開發(fā)右腦可以讓孩子變聰明_右腦開發(fā)宜早不宜遲
右腦開發(fā)可以在孩子的日常生活和游戲中進(jìn)行，經(jīng)專家指導(dǎo)，經(jīng)行視，聽，觸，味，嗅等感官訓(xùn)練，身體感覺的訓(xùn)練及其他高級訓(xùn)練，下面就是小編給大家?guī)淼拈_發(fā)右腦可以讓孩子變聰明_右腦開發(fā)宜早不宜遲，希望大家喜歡!
開發(fā)右腦可以讓孩子變聰明：
人腦中有2千億個腦細(xì)胞、可儲存1千億條訊息，思想每小時游走三百多里、擁有超過1百兆的交錯線路、平均每24小時產(chǎn)生4千種思想，是世界上最精密、最靈敏的器官。研究發(fā)現(xiàn)，腦中蘊(yùn)藏?zé)o數(shù)待開發(fā)的資源，而一般人對腦力的運(yùn)用不到5%，剩余待開發(fā)的部分是腦力與潛能表現(xiàn)優(yōu)劣與否的關(guān)鍵。
人的腦部構(gòu)造分為大腦、小腦與腦干。大腦由大腦皮質(zhì)(大腦新皮質(zhì))、大腦邊緣葉(舊皮質(zhì))、腦干、腦梁所構(gòu)成。大腦皮質(zhì)從位置上可分為額葉、聶葉及枕葉三部分。
此外，腦又分為左、右兩半部，右半球就是「右腦」，左半球就是「左腦」。而左右腦平分了腦部的所有構(gòu)造。左腦與右腦形狀相同，功能卻大不一樣。左腦司語言，也就是用語言來處理訊息，把進(jìn)入腦內(nèi)看到、聽到、觸到、嗅到及品嘗到(左腦五感)的訊息轉(zhuǎn)換成語言來傳達(dá)，相當(dāng)費(fèi)時。左腦主要控制著知識、判斷、思考等，和顯意識有密切的關(guān)系。
右腦的五感包藏在右腦底部，可稱為「本能的五感」，控制著自律神經(jīng)與宇宙波動共振等，和潛意識有關(guān)。右腦是將收到的訊息以圖像處理，瞬間即可處理完畢，因此能夠把大量的資訊一并處理(心算、速讀等即為右腦處理資訊的表現(xiàn)方式)。一般人右腦的五感都受到左腦理性的控制與壓抑，因此很難發(fā)揮即有的潛在本能。然而懂得活用右腦的人，聽音就可以辨色，或者浮現(xiàn)圖像、聞到味道等。心理學(xué)家稱這種情形為「共感」這就是右腦的潛能。
如果讓右腦大量記憶，右腦會對這些訊息自動加工處理，并衍生出創(chuàng)造性的訊息。也就是說，右腦具有自主性，能夠發(fā)揮獨(dú)自的想像力、思考，把創(chuàng)意圖像化，同時具有做為一個故事述說者的卓越功能。如果是左腦的話，無論是你如何的絞盡腦汁，都有它的極限。但是右腦的記憶力只要和思考力一結(jié)合，就能夠和不靠語言的前語言性純粹思考、圖像思考連結(jié)，而獨(dú)創(chuàng)性的構(gòu)想就會神奇般的被引發(fā)你知道右腦的有多神奇嗎?
右腦的知識存儲量是左腦的100萬倍!左腦的記憶為死記硬背，遺忘率很大，右腦的記憶是形象記憶，它通過對物體形狀、功能類型的辨識，有利于創(chuàng)造性思維和長久記憶。
科學(xué)研究表明，左右腦具有不同的功能。左腦是理性腦,記憶力訓(xùn)練， 主要功能是說話，理解文字，數(shù)學(xué)，邏輯思維，以理為依據(jù)循序思考;右腦是感覺腦，具有類別，圖形，空間，形象，音樂，綜合分析等認(rèn)識能力，是主管形象思維，想象力和創(chuàng)造力的創(chuàng)造腦，被喻為充滿創(chuàng)造性和浪漫色彩的發(fā)明家，詩人，音樂家。
但左右腦又是互相聯(lián)系的，左腦的功能依賴于右腦，右腦是左腦功能發(fā)展的基礎(chǔ)，是左腦功能飛躍的動力。例如，孩子對著作業(yè)兩眼發(fā)直，怎麼回事?發(fā)什麼呆!你好好動動腦子想想，準(zhǔn)能做出來?，可孩子再怎么冥思遐想也做不出來。為什么?因為孩子對算術(shù)題產(chǎn)生不出絲毫形象，就像讓一個沒有見過海的人畫海，好好想想是左腦的事，它需要右腦的形象做支持，右腦開發(fā)不好，會對左腦的邏輯思維起障礙作用。
6歲以前是孩子右腦開發(fā)的關(guān)鍵期，兒童是以右腦為主，以后逐漸向左腦過渡。在幼兒時期，對孩子施以必要的右腦刺激和右腦開發(fā)訓(xùn)練，是家長和幼教人員的責(zé)任，錯過這個關(guān)鍵期，孩子一旦成為左腦型人，就不是事半功倍，而是事倍功半。
右腦開發(fā)可以在孩子的日常生活和游戲中進(jìn)行，經(jīng)專家指導(dǎo)，經(jīng)行視，聽，觸，味，嗅等感官訓(xùn)練，身體感覺的訓(xùn)練及其他高級訓(xùn)練，以便孩子在游戲和玩耍中不知不覺地開發(fā)了右腦，變的更加聰明出眾。
右腦開發(fā)宜早不宜遲：
愛因斯坦、達(dá)芬奇、居里夫人，這些世紀(jì)偉人有什么共同之處呢?美國權(quán)威研究顯示：他們無不例外，都有著超強(qiáng)發(fā)達(dá)的右腦，有著超群的想象力和洞察力。
科學(xué)家們早已發(fā)現(xiàn)，人的左腦主要從事邏輯性、條理性的思維;右腦主要從事形象思維，是創(chuàng)造力的源泉，是藝術(shù)和經(jīng)驗學(xué)習(xí)的中樞，右腦的存儲量是左腦的100萬倍?？墒乾F(xiàn)實生活中95%的人,右腦記憶，僅僅只使用了自己的左腦?？茖W(xué)家們指出，終其一生，大多數(shù)人只運(yùn)用了大腦的3%～4%，其余的97%都蘊(yùn)藏在右腦的潛意識之中。這是一個多么令人吃驚和遺憾的事實!
更令人遺憾的是，我國現(xiàn)行的教育體制和教學(xué)過程都忽視了右腦的開發(fā)，教師所講授的知識，大多通過練習(xí)、反復(fù)、測試等方法灌輸給學(xué)生，而這些方法無一例外只開發(fā)了左腦。日常生活中，孩子們也極少有開發(fā)右腦的機(jī)會。正如一位著名教育學(xué)家所說：在開發(fā)大腦潛力上，我們是在單腳騎自行車!
而且，右腦的潛能如不加以開發(fā)訓(xùn)練，會在成長的過程中逐漸喪失。日本研究右腦開發(fā)的著名教育專家七田真教授通過大量教學(xué)實際經(jīng)驗表明，人腦在3歲以前完成60%的發(fā)育，6歲以前完成90%;右腦在3歲以前即發(fā)達(dá)，左腦則從4歲開始發(fā)達(dá)。但成年期的右腦僅及3歲左右的四分之一!
令人可喜的是，由于右腦具有瞬間接受大量刺激的功能，如加以訓(xùn)練，不僅可開發(fā)和保留相當(dāng)一部分右腦潛能，更可促使大腦神經(jīng)發(fā)達(dá)，擴(kuò)大腦容量，進(jìn)而有助于左腦的發(fā)育。
也許你能告訴我用一只腳走路，情況會怎么樣?用一只眼看世界，視野會怎么樣?但是你可曾想過如果你的孩子用一邊腦子思考問題，思維會怎么樣呢?
日本研究右腦開發(fā)的著名教育專家田七真教授已明確指出：兒童期是開發(fā)右腦的黃金時期，并且，右腦開發(fā)，宜早不宜遲!
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