1歲半孩子智力開發(fā)_如何判斷孩子智商是否正常

　　智力是一種偏于認(rèn)識(shí)方面的能力，智力的主要成分是觀察力、注意力、記憶力、思維力和想象力，其中思維力是智力的核心部分。下面就是小編給大家?guī)?lái)的1歲半孩子如何進(jìn)行智力判斷，希望大家喜歡!

　　1歲半孩子如何進(jìn)行智力判斷

　　1.愛笑的寶寶智力不會(huì)太差!

　　出生4~6個(gè)星期的嬰兒就開始會(huì)微笑，有的孩子可能更早一些。剛開始寶寶的微笑往往是在淺睡時(shí)出現(xiàn)，再長(zhǎng)大一些，嬰兒可能會(huì)在睡夢(mèng)中會(huì)咯咯地笑出聲來(lái)。

　　有些研究?jī)和睦淼膶＜野l(fā)現(xiàn)，愛笑的孩子要比不愛笑的孩子智力發(fā)育更好一些。如果嬰兒出生8~10個(gè)星期后，仍不會(huì)笑，那么就可能在智力方面存在著問(wèn)題。

　　2.聰明的寶寶從小就喜歡“追蹤”

　　新生寶寶的視力范圍最遠(yuǎn)為60cm，而4~6周的寶寶已經(jīng)可以在水平方向用目光追隨活動(dòng)的物體轉(zhuǎn)動(dòng)90度，12周時(shí)聽到母親說(shuō)話的聲音會(huì)轉(zhuǎn)頭朝向母親。12~16周時(shí)，看見成人拿奶瓶準(zhǔn)備給他(她)喂奶時(shí)，會(huì)張開嘴等著。

　　如果到了6個(gè)月孩子仍然不能用眼睛“跟人”，就有可能智力發(fā)育不正常。

　　3.活潑好動(dòng)，是寶寶聰明的重要表現(xiàn)

　　隨著寶寶不斷長(zhǎng)大，睡眠越來(lái)越少，清醒時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)，在玩耍中認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展自己。

　　如果寶寶睡眠時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，超過(guò)了一定限度，整天都在昏睡，連喂奶都有困難，則可能是智力方面有問(wèn)題。

　　4.注意寶寶的“小動(dòng)作”

　　寶寶出生6個(gè)月以后，大部分的精力從擺弄自己的肢體向探索外部世界轉(zhuǎn)移。6~7個(gè)月的嬰兒能彎腰拿取離自己較遠(yuǎn)的物體，并能將物體在自己的兩手之間傳遞; 6個(gè)月左右的嬰兒開始有咀嚼食物的動(dòng)作，能自己吃餅干。9個(gè)月的嬰兒能隨意放掉或扔下物體，并常常以此為樂(lè)。上述這些也可以作為了解嬰兒智力發(fā)育狀況的參考。

　　上述動(dòng)作發(fā)展較差且一歲以上仍有整天擺弄手指等行為的寶寶，家長(zhǎng)可以帶寶寶去醫(yī)院檢查一下。

　　5.社會(huì)性發(fā)展是否正常

　　3個(gè)月以后的寶寶開始認(rèn)人了，當(dāng)父母或親近的人走近時(shí)，他們常常以微笑表示愉快，有時(shí)還會(huì)手舞足蹈。寶寶6個(gè)月以后，開始出現(xiàn)怯生現(xiàn)象，對(duì)陌生人表現(xiàn)為害怕、躲避，甚至驚哭。

　　如果6個(gè)月甚至1歲以上的寶寶仍沒(méi)有這方面的表現(xiàn)，父母應(yīng)帶寶寶進(jìn)行檢查。

　　如何判斷一歲三個(gè)月的孩子智商是否正常

　　1.運(yùn)動(dòng)---獨(dú)立行走

　　這個(gè)階段是嬰兒學(xué)走路進(jìn)展迅速的時(shí)期，開始他(她)可能僅是蹣跚地走幾步，但他(她)很樂(lè)意一遍遍地走。父母要多給嬰兒一些鍛煉的機(jī)會(huì)，逐漸拉長(zhǎng)練習(xí)的距離?？膳c嬰兒一起玩扔球、撿球、找東西的游戲，訓(xùn)練嬰兒獨(dú)自在地上玩，獨(dú)立蹲下?lián)鞏|西，獨(dú)自站起，并獨(dú)自穩(wěn)定地行走。還可讓嬰兒拉著小拖車之類的玩具練習(xí)走路，并使嬰兒有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)拉著玩具側(cè)著走和倒著走。

　　牽著手上下樓梯----在嬰兒能夠獨(dú)立行走后，可拉著他(她)的手練習(xí)邁樓梯，開始嬰兒可能抬腳費(fèi)力、身體不平衡，父母可用較多的助力幫他(她)邁樓梯，以后逐漸減少助力，鍛煉嬰兒用自己的力量邁樓梯。

　　2.認(rèn)知---動(dòng)手游戲

　　1歲的嬰兒開始有了主動(dòng)性，可以自己動(dòng)手進(jìn)行一些操作。這時(shí)可以和嬰兒玩多種動(dòng)手游戲，如搭積木、疊小套桶等，可先給嬰兒做示范，說(shuō)：“我們來(lái)搭一座高樓”，然后讓嬰兒模仿做，以后讓他(她)自己搭著玩兒，從搭兩塊積木開始，逐漸增加。該年齡的嬰兒一般可搭起3～4塊積木。還可教嬰兒把鉛筆插入筆筒內(nèi)，開始用大口的筆筒，慢慢地改用小口的筆筒，或者是僅可插一枝筆的筆座。也可教嬰兒玩插插片，把小的東西裝入小口徑的容器中等，這些都是訓(xùn)練嬰兒手的靈活性和準(zhǔn)確性。

　　自發(fā)涂畫----繼續(xù)鼓勵(lì)嬰兒自己拿筆涂畫，此時(shí)可先教嬰兒學(xué)會(huì)拿筆：教他(她)掌握住筆，筆尖向下畫，同時(shí)教他(她)學(xué)畫，使嬰兒能夠自己主動(dòng)地畫出筆劃。這個(gè)年齡段的嬰兒大多是隨便亂畫，父母不要生硬地制止他(她)，而應(yīng)該鼓勵(lì)他(她)模仿著畫出一些筆劃，告訴他(她)這些像什么，那些像什么。鼓勵(lì)這個(gè)時(shí)期的嬰兒涂畫，主要是為了培養(yǎng)他們運(yùn)用筆的能力，培養(yǎng)他們的“創(chuàng)作欲望”。

　　3.語(yǔ)言---命名物體

　　嬰兒已開口說(shuō)話了，父母首先是要經(jīng)常給嬰兒看些畫片、幼兒圖書等，教他(她)正確地認(rèn)識(shí)各種物體的名稱及其簡(jiǎn)單的用途。要經(jīng)常帶嬰兒出去玩玩，使嬰兒認(rèn)識(shí)外界更多的東西，在教嬰兒認(rèn)識(shí)的過(guò)程中多引導(dǎo)和鼓勵(lì)他(她)自己說(shuō)出這些物體的名稱、主動(dòng)地稱呼周圍的人，對(duì)各種東西父母都要問(wèn)：“這是什么 ”以啟發(fā)寶寶說(shuō)出名稱，嬰兒說(shuō)不出來(lái)時(shí)，父母要清楚地告訴他(她)，并反復(fù)地強(qiáng)化，使嬰兒能夠說(shuō)出更多物體的名稱。

　　表達(dá)----語(yǔ)言是人類交往的工具，交往首先是自我表達(dá)，要教寶寶用正確的詞語(yǔ)表達(dá)自己的要求。開始嬰兒可能多用手勢(shì)、動(dòng)作表達(dá)自己的意愿，這時(shí)父母要堅(jiān)持教嬰兒用語(yǔ)言來(lái)表達(dá).

　　如:“要”、“拿”、“喝”等。這時(shí)的嬰兒大多只說(shuō)一個(gè)單字，但這個(gè)單字往往代表了一句話，而且可能是多種意義的表達(dá)。

　　如:“拿”可能是“把東西拿給自己”，也可能是“拿給你”等。父母要善于理解嬰兒的語(yǔ)言，正確滿足他(她)的要求，并教會(huì)嬰兒用更明確的詞語(yǔ)來(lái)進(jìn)行表達(dá)。

　　4.生活與交往---用勺子和拿杯子

　　父母要給嬰兒自己做事的機(jī)會(huì)，即教他(她)學(xué)著做事。首先是從吃飯開始，教嬰兒學(xué)會(huì)自己拿著勺子從碗中取飯往嘴里送。開始嬰兒可能用勺很不準(zhǔn)確，會(huì)灑落很多飯菜，但父母仍要給他(她)機(jī)會(huì)嘗試，可單獨(dú)給他(她)一個(gè)碗和勺，里面放較少的食物供嬰兒練習(xí)。練習(xí)用杯子喝水也是如此，開始杯中可少放些水，教嬰兒自己端著往嘴里送，父母可適當(dāng)給予幫助，以后逐漸由嬰兒自己來(lái)完成。父母不要因?yàn)榕聦殞毎咽澄餅⒌脻M地，或怕弄臟了衣服等而不允許嬰兒學(xué)習(xí)，這樣會(huì)挫傷嬰兒的積極性。因?yàn)樽鲞@些事情不僅是嬰兒最初生活自理能力的學(xué)習(xí)，而且也是對(duì)嬰兒主動(dòng)性和獨(dú)立性的培養(yǎng)。

　　一起玩,隨著嬰兒活動(dòng)范圍的增大，他(她)和外界交往的機(jī)會(huì)也越來(lái)越多，要有意識(shí)地讓嬰兒和小伙伴一起玩，也可教他(她)將布娃娃當(dāng)作小伙伴。此時(shí)嬰兒雖然不能你來(lái)我往地合作玩，但要使他(她)建立最初的伙伴概念，培養(yǎng)嬰兒與別人一起玩耍的愉快情緒。

　　一歲寶寶的自理教育走得好。走是大腦控制下的全身運(yùn)動(dòng)，走路能使寶寶的活動(dòng)范圍擴(kuò)大，看到的東西和接受的刺激也就隨之增多，同時(shí)也解放了雙手，這樣，雙手可以參與各種活動(dòng)，這些都能刺激大腦的發(fā)育。走時(shí)，要求寶寶用足跟著地走，如果發(fā)現(xiàn)寶寶是用腳尖走或走而不穩(wěn)，或抬高腿走，或一歲半還不會(huì)走，那么要找醫(yī)生看看。

　　手和指尖的靈巧活動(dòng)。這是指練習(xí)拇指和食指的對(duì)捏動(dòng)作，這對(duì)寶寶今后的生活、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)和使用工具都很重要。因此，要從寶寶一歲起就練習(xí)握筆、畫畫、撿豆豆、插棍子、搭積木等。

　　訓(xùn)練與人交往的能力。一歲多孩子會(huì)走了，又是模仿能力形成時(shí)期。這時(shí)寶寶可跟在媽媽后邊，一邊模仿，一邊活動(dòng)，做做模仿動(dòng)作，多練習(xí)說(shuō)話。但更要注意多與小朋友交往，這樣可以形成親密的人際關(guān)系，也能促使語(yǔ)言發(fā)育得更好。

　　要使吃、睡、便規(guī)律化。這幾方面的自理和規(guī)律化，是中樞神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育成熟的表現(xiàn)，能促使寶寶體格發(fā)育健壯和大腦正常發(fā)育。要在這個(gè)時(shí)期訓(xùn)練寶寶會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)吃、睡、便的要求，會(huì)用杯子喝水，會(huì)用勺子，會(huì)自己用手拿東西吃，會(huì)自己去小便，并能控制大便。

　　培養(yǎng)寶寶智力開發(fā)的方法

　　1、讓寶寶多與小朋友接觸，孩子之間更容易學(xué)習(xí)和溝通。

　　2、平時(shí)要多和寶寶溝通、做做游戲，以玩為主，還可以一起玩積木、變形金剛等，在玩的同時(shí)引導(dǎo)寶寶多說(shuō)話，這樣的方式孩子們會(huì)很樂(lè)于接受的。

　　3、還可以給寶寶講他感興趣的故事。

　　4、當(dāng)寶寶有要說(shuō)話的意識(shí)家長(zhǎng)要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，這樣他才會(huì)更有自信心，才肯于主動(dòng)的去表達(dá)。

　　5、平時(shí)要對(duì)寶寶多提問(wèn)題，特別是他感興趣的問(wèn)題，這樣可以刺激他的大腦，讓語(yǔ)言功能盡早發(fā)育。

　　6、當(dāng)寶寶指著什么東西的時(shí)候家長(zhǎng)要告訴寶寶這個(gè)東西叫什么，要引導(dǎo)寶寶去說(shuō)，但不能強(qiáng)制寶寶去學(xué)，那樣容易使寶寶產(chǎn)生逆反心理，就更不愛學(xué)習(xí)了。

　　7、購(gòu)買小人書一起讀，讓寶寶對(duì)書產(chǎn)生興趣，以后寶寶也會(huì)模仿家長(zhǎng)看書和讀書，這些都是開發(fā)辭智力的一種方式。