別了語(yǔ)文課讀后感
別了語(yǔ)文課讀后感
別了語(yǔ)文課，最后的中文，那種刻骨銘心的痛，難以想象。下面是學(xué)習(xí)啦小編精心為你整理別了語(yǔ)文課讀后感，希望你喜歡。
別了語(yǔ)文課讀后感篇一
我今天讀了何紫寫的《別了，語(yǔ)文課》。
文章透過(guò)語(yǔ)文課這樣一個(gè)小小的窗口，彰顯了中國(guó)語(yǔ)言文字的優(yōu)美與魅力，也讓我看到了涌動(dòng)在孩子心頭的一片赤誠(chéng)的愛國(guó)之心。其深層的含義更在于教育我們，不要等到失去了才感到可貴，不能擁有時(shí)才懂得珍惜。
讀了這篇文章后，我想：“我們中國(guó)漢字、中國(guó)語(yǔ)言有一種獨(dú)特的魅力。雖然現(xiàn)在學(xué)起來(lái)有點(diǎn)難，但是，等到我們真正要離開它的時(shí)候，才感到與中國(guó)語(yǔ)言、文字有分不開的情緣。無(wú)論我們當(dāng)初是喜愛它，還是討厭它，在分離的時(shí)候，才知道它在我們的心里扎了根。我們將來(lái)不管生處何地，都不會(huì)忘了它。
我把這篇文章乍讀下來(lái)，讓我想起了都德的《最后一課》，盡管文章的背景不同，所不舍的母語(yǔ)相異，但其中的愛國(guó)情結(jié)，對(duì)母語(yǔ)的眷戀卻如出一轍。
別了語(yǔ)文課讀后感篇二
讀了《別了，語(yǔ)文課》之后，我感到語(yǔ)文也是一個(gè)重要的東西。一個(gè)默寫三次的陳小尤，在即將出國(guó)移民是用自己的能力考了一百分。
一天，他媽媽告訴她，一個(gè)月要去危地馬拉。他又驚訝又高興。可是他默寫進(jìn)步到了七十五分。讓老師表?yè)P(yáng)之后就不這樣想了。他爸爸告訴他：“危地馬拉主要學(xué)西班牙文，中文很少攝入。”在最后一次默寫，她得了一百分，被老師特別表?yè)P(yáng)。可她哭了，她對(duì)同學(xué)們說(shuō)他要出國(guó)了。同學(xué)們沒有出聲。第二天卻送來(lái)用中文寫的書當(dāng)禮物來(lái)送給她。是不希望她忘記母語(yǔ)，小尤特別感動(dòng)和感謝他的同學(xué)。
最后的中文，母語(yǔ)是永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的。因?yàn)槲覀兪侵袊?guó)人。游子的心，就是千山萬(wàn)水的等候。
別了語(yǔ)文課讀后感篇三
今天，我讀了名叫《別了，語(yǔ)文課》這篇課文，使我看到了男孩赤誠(chéng)的愛國(guó)之心。
有一個(gè)小學(xué)生很討厭語(yǔ)文課，因?yàn)檎Z(yǔ)文要默寫，覺得很無(wú)聊。有一次，這個(gè)小學(xué)生的母親告訴他他們即將移民，要離開中國(guó)了。他覺得很興奮，一想到不用再學(xué)習(xí)語(yǔ)文，他很是快樂。然而，想到跟語(yǔ)文的距離越來(lái)越遠(yuǎn)了，反而覺得以前不應(yīng)該不愛語(yǔ)文，他覺得很慚愧。老師知道了，送了一套語(yǔ)文書給他，叫他不要忘記母語(yǔ)。
我覺得這位小學(xué)生太不應(yīng)該了，我想我們中國(guó)漢字、中國(guó)語(yǔ)言有一種獨(dú)特的魅力。雖然現(xiàn)在學(xué)起來(lái)有點(diǎn)難，但是，等到我們真正要離開它的時(shí)候，才感到與中國(guó)語(yǔ)言、文字有分不開的情緣。無(wú)論我們當(dāng)初是喜愛它，還是討厭它，在分離的時(shí)候，才知道它在我們的心里扎了根。我們將來(lái)不管生處何地，都不會(huì)忘了它。所以不要在失去時(shí)才懂得珍惜，要珍惜現(xiàn)在的每分每秒。我們應(yīng)該愛語(yǔ)文，數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、體育等多項(xiàng)對(duì)我們身心健康的科目和書籍。同時(shí)更不能忘記自己的祖國(guó)和人民，還必須珍惜生命，成為祖國(guó)的棟梁之材。
現(xiàn)在許多學(xué)生為了多點(diǎn)時(shí)間玩，不去認(rèn)真學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)，結(jié)果考試時(shí)，一拿到卷子就開始后悔了。后悔當(dāng)初為什么沒有認(rèn)真復(fù)習(xí)呢?“哎，總是要等到睡覺前，才知道功課只做了一點(diǎn)點(diǎn)。總是要等到考試以后，才知道該念的書都沒有念。”這是一句《童年》的歌詞，說(shuō)的就是這個(gè)意思吧。
把握今天，昨天已成為歷史，而明天還是未知。不要在不能擁有時(shí)，才感到它的珍貴!
指導(dǎo)老師：蔣雪芳
東升小學(xué)十三班
潘昱丞
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