浙江大學生創(chuàng)業(yè)政策
浙江大學生創(chuàng)業(yè)政策
浙江的大學生最近開始做起來創(chuàng)業(yè)，但是現(xiàn)在有沒有相應的創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策呢?學習啦小編把整理好的浙江大學生創(chuàng)業(yè)政策分享給大家，歡迎閱讀，僅供參考哦!
浙江大學生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策
高校畢業(yè)生自主就業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)的越來越多。在創(chuàng)業(yè)的初始階段，大學生到底能享受哪些優(yōu)惠政策呢?對此，浙江省教育廳、省勞動和社會保障廳及省地稅局等部門作了答復。
問：對尚未就業(yè)的高校畢業(yè)生，政府提供哪些優(yōu)惠政策?
省教育廳學生處：對高校畢業(yè)生靈活就業(yè)及自主創(chuàng)業(yè)，政府有相關扶持政策。目前，對高校畢業(yè)生從事個體經(jīng)營的，除國家限制行業(yè)外，3年內免交登記類、管理類和證照類的各項行政事業(yè)性收費。半年內未就業(yè)的，可申請失業(yè)登記，享受失業(yè)人員相關政策，包括小額貸款和財政貼息等。
問：沒有學位證，只有畢業(yè)證，或者只有結業(yè)證或肄業(yè)證能否享受此政策?
省教育廳學生處：目前扶持政策主要針對應屆畢業(yè)生，持有畢業(yè)證的大學生就可享受。取得結業(yè)證和肄業(yè)證的學生，原則上不能說是畢業(yè)生，一般不能享受這些優(yōu)惠政策。在享受相關政策時，畢業(yè)生需要出示畢業(yè)證、身份證、學校的就業(yè)報到證等。
問：“3年內免交登記類、管理類和證照類的各項行政事業(yè)性收費”具體是指哪些收費?
省勞動和社會保障廳就業(yè)局：從事個體經(jīng)營的高校畢業(yè)生免交的收費項目有七大項。免交工商部門收取的個體工商戶注冊登記費、個體工商戶管理費、集貿市場管理費、經(jīng)濟合同鑒證費、經(jīng)濟合同示范文本工本費;免交稅務部門收取的稅務登記證工本費;免交衛(wèi)生部門收取的行政執(zhí)法衛(wèi)生監(jiān)測費、衛(wèi)生質量檢驗費等、預防性體檢費、衛(wèi)生許可證工本費;免交民政部門收取的民辦非企業(yè)單位登記費;免交勞動保障部門收取的勞動合同鑒證費、職業(yè)資格證書工本費等其他類收費;免交國務院以及財政部、國家發(fā)展改革委員會批準設立的涉及個體經(jīng)營的其他登記類、證照類和管理類收費項目;免交各省、自治區(qū)、直轄市人民政府及其財政、價格主管部門按照管理權限批準設立的涉及個體經(jīng)營的登記類、證照類和管理類收費項目。
問：歷屆高校畢業(yè)生能否享受以上優(yōu)惠政策?
省勞動和社會保障廳就業(yè)局：對畢業(yè)6個月后未找到工作的大學生，經(jīng)失業(yè)登記后，就業(yè)服務機構將為其提供免費的職業(yè)介紹、職業(yè)指導等就業(yè)服務。畢業(yè)兩年內從事個體經(jīng)營的高校畢業(yè)生，都可以自工商部門登記注冊之日起3年內，免交有關登記類、證照類和管理類收費。
問：高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，在稅收等方面有什么鼓勵和優(yōu)惠政策?
省地稅局：高校畢業(yè)生從事技術轉讓、技術開發(fā)業(yè)務及與之相關的技術咨詢、技術服務業(yè)務取得的收入，經(jīng)科技部門認定，報主管稅務機關備查，可免征營業(yè)稅。另外，如高校畢業(yè)生新辦第三產(chǎn)業(yè)企業(yè)，符合減免稅條件的，報經(jīng)主管稅務機關批準，可在一定期限內減征或者免征企業(yè)所得稅。
浙江大學生創(chuàng)業(yè)政策出臺
1、創(chuàng)業(yè)教育納入學分管理
新政：高校要將創(chuàng)業(yè)教育課程納入學分管理，允許學生休學創(chuàng)業(yè)。探索建立創(chuàng)業(yè)學分積累與轉換制度，將學生自主創(chuàng)業(yè)情況折算為學分。
2、簡化企業(yè)登記制度
新政：全面實行營業(yè)執(zhí)照、組織機構代碼證、稅務登記證、社會保險登記證、統(tǒng)計登記證“五證合一”登記制度。全面推行“一照一碼”登記模式。繼續(xù)放寬企業(yè)住所(經(jīng)營場所)登記條件，推行“一照多址”“一址多照”等舉措。
3、可申請創(chuàng)業(yè)貸款
新政：調整小額擔保貸款為創(chuàng)業(yè)擔保貸款。有創(chuàng)業(yè)要求、具備一定創(chuàng)業(yè)條件但缺乏創(chuàng)業(yè)資金的在校大學生、城鄉(xiāng)勞動者創(chuàng)辦個體工商戶(含經(jīng)認定的網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)，下同)的，可申請不超過30萬元的貸款;合伙經(jīng)營或創(chuàng)辦企業(yè)的，可適當提高貸款額度。
4、稅收減免
新政：高校畢業(yè)生、登記失業(yè)人員等創(chuàng)辦個體工商戶、個人獨資企業(yè)的，可依法享受稅收減免政策。支持農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，落實定向減稅和普遍性降費政策。將企業(yè)吸納就業(yè)稅收優(yōu)惠的人員范圍由失業(yè)1年以上人員調整為失業(yè)半年以上人員。
5、創(chuàng)業(yè)社保補貼
新政：將創(chuàng)業(yè)補助和一次性創(chuàng)業(yè)社保補貼合并為一次性創(chuàng)業(yè)社保補貼，重點人群創(chuàng)辦個體工商戶或企業(yè)，正常經(jīng)營并依法繳納社會保險費1年以上的，給予不超過5000元的一次性創(chuàng)業(yè)社保補貼。重點人群創(chuàng)辦個體工商戶或企業(yè)帶動3人就業(yè)，并依法繳納社會保險費1年以上的，給予每年2000元的帶動就業(yè)補貼;帶動超過3人就業(yè)的，每增加1人再給予1000元補貼，每年總額不超過2萬元，補貼期限不超過3年。重點人群租用經(jīng)營場地創(chuàng)業(yè)的，有條件的地方可給予租金補貼。
浙江：在校大學生可保留學籍創(chuàng)業(yè)
以前大家談到上大學，除了讓孩子學習更多知識外，同時也是希望孩子畢業(yè)后能夠找到一份好工作，“創(chuàng)業(yè)”對于大學生來說，可能會感覺有些“離經(jīng)叛道”。不過隨著市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，馬云、宗慶后等人物崛起，再加上浙江優(yōu)渥的市場土壤，如今大學生的創(chuàng)業(yè)熱情正一年比一年高漲。
筆者昨天獲悉，為了順應潮流，開展更好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，浙江省教育廳印發(fā)了《關于積極推進高校建設創(chuàng)業(yè)學院的意見》(以下簡稱《意見》)，要求省內高校建立創(chuàng)業(yè)學院，并推行“專業(yè)+創(chuàng)業(yè)”學習模式，為培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才提供助力。
本科“3+1”等教學模式
畢業(yè)前1年進行創(chuàng)業(yè)學習培養(yǎng)
《意見》提出，在2016年3月底前，全省普通高校(含獨立學院)除公安類等特殊類型高校外，普遍建立創(chuàng)業(yè)學院，并完善相應的管理體制和運行機制。
新建一個學院很容易，難的是制定創(chuàng)業(yè)學院的人才培養(yǎng)培訓方案。
筆者了解到，《意見》要求選擇省內若干所意愿強烈且具有較好條件的院校進行試點工作，開展?？?ldquo;2+1”、本科“3+1”或專業(yè)碩士“4+2”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革試點，進行新型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)骨干人才培養(yǎng)。2016年下半年將試點擴大到15所左右高校。到2017年，全省建設30所左右示范性創(chuàng)業(yè)學院，形成10萬人左右在校生規(guī)模。
這些新的教育模式要如何理解呢?省教育廳高教處負責人說，其實就是針對有創(chuàng)業(yè)意愿的學生，在完成?？贫辍⒈究迫陮W習后，轉入創(chuàng)業(yè)學院集中學習培養(yǎng)，“學生在開始的2年或3年里分散在各學院，到了最后1年，再集中到創(chuàng)業(yè)學院進行學習。”
值得一提的是，省教育廳還鼓勵有條件的試點高校，可探索將創(chuàng)業(yè)學院培養(yǎng)過程嵌入專業(yè)碩士培養(yǎng)過程，也就是4年本科、2年專業(yè)碩士進創(chuàng)業(yè)學院的“4+2”模式。
“做小買賣”能替代畢業(yè)設計 學生可保留學籍休學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)
很多人或許都會奇怪，專業(yè)知識學習好理解，但是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)該怎么教，難道是教學生們如何開公司、做生意嘛?《意見》明確指出，高校要健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系，尤其是促進專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有機融合，調整專業(yè)課程設置，省教育廳學生處負責人說：“高校要開設面向全體學生的通識性創(chuàng)業(yè)公共課程，培養(yǎng)學生們的創(chuàng)業(yè)意識，并且激發(fā)他們的熱情。”
正因為“創(chuàng)業(yè)教學”是全新的嘗試，所以考核評價制度也需要改革?！兑庖姟芬螅瑒?chuàng)業(yè)學院學分可以替代其他相關專業(yè)課程學分，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目可以替換畢業(yè)實習和畢業(yè)設計，也就是說，如果學生在開公司、做小買賣方面取得了不錯的進展，也可以成為自己的畢業(yè)設計。
與此同時，試點創(chuàng)業(yè)教育的高校，還需探索嘗試讓學生開展創(chuàng)新實驗、獲得專利和自主創(chuàng)業(yè)等情況折算為學分，將學生參與課題研究、項目訓練等活動認定為課程學習。另外，把創(chuàng)業(yè)實踐與創(chuàng)業(yè)項目作為學生考核、評價重要績點。
這種新型的考核制度，就需要高校實施彈性學制，放寬學生修業(yè)年限，允許學生經(jīng)批準調整學業(yè)進程、保留學籍休學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。筆者獲悉，學生可根據(jù)自身的創(chuàng)業(yè)需要，與學校協(xié)商確定休學年限，辦理相關休學手續(xù)。
啟動創(chuàng)業(yè)導師培育工程 統(tǒng)籌資源建立“大學生創(chuàng)業(yè)基金”
在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的師資方面，筆者了解到，省教育廳今年還將啟動創(chuàng)業(yè)導師培育工程，建設省、校兩級平臺，開展創(chuàng)業(yè)導師培訓。同時，建設創(chuàng)業(yè)導師數(shù)據(jù)庫，實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)導師教學資源共享，開展創(chuàng)業(yè)導師與創(chuàng)業(yè)學生對接活動，并將教師指導學生創(chuàng)業(yè)實踐和創(chuàng)業(yè)項目等計入教師考核相應工作量。
《意見》提出，高校在廣泛開展與地方、與企業(yè)行業(yè)深入合作的基礎上，還應加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐平臺建設，構建資源優(yōu)化、內外融通、運行高效的校內外實踐教學平臺，充分利用各種資源建設創(chuàng)業(yè)基地、創(chuàng)客中心、創(chuàng)客天地、創(chuàng)新工場、創(chuàng)業(yè)大本營等眾創(chuàng)空間。
當然，統(tǒng)籌校內外各種資源，促進大學生創(chuàng)業(yè)項目孵化和創(chuàng)業(yè)企業(yè)發(fā)展也是必不可少的。除了加強與地方、行業(yè)企業(yè)的對接，落實相關產(chǎn)業(yè)扶持政策外，高校也要拓寬創(chuàng)業(yè)融資渠道，統(tǒng)籌利用校內外資源，建立大學生創(chuàng)業(yè)基金，為優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)項目提供資金支持。
最后，《意見》還表示，高校需把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化特別是創(chuàng)客文化作為高校校園文化建設的重要內容，努力營造敢為人先、敢冒風險、寬容失敗的氛圍和環(huán)境。
以上就是學習啦小編為大家提供的浙江大學生創(chuàng)業(yè)政策，希望能對大家有所幫助
看了“浙江大學生創(chuàng)業(yè)政策”的人還看了：
4.杭州大學生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策2016