞悉其運作原理,就可以事半功倍有效地解決問題。掌握這些對的觀念與方法,整個公司的運作效能,就能夠成倍提升。開始作者只是單純的面對面的教導(dǎo),后來變成通過電子郵件寄給內(nèi)部員工,轉(zhuǎn)變成通過文章分享給公司以外的人員,使讀者更廣泛普及到各行各業(yè)。

  觀念普及化所能產(chǎn)生的力量很大,因為觀念若能深入多數(shù)人的思維,就會形成一種無形的氛圍,使身在其中者自然而然地被潛移默化,這是最自然的改變與提升方式。

  天底下沒有一步登天的美事,所有的成就必然都是一步墊著一步、厚實的積累,才能從組織基層的“兵”、逐漸提升為帶兵打仗的“士”、最后茁壯成長為運籌帷幄的“將”。

  豆芽現(xiàn)象

  豆芽生長的速度之快,令人嘆為觀止,短短一夜之間,竟能抽長六七厘米,且外表看起來既壯碩又飽滿。然而,豆芽的質(zhì)地卻異常脆弱,稍遇外力便應(yīng)聲斷裂?,F(xiàn)代社會邁入資訊科技時代,事物的變化極為快速,個人與組織為順應(yīng)外界環(huán)境,追求短期績效而忽略實質(zhì)內(nèi)涵的“豆芽現(xiàn)象”很多。

  豆芽現(xiàn)象有兩種,第一種,出現(xiàn)在個人能力的培養(yǎng)上。新人初學(xué)一項專業(yè),由不會到熟練的階段,表面上看來學(xué)了很多,其實都只學(xué)到該行業(yè)的“常識”。

  第二種出現(xiàn)在主管對部門的管理上。還不夠融會貫通,就急著想再往上提升,不再過問基層業(yè)務(wù),以分層負責的名義,將大部分的工作交由部屬完成,久而久之對基礎(chǔ)運作愈發(fā)生疏,也無法輔導(dǎo)員工,這同樣是犯了豆芽現(xiàn)象的毛病。只有針對事物的細節(jié)仔細琢磨,隨著經(jīng)驗的積累淬煉火候,且學(xué)習到新領(lǐng)域時,仍同步在思索如何以新的、更高的角度改進舊領(lǐng)域。

  人要有能力,錢跑得比人快,人追錢很難,但錢追人很容易,人要有能力,錢就會主動追上來!但能力不能停滯等機會,就會導(dǎo)致機會來臨沒有向?qū)?yīng)的能力抓取,應(yīng)該先提升自己的能力,機會來時就可以抓住。

  人無遠慮,必有近憂!

  “人無遠慮,必有近憂”,我原本只是認為這句話是指每個人隨時都有煩惱,是不可避免的,但本文給了我思考,為什么有近憂,是因為以前沒有遠慮所造成,單我們隨時做到遠慮,就可以減少煩惱和憂慮。

  簡單就是美,復(fù)雜的產(chǎn)品功能會讓人無所適從,只有簡單的貼近人習慣的東西才能遠久的存在

  自卑與超越

  我一直以為自卑是貶義詞,存在是有問題,可實際上自卑也能鼓舞自己,認識的自己的不足,感覺的不滿意,就要進取,奮發(fā)圖強,去超越自己。工作必須打好基礎(chǔ),在工作中不斷地學(xué)習、成長,使能力與職位有所提升。但優(yōu)勢不等于能力,有些優(yōu)勢是虛假的,是暫時的,只有能力才是自己的,穩(wěn)定定的。

  在當今這個資訊爆發(fā)的年代,可以接觸到大量的資訊,但如何接收,就好似一個值得思考的問題,首先要先去頂資訊的優(yōu)先順序,應(yīng)優(yōu)先投入時間去理解、思考核心資訊;其次是輔助資訊,屬于有些關(guān)聯(lián),但并不會出現(xiàn)即刻效應(yīng)者;不屬于這兩者的資訊,則歸為其他資訊。在沒有核心資訊時,才可依序去接收輔助資訊、其他資訊;但一旦接收了輔助資訊或其他資訊,同樣須用心思考、理解。但要注意,寧可精,不要多。

  知識與常識

  要重視知識和常識的區(qū)別,當你只知道常識是不夠的,只有知道本行業(yè)的知識,才能在自己的行業(yè)獨占鰲頭,但現(xiàn)今的社會,發(fā)展速度快,知識也會變成常識,只有不斷的吸收新知識,不斷的更新知識,才能不被社會拋棄,才能走在時代的前端

  篇二:

  研讀完杜書伍的《將才》,”博觀而約取,厚積而薄發(fā)”這兩句話不由自主的浮現(xiàn)在我腦海中,杜書伍所尊崇的將才指的是:”將才不需要萬中選一的天賦異稟,但也絕對沒有速成的方程式,他需要從基層開始,經(jīng)過長時間的淬煉,才能培養(yǎng)扎實的能力與豐富的經(jīng)驗,若是一味冀求速成,長歪的樹長不高;短暫的成功也只是一閃即逝的流星,無法獲致長久的功業(yè)”。對于踏入社會不久的我們,這無疑是一個很好的建議。

  踏入社會,就如池塘里面的魚一下子跳入到大海中,同伴種類多了,可是鯊魚也多了;養(yǎng)料多了,但是競爭也激烈了。如何能較快適應(yīng)這種環(huán)境的改變,自由自在的暢游在這片遼闊無際的海洋中呢?這也是我時時刻刻在思考和擔心的問題。

  反復(fù)閱讀《將才》一書,仔細斟酌這書中所傳達的精神,我想我找到了屬于自己的一套方法:博觀而約取,厚積而薄發(fā)。

  在公司的這段時間,似乎每天都翱翔在知識的海洋中,每天都會有新的知識,新的感悟觸動著自己的心弦。有人說過在項目中成長是最快的。進入公司后,自己就直接與軟件實施方參與公司的一個項目,在項目中見識到了不少形形色色的人。每個人身上都會有各自的閃光點,有的人性格開朗,生活態(tài)度很積極,似乎天下沒有什么可以值得抱怨憂傷的事情;有的人思維嚴謹,每一步都想得很全很周到;有的人聰明伶俐,不管在任何場合都能應(yīng)付自如;有的人技術(shù)很牛叉,任何一個問題在他手上總能輕松解決……接觸的人多了,能吸收的精華也多了,知識面逐步拓展,卻發(fā)現(xiàn)自己要學(xué)的,要改善的還有很多很多,甚至有時候會出現(xiàn)迷茫的狀態(tài)。能學(xué)的東西很多,但卻似乎找不到突破口。當讀到杜書伍中對于資訊的理解和接收態(tài)度時,心中甚是感觸。杜書伍所采取的態(tài)度為,對于過多的資訊,首先要先界定資訊的優(yōu)先順序,將資訊區(qū)分為”核心資訊”,”輔助資訊”與”其他資訊”,在擁有核心資訊時,才可依序去接收輔助資訊、其他資訊;但一旦接受了輔助資訊或其他資訊,同樣需用心思考、理解。多么淺顯易懂的道理,可是在生活中卻容易被我們忽視。誠然,在工作和生活中,我們需要接觸大量的資訊,大量的知識來拓展我們的知識面,舒適圈,做到”博觀”,但在接收時卻不能未加思索,一律全盤接收。我們需要做的是在接收的同時讓自己沉淀下來,慢慢思考,仔細思索,想一想這種知識對自己是否真的有用,這種方法是否真的適合自己,結(jié)合自己當前的實際情況,認清自己所需,寧可精而不可多,取其精華,去其糟粕。做到”約取”,努力將其成為”核心資訊”,在以這個為中心擴展”輔助資訊”,”其他資訊”。

  ”常在江湖漂,哪能不挨刀”,社會很復(fù)雜,競爭很激烈,如何能在江湖上少挨刀,如何能在大海中有自身的立足和發(fā)展之地,我想”厚積而薄發(fā)”能有一個很好的解答。杜書伍在書中拿了豆芽菜和檜木做了比較,豆芽的質(zhì)地脆弱,內(nèi)里纖維含量不高,之所以能在短期內(nèi)抽高,并非內(nèi)里堅實,實為充斥大量水分,一彈即破。相對而言,一年才長一兩厘米的檜木質(zhì)地十分堅韌,內(nèi)里的纖維既粗壯又密實,長得雖慢,卻以深耕密植之勢,依序逐步成長。因此,即便是狂風大雨,也不易折損其枝干,且愈長根基愈顯穩(wěn)固,與豆芽的脆弱,恰成鮮明對比。我想,我們需要學(xué)的就是檜木這種精神,慢但卻在不斷的累積實力。檜木的”慢”是不躁進,是對所經(jīng)歷過的事情反復(fù)的琢磨,反復(fù)的總結(jié)與自省,不斷的累積經(jīng)驗,且在學(xué)習到新的領(lǐng)域時,仍舊同步在思考如何以新的、更高的角度改進舊領(lǐng)域,如何以舊有的經(jīng)驗結(jié)合新的實際,新的需求應(yīng)用到新的領(lǐng)域中,達到舉一反三、觸類旁通的境界。我想這就是我所理解的厚積而薄發(fā)的涵義。

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