如何培養(yǎng)發(fā)散思維能力

　　當(dāng)你在工作或生活中遇到問(wèn)題時(shí)，盡可能去尋找事物自身所具有的規(guī)律性，從不同的角度、不同的方向去觀(guān)察同一個(gè)問(wèn)題，以免被大腦制造的知覺(jué)假象所迷惑。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于如何培養(yǎng)發(fā)散思維能力的內(nèi)容，希望你們喜歡。

　　要怎么提高發(fā)散思維

集思廣益

　　因?yàn)槊總€(gè)人觀(guān)察問(wèn)題的角度，分析問(wèn)題的方式不同，就會(huì)有不同的觀(guān)點(diǎn)和解決問(wèn)題的方法。如果不同的人可以聚集在一起，交流各自的思想，那么就能廣泛吸收有益的建議。通過(guò)對(duì)照與切磋，我們也會(huì)在潛移默化中學(xué)習(xí)到對(duì)方的思考方法，實(shí)現(xiàn)個(gè)人思維能力的進(jìn)一步提升。所以要培養(yǎng)發(fā)散性思維能力，應(yīng)該盡量多與人交流想法。

　　學(xué)會(huì)提問(wèn)

　　每當(dāng)你觀(guān)察一件事物或某種現(xiàn)象時(shí)，無(wú)論是初次接觸還是此前有過(guò)多番接觸，你都要問(wèn)為什么，并且養(yǎng)成習(xí)慣。發(fā)散思維的重點(diǎn)，不是找到一個(gè)準(zhǔn)確答案，而是以不斷提問(wèn)的方式來(lái)一步步逼近答案。

　　如果你能提出正確問(wèn)題，你就能找到你想要的東西。如果你面對(duì)的是一個(gè)復(fù)雜的難題，試著將問(wèn)題拆解成幾個(gè)部分，就每一個(gè)部分來(lái)進(jìn)行提問(wèn)，你會(huì)有不一樣的發(fā)現(xiàn)。

　　當(dāng)你在工作或生活中遇到問(wèn)題時(shí)，盡可能去尋找事物自身所具有的規(guī)律性，從不同的角度、不同的方向去觀(guān)察同一個(gè)問(wèn)題，以免被大腦制造的知覺(jué)假象所迷惑。

　　聚合抽象

　　聚合思維，是指從已知信息中產(chǎn)生邏輯結(jié)論，從現(xiàn)成的資料中尋求正確答案的一種有方向、有條理的思維方式。它是把廣闊的思路聚集成一個(gè)焦點(diǎn)的方法。

　　我們?cè)谏钪薪佑|新鮮事物時(shí)，總喜歡找出與已知事物相似的特點(diǎn)，將它和已知事物歸類(lèi)到一起，用熟悉的方式去理解它，這就是聚合思維。

　　聚合思維是一種有方向、有范圍、有條理的收斂性思維方式。而發(fā)散思維與之相對(duì)，是無(wú)定向、無(wú)拘束地由已知探索未知的思維方式。

　　既然聚合思維與發(fā)散相對(duì)，為什么要通過(guò)聚合思維來(lái)做發(fā)散思考呢?發(fā)散思維，首先要從客觀(guān)事物上找到一個(gè)點(diǎn)，以這個(gè)點(diǎn)為核心，產(chǎn)生多條思路。發(fā)散開(kāi)來(lái)之后，你需要做的就是把這些思路按照一定的標(biāo)準(zhǔn)聚合起來(lái)，以顯現(xiàn)出它們的共性。再將共性抽象出本質(zhì)特征，對(duì)抽象的本質(zhì)進(jìn)行概括性敘述，才能形成具有指導(dǎo)意義的理性成果。

　　如何培養(yǎng)發(fā)散思維能力?

　　(1)推陳出新訓(xùn)練法

　　當(dāng)看到、聽(tīng)到或者接觸到一件事情、一種事物時(shí)，應(yīng)當(dāng)盡可能賦予它們的新的性質(zhì)，擺脫舊有方法束縛，運(yùn)用新觀(guān)點(diǎn)、新方法、新結(jié)論，反映出獨(dú)創(chuàng)性，按照這個(gè)思路對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維方法訓(xùn)練，往往能收到推陳出新的結(jié)果。

　　(2)聚合抽象訓(xùn)練法

　　把所有感知到的對(duì)象依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)“聚合”起來(lái)，顯示出它們的共性和本質(zhì)，這能增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維活動(dòng)。這個(gè)訓(xùn)練方法首先要對(duì)感知材料形成總體輪廓認(rèn)識(shí)，從感覺(jué)上發(fā)現(xiàn)十分突出的特點(diǎn);其次要從感覺(jué)到共性問(wèn)題中肢解分析，形成若干分析群，進(jìn)而抽象出本質(zhì)特征;再次，要對(duì)抽象出來(lái)的事物本質(zhì)進(jìn)行概括性描述，最后形成具有指導(dǎo)意義的理性成果。

　　(3)循序漸進(jìn)訓(xùn)練法

　　這個(gè)訓(xùn)練法對(duì)學(xué)生的思維很有裨益，能增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)者的分析思維能力和預(yù)見(jiàn)能力，能夠保證領(lǐng)導(dǎo)者事先對(duì)某個(gè)設(shè)想進(jìn)行嚴(yán)密的思考，在思維上借助于邏輯推理的形式，把結(jié)果推導(dǎo)出來(lái)。

　　(4)生疑提問(wèn)訓(xùn)練法

　　此訓(xùn)練法是對(duì)事物或過(guò)去一直被人認(rèn)為是正確的東西或某種固定的思考模式敢于并且善于或提出新觀(guān)點(diǎn)和新建議，并能運(yùn)用各種證據(jù)，證明新結(jié)論的正確性。這也標(biāo)志著一個(gè)學(xué)生創(chuàng)新能力的高低。訓(xùn)練方法是：首先，每當(dāng)觀(guān)察到一件事物或現(xiàn)象時(shí)，無(wú)論是初次還是多次接觸，都要問(wèn)“為什么”，并且養(yǎng)成習(xí)慣;其次，每當(dāng)遇到工作中的問(wèn)題時(shí)，盡可能地尋求自身運(yùn)動(dòng)的規(guī)律性，或從不同角度、不同方向變換觀(guān)察同一問(wèn)題，以免被知覺(jué)假象所迷惑。

　　(5)集思廣益訓(xùn)練法

　　此訓(xùn)練法是一個(gè)組織起來(lái)的團(tuán)體中，借助思維大家彼此交流，集中眾多人的集體智慧，廣泛吸收有益意見(jiàn)，從而達(dá)到思維能力的提高。此法有利于研究成果的形成，還具有潛在的培養(yǎng)學(xué)生的研究能力的作用。因?yàn)?，?dāng)一些富個(gè)性的學(xué)生聚集在一起，由于各人的起點(diǎn)、觀(guān)察問(wèn)題角度不同，研究方式、分析問(wèn)題的水平的不同，產(chǎn)生種.種不同觀(guān)點(diǎn)和解決問(wèn)題的辦法。通過(guò)比較、對(duì)照、切磋，這之間就會(huì)有意無(wú)意地學(xué)習(xí)到對(duì)方思考問(wèn)題的方法，從而使自己的思維能力得到潛移默化的改進(jìn)。