網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用論文3篇1000字
網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用論文3篇1000字
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網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用的論文一：
電視廣播系統(tǒng)在不斷地完善和發(fā)展，這就需要我們對(duì)當(dāng)前的廣播電視系統(tǒng)進(jìn)行分析，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用和發(fā)展、節(jié)目技術(shù)環(huán)節(jié)應(yīng)用的深化都是確保其內(nèi)部系統(tǒng)各個(gè)環(huán)節(jié)的協(xié)調(diào)發(fā)展。此外，當(dāng)前節(jié)目制作效益的綜合提升也是確保廣播電視系統(tǒng)協(xié)調(diào)發(fā)展的重要因素。
1 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)環(huán)節(jié)
(1)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用的深入分析是當(dāng)前廣播電視升入發(fā)展的前提，因而需要對(duì)網(wǎng)絡(luò)定義予以分析，從而保證廣播電視玩過系統(tǒng)能夠得到整體優(yōu)化。網(wǎng)絡(luò)主要利用物理鏈路將所有工作站主機(jī)進(jìn)行連接，從而達(dá)到數(shù)據(jù)傳輸目的的以后總形式。通過網(wǎng)絡(luò)能夠保證數(shù)據(jù)資源的共享。由于網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)的位置不同，因而通過對(duì)通訊設(shè)備進(jìn)行有效的促進(jìn)能夠保證各個(gè)連接鏈路的有效性，以此促進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在廣播電視系統(tǒng)中的應(yīng)用。
隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)通訊技術(shù)也在廣播電視系統(tǒng)中得以廣泛應(yīng)用，且不斷的想著更專業(yè)的方向發(fā)展，而廣播電視技術(shù)也逐步發(fā)展，以實(shí)際的工作需要為基礎(chǔ)，對(duì)于有線電視網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的優(yōu)化可以通過上述兩方面進(jìn)行。不但能夠?qū)V播電視系統(tǒng)發(fā)展?jié)摿τ枰蚤_發(fā)，同時(shí)還拓寬了其未來的發(fā)展空間愛你。而數(shù)字電視模式也隨著網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的應(yīng)用而開始展現(xiàn)出其優(yōu)勢(shì)，數(shù)字電視通過HFC基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)模式予以傳輸，這項(xiàng)應(yīng)用突破了傳統(tǒng)的有線電視網(wǎng)絡(luò)局限性，在結(jié)構(gòu)上更加先進(jìn)，能夠從整體上保證效益的優(yōu)化。另外，通過數(shù)字技術(shù)的應(yīng)用，可以催進(jìn)HFC服務(wù)的發(fā)展，保證信息基礎(chǔ)設(shè)施的穩(wěn)定。在數(shù)字網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)建設(shè)發(fā)展的過程賀總，廣播電視工作人員也在不斷的開發(fā)網(wǎng)絡(luò)的雙向傳輸系統(tǒng)，保證電視廣播網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)帶寬升級(jí)，豐富美體綜合業(yè)務(wù)，最終實(shí)現(xiàn)多信息一網(wǎng)傳輸模式，令廣播電視網(wǎng)絡(luò)更加完善。
通過對(duì)廣播電視系統(tǒng)聯(lián)網(wǎng)的有效應(yīng)用，可以促進(jìn)節(jié)目的穩(wěn)定播出，不僅如此，還能更加方便、快捷的滿足了生活的實(shí)際需要，還能促進(jìn)有關(guān)節(jié)目進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整和調(diào)控，確保播放順序的優(yōu)化性，讓整體運(yùn)作環(huán)節(jié)有條不紊的發(fā)展。以上就是廣播系統(tǒng)聯(lián)網(wǎng)的意義可在，廣播系統(tǒng)聯(lián)網(wǎng)不僅突破了傳統(tǒng)節(jié)目播出的局限性，確保了內(nèi)部播放環(huán)節(jié)的優(yōu)化，這大大降低了節(jié)目的時(shí)間，提高了工作效率。此外，相對(duì)比于其他方式的操作，該種操作方式也是相對(duì)較為簡(jiǎn)便的。
(2)制作節(jié)目時(shí)，對(duì)節(jié)目各個(gè)環(huán)節(jié)的優(yōu)化可以在制作過程中分步驟進(jìn)行，這樣不但可以縮短節(jié)目制作周期，而且還能夠提高節(jié)目質(zhì)量。例如，注重對(duì)機(jī)房應(yīng)用的有效性，保證視頻編輯環(huán)節(jié)能夠保證節(jié)目的完善，在制作節(jié)目的過程中，需要分機(jī)房進(jìn)行運(yùn)作，而后期的合成則通過網(wǎng)絡(luò)模式進(jìn)行，從而加強(qiáng)節(jié)目制作質(zhì)量，提高效率，達(dá)成節(jié)目制作的最終目的。在這一過程中，若編輯發(fā)現(xiàn)節(jié)目需要進(jìn)行編輯，則可以進(jìn)一步予以修改，從而提升節(jié)目質(zhì)量，優(yōu)化后期制作系統(tǒng)，滿足節(jié)目受眾的需要。而通過網(wǎng)絡(luò)，遠(yuǎn)程編輯則可以將材料從電視臺(tái)系統(tǒng)材料庫中下載下來，進(jìn)行進(jìn)一步的編輯，草編完成后，再進(jìn)行數(shù)據(jù)的傳送，在電視臺(tái)進(jìn)行進(jìn)一步的合成。但是該技術(shù)目前還并未得到廣泛的應(yīng)用，受到了限制，但是隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)揮，遠(yuǎn)程編輯必然會(huì)展現(xiàn)出其優(yōu)勢(shì)，得到發(fā)展和應(yīng)用?，F(xiàn)場(chǎng)編輯主要是針對(duì)電視節(jié)目時(shí)間性要求和現(xiàn)場(chǎng)性要求而存在的，因而在時(shí)間和現(xiàn)場(chǎng)這兩部分的要求相對(duì)較高，記者在現(xiàn)場(chǎng)采訪完畢后，通過網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)可以通過隨身設(shè)備將采集到的信息，從數(shù)據(jù)庫中下載下來，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)草編，也能夠直接聯(lián)機(jī)進(jìn)行編輯，不但縮短了制作周期，還為后期的編輯質(zhì)量提高提供了方便。
(3)在電視節(jié)目的制作過程中，常見的兩種模式分別為：ATM網(wǎng)和以太網(wǎng)，如何才能將兩種模式充分的結(jié)合，促進(jìn)混合網(wǎng)模式的應(yīng)用。首先，ATM網(wǎng)的穩(wěn)定運(yùn)行離不開對(duì)其服務(wù)器的應(yīng)用，通過對(duì)其節(jié)目后期制造模式的深化，促進(jìn)其節(jié)目播出環(huán)節(jié)的優(yōu)化，滿足實(shí)際工作的目的，運(yùn)用瀏覽服務(wù)器，我們可以對(duì)這兩種網(wǎng)絡(luò)的有效結(jié)合，以滿足實(shí)際工作的日常要求，促進(jìn)其媒體服務(wù)器的有效應(yīng)用，確保其相關(guān)質(zhì)量的影像的有效壓縮，實(shí)現(xiàn)對(duì)瀏覽服務(wù)器的有效傳遞，而后又經(jīng)過相關(guān)環(huán)節(jié)的傳送，傳輸?shù)絇C機(jī)上，確保其視頻配音環(huán)節(jié)及其編排文稿環(huán)節(jié)等的需要，促進(jìn)實(shí)際工作系統(tǒng)的完善，促進(jìn)其內(nèi)部各個(gè)環(huán)節(jié)有效協(xié)調(diào)。在網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用中，數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)也是一個(gè)急需解決的問題。
2 關(guān)于該模式網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方案的深化
為了促進(jìn)廣播電視網(wǎng)絡(luò)模式的深化，我們要進(jìn)行其節(jié)目制作環(huán)節(jié)的存儲(chǔ)及其管理模式的深化，確保其網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化的實(shí)現(xiàn)，優(yōu)化其網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，使其滿足系統(tǒng)的需要，促進(jìn)其性能的價(jià)格比的提升。主要就是技術(shù)是否先進(jìn)性，可靠性高不高、性能高不高、是否具有可擴(kuò)展性和配置是否靈活等。電視臺(tái)的網(wǎng)絡(luò)和別處的不同，它需要有足夠的帶寬來滿足的它的那些數(shù)據(jù)、語音和視頻信息的應(yīng)用需求，而這些應(yīng)用需求主要是電視臺(tái)的業(yè)務(wù)性質(zhì)決定的，采用最新的組網(wǎng)技術(shù)和最新的產(chǎn)品，一定要保持網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的先進(jìn)性。
應(yīng)當(dāng)注意網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫的建立健全，從而保證能夠?qū)W(wǎng)絡(luò)素材進(jìn)行全面的管理，確保各個(gè)環(huán)節(jié)中的素材都有效、完善，催進(jìn)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器能夠穩(wěn)定運(yùn)行，使得網(wǎng)絡(luò)技術(shù)優(yōu)化具有可持續(xù)性。從而使得現(xiàn)實(shí)生活目的能夠予以滿足，使得當(dāng)前電視廣播技術(shù)能夠得以深化，也能夠令技術(shù)人員的個(gè)人能力可以得到有效提升。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在廣播電視中的應(yīng)用在當(dāng)前已經(jīng)逐步的得到了優(yōu)化，這種優(yōu)化主要是針對(duì)結(jié)構(gòu)模式以及信號(hào)傳輸和及誒單分布。通過優(yōu)化，可以令廣播電視網(wǎng)絡(luò)客戶端受到的圖像效果同前端基本相同，并且不斷的優(yōu)化下，廣播電視網(wǎng)絡(luò)中的數(shù)據(jù)服務(wù)想著雙向性發(fā)展，從而提供更為全面的服務(wù)項(xiàng)目。
3 結(jié)語
怎樣確保廣播電視系統(tǒng)能夠達(dá)到最終效益目標(biāo)，使得其綜合效益得以提升，就可以通過對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)模式的應(yīng)用進(jìn)行深化，從而保證系統(tǒng)內(nèi)部的所有環(huán)節(jié)能夠協(xié)調(diào)，滿足廣播電視受眾的要求。
網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用的論文二：
1 汽車的網(wǎng)絡(luò)化
在傳統(tǒng)汽車中，開關(guān)、繼電器、電磁儀表等與電子相關(guān)的零部件構(gòu)成了汽車電器，它們之間信息交互是建立在點(diǎn)對(duì)點(diǎn)電氣信號(hào)連接基礎(chǔ)上的。電氣信號(hào)的種類也局限于模擬信號(hào)和開關(guān)信號(hào)。實(shí)施信號(hào)連接的電線束，通常稱為線束。
汽車中電器的技術(shù)含量和數(shù)量是衡量汽車性能的一個(gè)重要標(biāo)志。汽車電器技術(shù)含量和數(shù)量的增加，意味著汽車性能的提高。但汽車電器的增加，同樣使汽車電器之間的信息交互橋梁――線束和與其配套的電器接插件數(shù)量成倍上升。在1955年平均一輛汽車所用線束總長(zhǎng)度為45米;而到了2002年，一輛汽車所用的平均線束總長(zhǎng)度達(dá)到了4000米。線束的增加不但占據(jù)了車內(nèi)的有效空間，增加了裝配和維修的難度，提高了整車成本，而且妨礙了整車可靠性的提高。
為了在提高性能與控制線束數(shù)量之間尋求一種有效的解決途徑，在20世紀(jì)80年代初，出現(xiàn)了一種基于數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)的車內(nèi)信息交互方式――車載網(wǎng)絡(luò)。
汽車制造商根據(jù)各個(gè)地方不同速度的要求，將會(huì)制定出幾個(gè)不同標(biāo)準(zhǔn)的車載網(wǎng)絡(luò)。“對(duì)于所有的汽車制造商來說，車載網(wǎng)絡(luò)中的很多運(yùn)行都涉及到工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，” 通用汽車公司的一位研究電子動(dòng)力傳輸?shù)膶＜褼ennis Bogden說。“如果你獲得高速的數(shù)據(jù)是通過鏈接一個(gè)網(wǎng)絡(luò)，而低速的數(shù)據(jù)又是鏈接另一個(gè)網(wǎng)絡(luò)的話，我們就早已經(jīng)停止了各種各樣的技術(shù)嘗試，因?yàn)槲覀冃枰膬H僅是一個(gè)車載網(wǎng)絡(luò)。”
2 車載網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用
車載網(wǎng)絡(luò)按照應(yīng)用加以劃分，大致可以分為4個(gè)系統(tǒng)：車身系統(tǒng)、動(dòng)力傳動(dòng)系統(tǒng)、安全系統(tǒng)、信息系統(tǒng)。
在動(dòng)力傳動(dòng)系統(tǒng)內(nèi)，動(dòng)力傳動(dòng)系統(tǒng)模塊的位置比較集中，可固定在一處，利用網(wǎng)絡(luò)將發(fā)動(dòng)機(jī)艙內(nèi)設(shè)置的模塊連接起來。在將汽車的主要因素―行駛、停車與轉(zhuǎn)向這些功能用網(wǎng)絡(luò)連接起來時(shí)，就需要高速網(wǎng)絡(luò)。
動(dòng)力CAN數(shù)據(jù)總線一般連接3塊電腦，它們是發(fā)動(dòng)機(jī)、ABS/EDL及自動(dòng)變速器電腦(動(dòng)力CAN數(shù)據(jù)總線實(shí)際可以連接安全氣囊、四輪驅(qū)動(dòng)與組合儀表等電腦)?？偩€可以同時(shí)傳遞10組數(shù)據(jù)，發(fā)動(dòng)機(jī)電腦5組、ABS/EDL電腦3組和自動(dòng)變速器電腦2組。數(shù)據(jù)總線以500Kbit/s速率傳遞數(shù)據(jù)，每一數(shù)據(jù)組傳遞大約需要0.25ms，每一電控單元7～20ms發(fā)送一次數(shù)據(jù)。優(yōu)先權(quán)順序?yàn)锳BS/EDL電控單元→發(fā)動(dòng)機(jī)電控單元→自動(dòng)變速器電控單元。
與動(dòng)力傳動(dòng)系統(tǒng)相比，汽車上的各處都配置有車身系統(tǒng)的部件。因此，線束變長(zhǎng)，容易受到干擾的影響。為了防干擾應(yīng)盡量降低通信速度。在車身系統(tǒng)中，因?yàn)槿藱C(jī)接口的模塊、節(jié)點(diǎn)的數(shù)量增加，通信速度控制將不是問題，但成本相對(duì)增加，對(duì)此，人們正在摸索更廉價(jià)的解決方案，目前常常采用直連總線及輔助總線。
整個(gè)汽車車身系統(tǒng)電路主要有三大塊：主控單元電路、受控單元電路、門控單元電路。
主控單元按收開關(guān)信號(hào)之后，先進(jìn)行分析處理，然后通過CAN總線把控制指令發(fā)送給各受控端，各受控端響應(yīng)后作出相應(yīng)的動(dòng)作。車前、車后控制端只接收主控端的指令，按主控端的要求執(zhí)行，并把執(zhí)行的結(jié)果反饋給主控端。門控單元不但通過CAN總接收主控端的指令，還接收車門上的開關(guān)信號(hào)輸入。根據(jù)指令和開關(guān)信號(hào)，門控單元會(huì)做出相應(yīng)動(dòng)作，然后把執(zhí)行結(jié)果發(fā)往主控單元。
網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在汽車上的應(yīng)用，不但增強(qiáng)了汽車的性能，而且減少了線束的用量。2003年6月在南京菲亞特下線的“派力奧・周末風(fēng)”，由于采用了汽車整體車載網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，從而減少了23%的線束，降低元件重量2.8千克。在“派力奧・周末風(fēng)”中，車載網(wǎng)絡(luò)將前照燈照明、前/后窗自動(dòng)玻璃清洗控制、轉(zhuǎn)向燈控制、后風(fēng)窗雨刮器、內(nèi)部照明系統(tǒng)、單點(diǎn)觸電動(dòng)窗自動(dòng)升降、電子防盜系統(tǒng)通過網(wǎng)絡(luò)連為一體。
3 汽車網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展
近兩年在中國(guó)生產(chǎn)，價(jià)格在8萬元～20萬元之間，采用車載網(wǎng)絡(luò)的轎車、SUV情況。價(jià)格在20萬元以下的轎車屬于普及型轎車，但車載網(wǎng)絡(luò)卻在近兩年在中國(guó)生產(chǎn)的普及型轎車中占據(jù)了相當(dāng)大的比重，說明車載網(wǎng)絡(luò)已在轎車中進(jìn)入產(chǎn)業(yè)化階段，它不再是高檔轎車獨(dú)享的專用高級(jí)技術(shù)。說明CAN總線已成為普及型轎車車載網(wǎng)絡(luò)的主流。
在車載網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展過程中，通信介質(zhì)已日益引起關(guān)注，目前POF已得到大量應(yīng)用。此前德國(guó)寶馬汽車公司宣布在2002年3月上市的最高級(jí)新款轎車“BMW7”系列中采用了50米POF。它表明大量采用POF車載網(wǎng)絡(luò)的汽車已經(jīng)開始進(jìn)入實(shí)用階段。
數(shù)據(jù)通信對(duì)速度的要求是永無止境的。在車載網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展過程中，介質(zhì)的通信速度是制約車載網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用和發(fā)展的一個(gè)重要因素。POF在汽車上的成功應(yīng)用，不但推動(dòng)了以Byteflight、FlexRay和MOST等現(xiàn)有的以POF為介質(zhì)的高速車載網(wǎng)絡(luò)的產(chǎn)業(yè)化應(yīng)用，而且為下一代車載網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展創(chuàng)造了條件。隨著人類生活空間的拓展，IT融合于汽車之中是未來發(fā)展的必然趨勢(shì)，而作為IT裝置之間實(shí)施信息交互媒介的網(wǎng)絡(luò)，將會(huì)有更多類似于IEEE 1394、Bluetooth等IT領(lǐng)域應(yīng)用的網(wǎng)絡(luò)向汽車滲透。
隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，面對(duì)中國(guó)巨大的轎車市場(chǎng)，世界上各大汽車制造商紛紛與國(guó)內(nèi)汽車制造廠合作生產(chǎn)轎車，并且所生產(chǎn)轎車的技術(shù)含量正逐漸與世界同步。據(jù)相關(guān)資料報(bào)道，近年來在國(guó)內(nèi)生產(chǎn)的轎車中，汽車電子在汽車中所占的比例及其汽車電子的技術(shù)含量已超過世界轎車的平均水平。
目前國(guó)際汽車工業(yè)廣泛采用系統(tǒng)開發(fā)、項(xiàng)目平臺(tái)、全球采購、模塊化供貨等運(yùn)作方式。最近上海、浙江、廣東已在不同程度上起動(dòng)了汽車電子產(chǎn)業(yè)。政府的支持、市場(chǎng)的需求為中國(guó)汽車電子的發(fā)展提供了良好平臺(tái)。車載網(wǎng)絡(luò)是典型的實(shí)時(shí)嵌入式網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，而中國(guó)擁有較多的嵌入式系統(tǒng)開發(fā)人員，提供了大量的人才儲(chǔ)備。這是中國(guó)汽車電子的發(fā)展機(jī)遇，也是具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)車載網(wǎng)絡(luò)在中國(guó)的發(fā)展機(jī)遇。
車載網(wǎng)絡(luò)作為連接車內(nèi)機(jī)械、電器和電子信息的紐帶，是整車的核心技術(shù)，而國(guó)內(nèi)汽車工業(yè)的現(xiàn)狀將注定具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的車載網(wǎng)絡(luò)的大量運(yùn)用還需要汽車企業(yè)和相關(guān)技術(shù)開發(fā)商付出大量的努力。
網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用的論文三：
多媒體教學(xué)就是把計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)引入教學(xué)領(lǐng)域，為在特定的教學(xué)環(huán)境下的教學(xué)任務(wù)而服務(wù)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)具有集成性、交互性、可控性、信息空間主體化和非線性等特點(diǎn)。與使用黑板、粉筆、教具等傳統(tǒng)意義的教學(xué)有本質(zhì)上的區(qū)別，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)現(xiàn)教學(xué)信息傳播的自動(dòng)化，最大化的提高培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力和知識(shí)創(chuàng)新能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，同時(shí)能夠最大程度地優(yōu)化配置教學(xué)資源，使學(xué)生能夠充分掌握課程資源，形成一定的學(xué)習(xí)能力的過程。隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在現(xiàn)代教育教學(xué)中的應(yīng)用變得非常普及，并且逐漸成為教育教學(xué)改革的重要組成部分。目前，許多學(xué)校以教育教學(xué)為改革出發(fā)，狠抓多媒體教學(xué)建設(shè)，以為學(xué)生創(chuàng)造先進(jìn)高效的學(xué)習(xí)環(huán)境和優(yōu)化學(xué)校教學(xué)資源配置為最終目標(biāo)，努力探索和完善自身發(fā)展需要的多媒體教育教學(xué)體系。
1、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與教育教學(xué)的整合
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是一門新興技術(shù)，而教育學(xué)是傳統(tǒng)教育模式的重要組成部分，隨著現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的開始，它把現(xiàn)代教育理論與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有效地整合在一起，實(shí)現(xiàn)了不同學(xué)科領(lǐng)域的綜合性的學(xué)科，這樣的整合有利于促進(jìn)教育知識(shí)的全面?zhèn)鞑ィ瑫r(shí)也有利于具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)以及應(yīng)用型、復(fù)合型人才的培養(yǎng)。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)教學(xué)應(yīng)用提供了交互性、開放性、共享性、個(gè)性化以及協(xié)作學(xué)習(xí)等特點(diǎn)，將教育學(xué)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)教育、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)等領(lǐng)域和環(huán)節(jié)的基本理論和課程實(shí)踐的結(jié)合，在課程資源的設(shè)計(jì)、開發(fā)、實(shí)踐、反饋等方面進(jìn)行綜合性的訓(xùn)練，使學(xué)生在畢業(yè)以后能夠在教學(xué)設(shè)備資源的使用和維護(hù)、遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的研發(fā)和實(shí)現(xiàn)、教育多媒體的制作和設(shè)計(jì)、教育輔助軟件的開發(fā)和應(yīng)用等方面能夠具備一定的理論知識(shí)和實(shí)踐能力。
2、傳統(tǒng)教學(xué)模式到網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)模式的轉(zhuǎn)化和比較
我們分別對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式和多媒體教學(xué)模式做對(duì)比區(qū)分，從教學(xué)手段、教學(xué)形態(tài)、組織形式 三個(gè)方面來分析比較。(1)教學(xué)手段方面：傳統(tǒng)教學(xué)是用黑板、粉筆、書本相對(duì)單一的教學(xué)模式，以老師為中心，以學(xué)科為導(dǎo)向，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生知識(shí)的傳播和掌握，對(duì)學(xué)科走向?qū)ｉT化，學(xué)生上課枯燥乏味，對(duì)知識(shí)的吸收有限。是一種固化模式的教學(xué)。多媒體教學(xué)強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，學(xué)生主體化，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的自主性，培養(yǎng)學(xué)生智能的發(fā)展，使學(xué)科多豐富多元化，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的全面性。是一種多元化趣味性的教學(xué)。(2)教學(xué)形態(tài)方面：傳統(tǒng)教學(xué)以課本為主線，老師對(duì)學(xué)生的教學(xué)是單向傳授，學(xué)生和老師不能有效互動(dòng)，在學(xué)習(xí)中處于被動(dòng)。多媒體教學(xué)能夠使學(xué)生自我參與進(jìn)來，形成互動(dòng)，自發(fā)形成學(xué)習(xí)的過程。(3)組織形式方面：傳統(tǒng)教學(xué)是一種控制式，死板僵硬。多媒體教學(xué)是講究靈活互動(dòng)，環(huán)境的一種教學(xué)模式。
環(huán)境、互助、會(huì)話、是良好學(xué)習(xí)氛圍的重要構(gòu)成部分，在傳統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)上利用網(wǎng)絡(luò)先進(jìn)技術(shù)的手段，為課堂教學(xué)提供更豐富、更有效的學(xué)習(xí)方法，同時(shí)將有效地提高教學(xué)的效率和質(zhì)量， 使學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí)，更注重了能力的培養(yǎng)。傳統(tǒng)教學(xué)模式轉(zhuǎn)變到多媒體教學(xué)模式下的學(xué)習(xí)，是實(shí)現(xiàn)對(duì)某個(gè)問題或者是某項(xiàng)任務(wù)的解決通過網(wǎng)絡(luò)資源的有效整合，重組實(shí)現(xiàn)對(duì)問題解決、知識(shí)建構(gòu)的全過程。
3、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在多媒體教學(xué)中的應(yīng)用化
網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為具有交互性、開放性、共享性、個(gè)性化以及協(xié)作功能等特點(diǎn) 所謂交互性指的是：由于網(wǎng)絡(luò)具有豐富、形象的信息資源和強(qiáng)大的交互能力，使學(xué)生可以迅速獲得所需的信息，學(xué)生和教師之間可以得到充分的機(jī)會(huì)來進(jìn)行交流 ;而開放性指的是通過網(wǎng)絡(luò)模式學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)相關(guān)專業(yè)的知識(shí)面的掌握可以擴(kuò)大化，會(huì)促進(jìn)學(xué)生開放性思維的發(fā)展，而且學(xué)習(xí)時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容以及進(jìn)度可以不受限制，體現(xiàn)了因人施教的個(gè)別化教育;共享性是指網(wǎng)絡(luò)教學(xué)帶來的實(shí)現(xiàn)軟件資源、硬件資源、數(shù)據(jù)資源和教育資源的共享，為學(xué)習(xí)者提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)的平臺(tái).利用豐富的教育資源，學(xué)生可自主選擇適合自己的教育方式;個(gè)性化是教師可根據(jù)學(xué)生的差異來采用不同的教學(xué)方法、學(xué)生可按照自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度自主選擇所需的專業(yè)知識(shí)，在教師的指導(dǎo)下，使個(gè)性化的教學(xué)能夠成為可能;協(xié)作學(xué)習(xí)是一種群體的組織結(jié)構(gòu)，能起到群體合作的關(guān)系和積極相互促進(jìn)的作用。
在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，學(xué)生的對(duì)知識(shí)的理解和學(xué)習(xí)方式比較單一，由于是被動(dòng)式地接受教育，學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性往往會(huì)受到很大限制。而網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在多媒體教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用，對(duì)現(xiàn)行教育模式產(chǎn)生了重要影響，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，變“被動(dòng)式”學(xué)習(xí)為“交互式”學(xué)習(xí)，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。同時(shí)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)與傳統(tǒng)教育方式相比，學(xué)習(xí)資源更加豐富、學(xué)習(xí)方式更加靈活、學(xué)習(xí)趣味性大大提升，這些都為學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。傳統(tǒng)教育教學(xué)活動(dòng)中，教師的任務(wù)以及角色是關(guān)鍵而又重要的，相應(yīng)地教師的承擔(dān)責(zé)任在教育教學(xué)過程中的重要的。在這樣的情況下，教師為了準(zhǔn)備好課程教育就要對(duì)現(xiàn)行的教育教學(xué)資源進(jìn)行有效整合，這就涉及到實(shí)驗(yàn)設(shè)備、儀器、場(chǎng)地和資源的管理。而網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)突破了以上資源的范圍，借助網(wǎng)絡(luò)教育和豐富的網(wǎng)絡(luò)教育資源，教師可以專注于對(duì)授課內(nèi)容和技巧的應(yīng)用，使課堂氣氛真正活躍起來，同時(shí)通過視頻、圖像、聲音、文字等資源的靈活運(yùn)用，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，使教學(xué)活動(dòng)不再僅僅局限于老師和學(xué)生之間，課堂內(nèi)容因此也變得更加豐富。
4、新型網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)對(duì)我國(guó)教育現(xiàn)代化的影響
傳統(tǒng)教育教學(xué)的活動(dòng)主體是教師，在授課過程中教師容易受到知識(shí)水平、授課技巧、道德素質(zhì)等影響，進(jìn)而對(duì)教育質(zhì)量造成了某種程度上的影響;達(dá)不到良好的教學(xué)效果，當(dāng)前我國(guó)教育面臨著嚴(yán)峻的問題，教育資源存在分配不公平，各地區(qū)教育存在著很大的差異性。隨著新型網(wǎng)絡(luò)教育在教學(xué)過程中的成功應(yīng)用，可以打破這種不利局面，借助于其自身在教育資源共享和數(shù)據(jù)通信等方面占有的巨大優(yōu)勢(shì)，已經(jīng)對(duì)我國(guó)教育現(xiàn)代化進(jìn)程產(chǎn)生了深刻影響，成為改革我國(guó)傳統(tǒng)教育模式的重要力量。我們?cè)谇懊嬉呀?jīng)對(duì)比過傳統(tǒng)教育模式下和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式下，教師和學(xué)生的互動(dòng)性以及學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和學(xué)習(xí)方式，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在多媒體教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用，學(xué)生能夠主動(dòng)式地接受教育，學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性的全面提升對(duì)現(xiàn)行教育模式產(chǎn)生了重要影響。
網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與教育教學(xué)的有效整合，是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)水平和模式的革新和升華進(jìn)步和文明的標(biāo)志，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在多媒體教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用有別于傳統(tǒng)教學(xué)，它賦予了教學(xué)教育新的生命，開創(chuàng)了新的教育和學(xué)習(xí)環(huán)境，拓展了學(xué)習(xí)的空間和知識(shí)面，突破了教學(xué)活動(dòng)與現(xiàn)代社會(huì)之間的瓶頸，促使學(xué)生、家庭、學(xué)校、社會(huì)多方面的溝通和交流，達(dá)到了學(xué)習(xí)要與生活緊密結(jié)合，學(xué)習(xí)要與實(shí)踐結(jié)合的理想境界。