什么是超右腦開發(fā)
右腦管理著人類的情緒類功能,合理的開發(fā)右腦,能夠做到更好的管理自身的情緒。其次,可以提升邏輯思維方面的能力,變得更聰慧。并且在記憶力、專注力、洞察力等方面都更上一層樓。最后,也能更有效的提升工作和學(xué)習(xí)效率。今天給大家?guī)硪恍╆P(guān)于右腦開發(fā)的文章，希望可以幫助到有需要的同學(xué)!
右腦開發(fā)理論介紹
認(rèn)識人的右腦
人的大腦分為左腦和右腦，左腦負(fù)責(zé)邏輯、語言、計算、分析、判斷等抽象功能，右腦主管藝術(shù)、圖形、聲音、靈感、直覺等形象思維。左右腦相互交替配合運作形成完美的全腦功能。然而現(xiàn)實可能因為已知世界的發(fā)展水平或者人類是以群居社交的生活模式為主，普遍需要人的左腦性功能，所以大部分人的左腦都有很好的開發(fā)，而右腦相對用得比較少，人的左右腦往往發(fā)展不平衡，形成一種左高右低的單腦運用現(xiàn)象。
右腦的優(yōu)勢
其實右腦相對左腦來說有著明顯的潛能優(yōu)勢，首先右腦的存儲容量遠(yuǎn)大于左腦，據(jù)相關(guān)研究表明，右腦可以存儲宇宙所有空間內(nèi)的信息以及人生生世世時間內(nèi)的信息，而左腦只存儲人現(xiàn)有一輩子他五感(眼耳鼻舌身意)所觸及到的信息。另外右腦是超高速腦，如果被激活，它可以在短時間內(nèi)快速地記憶大量的信息，而左腦相對要慢很多。而且右腦是越用越活躍而不受年齡衰老的影響，而左腦會隨著年齡的老化而退化。所以，在我們左腦旺盛的同時必須重視右腦的開發(fā)，使之與左腦同步發(fā)展。
右腦教育的趨勢
其實右腦教育在美國日本早在三十年前就已經(jīng)開始了，我們國家在近些年才開始意識到它的重要性，我們的前國家副總理李嵐清在1998年就提到過右腦開發(fā)的重要性，如今右腦教育已經(jīng)擺在教育部教育管理平臺的桌面議題上。開發(fā)右腦，于國于民于時代前進(jìn)的需求，都是一件重要緊迫的事，這是培養(yǎng)下一代優(yōu)質(zhì)人才提高國民素質(zhì)的有效保障。
超右腦開發(fā)訓(xùn)練方法常用經(jīng)驗
超右腦開發(fā)訓(xùn)練方法經(jīng)驗
右腦的五感包藏在右腦底部，可稱為“本能的五感”，控制著自律神經(jīng)與宇宙波動共振等，和潛意識有關(guān)。右腦是將收到的訊息以圖像處理，瞬間即可處理完畢，因此能夠把大量的資訊一并處理(心算、速讀等即為右腦處理資訊的表現(xiàn)方式)。一般人右腦的五感都受到左腦理性的控制與壓抑，因此很難發(fā)揮即有的潛在本能。然而懂得活用右腦的人，聽音就可以辨色，或者浮現(xiàn)圖像、聞到味道等。心理學(xué)家稱這種情形為“共感”這就是右腦的潛能。據(jù)廣大網(wǎng)友實踐，平行法是絕對可以看出多層的，看到第6層的時候會感覺最里層的圖像離你的視線很遠(yuǎn)了，特別是對于看“無底洞”之類的圖而言，這比只看出第一層的感覺要爽得多。
超方法 人腦左右兩部分分工已被現(xiàn)代腦科學(xué)、心理學(xué)所揭示和證實。對于現(xiàn)代社會許多成年人來說，由于長期過分使用左腦，其寶貴的右腦資源被“閑置”浪費，并慢慢地“折舊”為零。右腦開發(fā)對于人們來說是極為重要的，所以全商教育集團(tuán)帶大家了解幾種開發(fā)訓(xùn)練方法。
超右腦開發(fā)訓(xùn)練方法
方法一：利用音樂開發(fā)右腦
在工作或?qū)W習(xí)場所播放一些優(yōu)美、舒緩的輕音樂，這種"背景音樂"能有效地提高工作或?qū)W習(xí)效率，這在實際的教學(xué)中也得到證實。愛信誠磁帶上的音樂就是一些優(yōu)美舒緩的音樂，在學(xué)習(xí)時，把注意力集中到書本上，輕柔的樂曲就會不知不覺地刺激右腦，開發(fā)右腦的潛能，因為我們的右腦被稱為"音樂腦"，負(fù)責(zé)完成音樂、情感等工作。
方法二：通過調(diào)節(jié)腦波狀態(tài)開發(fā)右腦
科學(xué)研究表明，開啟右腦最關(guān)鍵的一步就是先誘導(dǎo)腦波進(jìn)入α波狀態(tài)。當(dāng)腦電波處在α波狀態(tài)是最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)和狀態(tài)。當(dāng)孩子的腦波處于α波狀態(tài)時，右腦潛意識就能發(fā)揮強大的優(yōu)勢，能快速接收信息，讓孩子處于高度專注狀態(tài)，并發(fā)揮出無窮的創(chuàng)造力和想象力，孩子會變得積極、樂觀、專注愛學(xué)習(xí)。因此如果使用科技手段促使孩子的右腦產(chǎn)生α波，并有意識地加以運用，就有可能激活孩子的右腦。，能夠發(fā)出獨特的光和聲音頻率，誘導(dǎo)人體腦波在無意識的情況下快速進(jìn)入α波狀態(tài)，有效開發(fā)右腦潛能。
方法三：運用圖片開發(fā)右腦
右腦，也稱為“想像腦”，與圖片影像相結(jié)合。你可以從比喻意和字面意兩方面著手。從字面意出發(fā)，拿張紙，一邊說話，一邊拿筆在紙上畫畫來傳遞你的意思。從比喻意出發(fā)，可以發(fā)動思維影像能力，找到與你的意思最相吻合的語言。
人的右腦主管形象思維。許多創(chuàng)造性的工作，離不開形象思維的幫助。我們生活在"左腦社會"中已經(jīng)太久了，所以一場"開發(fā)右腦革命"迫在眉睫!相信小編整理的幾種超右腦開發(fā)訓(xùn)練方法會對你有幫助的哦!
右腦大開發(fā)，折騰你的腦子
大腦處理問題是整體運作，無法做到“關(guān)閉”左腦只用右腦進(jìn)行思考
所謂“開發(fā)右腦”的方法缺乏科學(xué)依據(jù)，未證實能改變大腦神經(jīng)系統(tǒng)
大腦是人體最復(fù)雜的器官，專門研究它的學(xué)問就有神經(jīng)科學(xué)、心理學(xué)、精神病學(xué)等，但研究了上百年，我們對它的了解仍然十分有限。然而，各種聲稱能提高IQ、情商、學(xué)習(xí)成績的方法遍地開花。其中，不少江湖異人得知割裂大腦半球的醫(yī)學(xué)研究拿了諾貝爾獎后大受啟發(fā)，掀起了“右腦大開發(fā)”運動，催眠、冥想、運動輪番上陣，誓要激發(fā)你的“大腦潛能”。誰都想自己和自己的子女變得更聰明，但開發(fā)復(fù)雜的大腦并不現(xiàn)實，不是做幾個動作、放松一下腦子就有效的。諸多“右腦理論”使用了很多貌似科學(xué)、專業(yè)的名詞術(shù)語，其本質(zhì)只不過是荒.唐的偽科學(xué)，未證實能對你的腦子產(chǎn)生任何實質(zhì)性的改變。
健腦操：練習(xí)動作能重構(gòu)大腦?
又稱“教育肌動學(xué)”，是美國中小學(xué)老師保羅·丹尼遜等人創(chuàng)造的一套動作，包括爬行、喝水、打哈欠、在空氣中畫形狀等26式。據(jù)說做這套操能夠開發(fā)右腦，協(xié)調(diào)大腦的前后左右各部分，快速改善注意力、記憶力、閱讀、寫作、聽力、身體協(xié)調(diào)等，令你“學(xué)任何事情都更快更容易”，還對注意力缺陷障礙、學(xué)習(xí)障礙等有療效。
然而，健腦操的科學(xué)依據(jù)不足，被英國醫(yī)師、科普作家班·高達(dá)可博士認(rèn)為是荒.唐的偽科學(xué)。有支持者聲稱健腦操能提高平衡能力，卡羅爾稱，練習(xí)一些動作對發(fā)展平衡能力有一定幫助，但是沒有證據(jù)說這能夠“重構(gòu)大腦”。
丹尼遜認(rèn)為大腦的左右腦半球、前后部分、上下部分都必須協(xié)調(diào)——其實這是常識，大腦不同部位相互聯(lián)系才能行使正常的功能，做操對改善協(xié)調(diào)沒什么意義。丹尼遜所謂爬行、跳躍對神經(jīng)系統(tǒng)能產(chǎn)生影響的觀點都缺乏科學(xué)依據(jù)，所謂打哈欠可以改善視力的說法更是天方夜譚。
什么是超右腦開發(fā)相關(guān)文章：
★ 右腦開發(fā)