大學(xué)生或?qū)⒊蔀閯?chuàng)業(yè)主力軍

　　大學(xué)生或?qū)⒊蔀閯?chuàng)業(yè)主力軍

　　就在中國(guó)處于第五個(gè)創(chuàng)業(yè)階段的時(shí)候，一個(gè)以大學(xué)生為主體的新的創(chuàng)業(yè)群體在中國(guó)悄然興起。1999年7月29日，由4名在校大學(xué)生創(chuàng)辦的校園企業(yè)——視美樂(lè)公司在清華大學(xué)掛牌。他們以自己研制的“多媒體超大屏幕高清晰度投影電視技術(shù)”入股，爭(zhēng)取到上海第一百貨公司5000萬(wàn)元的風(fēng)險(xiǎn)投資。由此為起點(diǎn)，引發(fā)了一場(chǎng)空前的中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱潮視美樂(lè)的舉動(dòng)打破了校園的安靜。清華沸騰了，北大沸騰了，全國(guó)的高校都沸騰起來(lái)了。

　　不甘清貧和寂寞的大學(xué)生們?cè)僖舶崔嗖蛔?duì)財(cái)富的渴望和沖動(dòng)，他們聞風(fēng)而動(dòng)，說(shuō)干就干，于是一大批由在校大學(xué)生創(chuàng)辦的公司脫穎而岀。他們憑借著自己的聰明才智和青年人的熱情憑借著靈敏的信息和高科技的優(yōu)勢(shì)，在較短的時(shí)間內(nèi)就創(chuàng)造了驕人的業(yè)績(jī)，涌現(xiàn)了一大批聞名全國(guó)的學(xué)生“資本家”。四川聯(lián)大研究生林煒，以自己在第五屆“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生科技作品競(jìng)賽中獲得一等獎(jiǎng)的參賽作品“利用紅帆母液和酩酐下腳料生產(chǎn)蒙囿高吸收銘鞣粉劑技術(shù)”轉(zhuǎn)讓，被重慶農(nóng)藥化工集團(tuán)以700萬(wàn)元的天價(jià)獨(dú)家買斷，一舉成為全國(guó)大學(xué)生首富。

　　華中科技大學(xué)新聞專業(yè)三年級(jí)學(xué)生李玲玲，放棄到深圳電視臺(tái)工作和出國(guó)留學(xué)的機(jī)會(huì)，決定走自主創(chuàng)業(yè)之路。她的發(fā)明專利“高桿噴藥器”和“防撬鎖”技術(shù)被武漢世博投資公司看中，獲得了10萬(wàn)險(xiǎn)投資，創(chuàng)辦了自己的公司。湖南大學(xué)建筑系五年級(jí)學(xué)生騰云，利用自己的專業(yè)技術(shù)創(chuàng)業(yè)，從建筑裝潢設(shè)計(jì)公司開始做起，逐漸發(fā)展成為湖南建筑模型市場(chǎng)的一枝奇葩——圖龍公司。他的產(chǎn)品成了模型中的“極品”，受到建筑商的青睞，他自己也一躍成為身價(jià)百萬(wàn)的“校園企業(yè)家”。

　　西安交大博土生王磊利用網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)辦了“中華行知網(wǎng)”親任西安行知咨詢傳播有限公司總經(jīng)理，獲得500萬(wàn)元風(fēng)險(xiǎn)投資，在古城西安獨(dú)樹一幟。上海交大動(dòng)力與能源學(xué)院二年級(jí)學(xué)生陳嘉斌創(chuàng)辦了上海交大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有限公司，專門為在校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)提供資金聯(lián)系業(yè)務(wù)。在很短的時(shí)間里，為本校學(xué)生拉到了上海交大投資管理集團(tuán)、上海創(chuàng)投、東方國(guó)際創(chuàng)業(yè)等幾家企業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)資金100多萬(wàn)元。

　　以上事例說(shuō)明，中國(guó)的大學(xué)生正在作為一支新的力量出現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)社會(huì)的前臺(tái)，他們的大膽舉動(dòng)，為中國(guó)的創(chuàng)業(yè)大潮增添了一朵艷麗的浪花，引起了整個(gè)社會(huì)的關(guān)注。無(wú)論學(xué)生創(chuàng)業(yè)的結(jié)果如何，都將對(duì)中國(guó)的教育產(chǎn)生積極的意義和影響。它開辟了知識(shí)和技術(shù)向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化新途徑，促進(jìn)了學(xué)校教育與社會(huì)實(shí)踐的緊密結(jié)合;它探索了當(dāng)代大學(xué)生實(shí)現(xiàn)就業(yè)的新渠道，極大地改變了傳統(tǒng)的教育觀、學(xué)習(xí)觀和成才觀;同時(shí)也用實(shí)踐檢驗(yàn)了我國(guó)高等教育的成果，促使了應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變。

　　全國(guó)范圍內(nèi)興起大學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱，這在中國(guó)的教育史上是從來(lái)沒(méi)有過(guò)的事情，這是有著深刻的歷史背景和社會(huì)原因的。有人認(rèn)為，校園創(chuàng)業(yè)熱的興起，是由于高校擴(kuò)招使大學(xué)生就業(yè)面臨危機(jī)造成的。這在理論上是行得通的，但實(shí)踐上并非如此。因?yàn)楦咝U(kuò)招是在1999年秋而校園“創(chuàng)業(yè)熱”則在這年7月就開始了。高校擴(kuò)招不可能提前生效，也不可能“立竿見(jiàn)影”，至少應(yīng)該有一個(gè)醞釀期。同時(shí)，青年學(xué)生單純自信，也不可能“深謀遠(yuǎn)慮”，對(duì)未來(lái)幾年才能出現(xiàn)的事情作出預(yù)見(jiàn)。

　　從實(shí)際情況分析，校園“創(chuàng)業(yè)熱”的出現(xiàn)，應(yīng)該出于以下幾點(diǎn)原因：第一，“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)大賽的進(jìn)行，應(yīng)是校園“創(chuàng)業(yè)熱”興起的契機(jī)。創(chuàng)業(yè)大賽源自美國(guó)德大學(xué)1985年舉辦的首屆商業(yè)計(jì)劃大賽，20世紀(jì)90年代初，清華大學(xué)引進(jìn)這一模式，在我國(guó)高校開始舉辦了每?jī)赡暌淮蔚摹疤魬?zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)大賽。創(chuàng)業(yè)大賽中許多獲獎(jiǎng)項(xiàng)目后來(lái)都實(shí)現(xiàn)了轉(zhuǎn)化，得到了豐厚的回報(bào)，這就點(diǎn)燃了廣大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)致富熱情。

　　第二，中國(guó)不斷掀起的創(chuàng)業(yè)大潮，直接推動(dòng)校園創(chuàng)業(yè)熱的興起。在校園創(chuàng)業(yè)熱興起之前在中國(guó)大地上已連續(xù)掀起三次創(chuàng)業(yè)高潮。創(chuàng)業(yè)成為中國(guó)社會(huì)的熱點(diǎn)，創(chuàng)業(yè)成功人土成為新聞人物，他們的社會(huì)地位和受到的尊重，自然會(huì)對(duì)以實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值為目標(biāo)的大學(xué)生們產(chǎn)生深刻的影響，鼓舞他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)而創(chuàng)業(yè)。

　　第三，中國(guó)風(fēng)險(xiǎn)投資事業(yè)的發(fā)展為在校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)提供了可能。創(chuàng)業(yè)是需要資金的，高校大學(xué)生尚未走上工作崗位，生活來(lái)源還依靠父母，兩手空空，根本沒(méi)有創(chuàng)業(yè)條件。我國(guó)從20世紀(jì)90年代中期開始引進(jìn)風(fēng)險(xiǎn)投資機(jī)制，1994年深圳市政府成立了高新技術(shù)投資服務(wù)公司為企業(yè)融資提供擔(dān)保，開了風(fēng)險(xiǎn)投資的先河。1998年，北京青年科技創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)投資基金、武漢世博風(fēng)險(xiǎn)投資基金相繼建立。此后，許多大專院校和企業(yè)也都開始建立風(fēng)險(xiǎn)投資基金，這就為學(xué)生的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)提供了有利條件，使學(xué)生的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想變成了現(xiàn)實(shí)。事實(shí)上大多數(shù)學(xué)生企業(yè)都是在風(fēng)險(xiǎn)投資的支持下創(chuàng)辦起來(lái)的。

　　第四，學(xué)校管理體制的改革也為校園創(chuàng)業(yè)熱起了推波助瀾的作用。許多學(xué)校對(duì)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)給予支持的態(tài)度。如北大、清華實(shí)現(xiàn)了彈性學(xué)制，允許學(xué)生保留學(xué)籍，停學(xué)創(chuàng)業(yè)。這就為在校學(xué)生的創(chuàng)業(yè)解除了后顧之憂，大開方便之門，鼓勵(lì)學(xué)生一批批地走出課堂去創(chuàng)業(yè)。

　　第五，從主觀方面講，大學(xué)生本身自主意識(shí)就比較強(qiáng)，創(chuàng)業(yè)能實(shí)現(xiàn)他們當(dāng)家做主、自己決定自己命運(yùn)的愿望。同時(shí)，高校的收費(fèi)逐年增高，高昂的學(xué)費(fèi)也給大學(xué)生造成了沉重的壓力和精神負(fù)擔(dān)。許多學(xué)生為了減輕家庭壓力，便棄學(xué)經(jīng)商，通過(guò)創(chuàng)業(yè)為自己掙學(xué)費(fèi)。