互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新論文參考范例
互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新論文參考范例
創(chuàng)業(yè)已成為當(dāng)下最熱的話題。這是一個(gè)鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)的時(shí)代，從中央到地方，從政府到VC都為創(chuàng)業(yè)者提供了非常便利的條件和營造了良好的環(huán)境。今天學(xué)習(xí)啦小編為大家整理了互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新論文的相關(guān)文章，希望對讀者有所幫助啟發(fā)。
互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)論文范文1
一個(gè)事業(yè)，很多人想做好做成功，但不知道應(yīng)該怎么去做。我今天在這里講一講我自己從事羅麥直銷事業(yè)總結(jié)的一些心得體會(huì)，希望可以給大家?guī)硪恍椭蛦l(fā)。主要有以下六個(gè)方面：
一、一個(gè)方向：
人一生一定要找到一個(gè)正確的你愿意為之付出所有努力的方向。努力是不是就等于成功?不是!有很多人一輩子工作都很努力，但并沒有獲得成功，為什么?因?yàn)樗麤]有目標(biāo)，沒有從心底認(rèn)可的目標(biāo)，他就不會(huì)真正發(fā)揮自己的所有潛能，那又怎么去獲得成功呢?有才華是不是就等于成功?不是!我們身邊到處都是有才華的窮人，他們沒有找到適合自己的方向碌碌無為一輩子。所以我們一定要明確自己的目標(biāo)，選擇羅麥直銷就是你的目標(biāo)，我告訴你哦，這是很好的目標(biāo)，你們要好好把握。
二、兩個(gè)基本點(diǎn)：
很多人會(huì)問，羅麥直銷到底是做什么?其實(shí)很簡單，你只要做好2件事就可以了。
第一件事就是用產(chǎn)品，第二件事就是分享，這就是我所說的2個(gè)基本點(diǎn)。分享才能產(chǎn)生效益，我們要盡自己最大的努力去分享產(chǎn)品，同時(shí)不要忘記的一點(diǎn)是，自用產(chǎn)品也是一種分享，因?yàn)樽杂貌拍苷f明你對產(chǎn)品的認(rèn)可，而且有助于你對產(chǎn)品的感受和了解，才能發(fā)自內(nèi)心的去和朋友分享你的感受，達(dá)成銷售，所以我們說羅麥直銷的事業(yè)不是推銷，而是分享。
我們在做羅麥直銷的初期要用50%的時(shí)間來完成以下的積累，因?yàn)榱_麥直銷是種果樹的事業(yè)，是修管道的事業(yè)，是一個(gè)高收益的事業(yè)。自來水公司在鋪管道的階段是比較辛苦的，等管道全部鋪好以后，他們就每個(gè)月等著到時(shí)間來收水費(fèi)了，很舒服是不是?農(nóng)民種果樹一般要來年甚至后年才能收獲果實(shí)，才能拿去賣錢。羅麥直銷事業(yè)也是一樣，開拓市場的初期會(huì)辛苦一些，沒有很多收入，但我們只要做好以下三個(gè)積累，為我們的事業(yè)打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，一定會(huì)有成功的一天。
三、三個(gè)積累：
1.知識(shí)的積累：分為產(chǎn)品知識(shí)的積累和業(yè)務(wù)知識(shí)的積累，從來就只有內(nèi)行人才能賺到錢，你們同不同意?所以你們要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，盡快成為羅麥直銷的產(chǎn)品專家，價(jià)格的高低和產(chǎn)品的品質(zhì)有直接的關(guān)系，就如你對奔馳汽車和夏利汽車的價(jià)格分析一樣。對公司情況的總體了解，包括她的發(fā)源、文化，以及發(fā)展，還要具備回答疑異的能力。
2.經(jīng)驗(yàn)和能力的積累：羅麥直銷就是學(xué)，做，教。是不是一定要學(xué)會(huì)后再做?不是!應(yīng)該邊做邊學(xué)，這樣成長和進(jìn)步會(huì)比較快。羅麥直銷就是簡單的工作重復(fù)做，在做的過程中積累經(jīng)驗(yàn)。不做你哪里來的經(jīng)驗(yàn)?怎么去提高自己的能力呢?
3.市場的積累：也就是不斷去尋求消費(fèi)市場，不斷去尋求合作伙伴建立自己的銷售市場。在尋求合作伙伴的時(shí)候要靈活機(jī)動(dòng)，順?biāo)浦郏車娜吮３至己玫纳鐣?huì)關(guān)系，要知道保護(hù)朋友的資源，不要侵害到朋友的利益。當(dāng)你的市場建立起來后，發(fā)展，膨脹和爆發(fā)就是自然而然的事了，因?yàn)樗且环N自然規(guī)律。市場的建立要領(lǐng)悟，盡快把你的部門架構(gòu)做出來!
做羅麥直銷的初期，你必須用心去完成這三步的累積，她的意義在于你通過這樣的銷售經(jīng)驗(yàn)，將來就可以教會(huì)你的部門如何銷售，你獲得的是“經(jīng)驗(yàn)”!
四、四個(gè)相信：
這很重要，因?yàn)殛P(guān)乎你成功與否，放棄與否。
1.相信羅麥直銷公司。是中國直銷界的一匹黑馬，北京羅麥直銷科技有限公司成立于2001年，是一家集科研開發(fā)、生產(chǎn)、銷售于一體的高科技企業(yè)。注冊資金：8000萬元人民幣。銷售自產(chǎn)產(chǎn)品;生產(chǎn)銷售小型廚具、日用品;銷售化妝品;直銷本企業(yè)生產(chǎn)的保健食品、其控股公司北京百勝斯生物工程有限公司、上海藍(lán)黛日用品有限公司生產(chǎn)的化妝品。北京羅麥直銷科技有限公司廠址位于北京市懷柔雁棲工業(yè)開發(fā)區(qū)。公司自成立以來，積極聯(lián)合其它企業(yè)和科研機(jī)構(gòu)研制高科技產(chǎn)品。北京羅麥直銷科技將發(fā)展成為大型羅麥直銷“系列”保健品生產(chǎn)基地。北京羅麥直銷科技有限公司立足于公司長遠(yuǎn)發(fā)展，在建立現(xiàn)代企業(yè)制度的基礎(chǔ)上，按照GMP認(rèn)證的要求建立了一套完善的人事管理、生產(chǎn)管理、質(zhì)量管理、財(cái)務(wù)管理、營銷管理、信息管理等綜合管理體系，為持續(xù)、穩(wěn)定、健康的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，并取得ISO9000，ISO14000，HACCP質(zhì)量體系認(rèn)證。
公司先后與中國科學(xué)院、軍事醫(yī)學(xué)科學(xué)院、空軍總醫(yī)院、美國斯坦福大學(xué)等多家國內(nèi)外研究機(jī)構(gòu)建立了合作關(guān)系，并創(chuàng)建保健品實(shí)驗(yàn)室，基因工程實(shí)驗(yàn)室和細(xì)胞生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室，擁有雄厚的人力資源和科技創(chuàng)新的實(shí)力，她就像一艘航空母艦，實(shí)力強(qiáng)大，資本雄厚，光是在給地震災(zāi)區(qū)的就是上億，在中國得到了國家的肯定和支持，根基穩(wěn)固。
2.相信羅麥直銷產(chǎn)品。高品質(zhì)低價(jià)位;種類齊全、豐富;涵蓋面廣，受益人群多;既能滿足高端人群也能滿足普通人群的需要; 功效產(chǎn)品多;調(diào)理作用強(qiáng);拳頭產(chǎn)品在全球獨(dú)占鰲頭;以仙膚萊@漫妮青春定格原液為主，因?yàn)榭顾ダ献o(hù)膚品是直銷市場的發(fā)動(dòng)機(jī)。領(lǐng)先世界水平，傲視群雄，引領(lǐng)世界品牌!
3.相信羅麥直銷制度。前期啟動(dòng)快，新人能成活。無任何制度性重復(fù)消費(fèi)。無任何重復(fù)業(yè)績壓力，自由、簡單，雙區(qū)一條線也拿錢，制度簡單、易懂，好復(fù)制，簡單的才是最好的，好復(fù)制才好倍增!
4.相信你身邊成功的領(lǐng)導(dǎo)人。用事實(shí)說話，別人的成功是你親眼見到的事實(shí)。多講她們的故事!
五、五個(gè)心態(tài)：
1.歸零的心態(tài)。 空杯心態(tài)，放下以前的才能裝更多!
2.學(xué)習(xí)的心態(tài)。聽、看、問、記、習(xí)、練、實(shí)踐、總結(jié)(總結(jié)是成功之父)。想做贏家，首先成為專家。
3.積極的心態(tài)。我們要養(yǎng)成積極思維的方式，凡事看到好的一面，嘗試換個(gè)角度想問題，可以給別人帶來信心和希望。別人看到你一天到晚灰心喪氣的樣子，誰會(huì)相信羅麥直銷很好，跟你做呢?
4.老板的心態(tài)。羅麥直銷是自己的事業(yè)，一定要?jiǎng)?chuàng)立自己的銷售網(wǎng)絡(luò)，你的事業(yè)才有希望做大做成功。
5.成功者的心態(tài)。要有成功的欲望，永不放棄，所謂“剩”者為王嘛!
六、 六大功夫：
1.銷售： 要使自己成為銷售高手，而且要有能力成功帶動(dòng)出一個(gè)或多個(gè)優(yōu)秀的部門來。我認(rèn)為銷售是一門藝術(shù)，要靠你自己去慢慢體會(huì)，領(lǐng)悟。
2.開發(fā)市場：利用互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)作，開發(fā)的是網(wǎng)上無限的客戶，只要做好宣傳，就會(huì)有很多的考察羅麥直銷的朋友聯(lián)系你，你只需要對他進(jìn)行介紹，解答相關(guān)的問題就可以。除了我們成為會(huì)員時(shí)的認(rèn)購產(chǎn)品，真正做到了0投資。
3.邀約：要有計(jì)劃的邀約找到你的朋友談合作。邀約的目的就是借力于老師，利用ABC法則。
4.跟進(jìn)：主要是疏通他對羅麥直銷的誤解，幫助他樹立人生目標(biāo)，同時(shí)要記得準(zhǔn)備一些資料，書本和視頻資料，要借給他看，不要送給他看，因?yàn)檫€要還給你就可以再次跟進(jìn)了。如果能請你的朋友幫你跟進(jìn)效果會(huì)更好，跟進(jìn)的對象會(huì)更相信朋友說的話，因?yàn)闆]有利益沖突。
5.帶動(dòng)：要學(xué)會(huì)如何帶部門，如何帶出一個(gè)市場來。跟著你的領(lǐng)導(dǎo)人好好學(xué)。
6.培養(yǎng)人才：不要怕別人超越你，你的部門超越了你就“偷著樂”吧!
互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)論文范文2
創(chuàng)新是經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力，是國家和民族興盛的源泉。中華民族是富于創(chuàng)新活力的民族，改革開放以來更是通過思想創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、科技創(chuàng)新取得了舉世矚目的成就。發(fā)展至今，在全面建設(shè)小康社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期，黨中央國務(wù)院將大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新作為新常態(tài)下經(jīng)濟(jì)增長的“雙引擎”之一，并提出制定“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)計(jì)劃，推動(dòng)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等與現(xiàn)代制造業(yè)結(jié)合，促進(jìn)電子商務(wù)、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)金融健康發(fā)展，引導(dǎo)互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)拓展國際市場。“互聯(lián)網(wǎng)+”是信息技術(shù)在經(jīng)濟(jì)和社會(huì)各領(lǐng)域、各部門的滲透、擴(kuò)散和應(yīng)用的過程。“互聯(lián)網(wǎng)+”通過云、網(wǎng)、端等信息基礎(chǔ)設(shè)施，運(yùn)用大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等信息處理技術(shù)和方法，將被固化于某一部門或某一企業(yè)內(nèi)部的信息資源釋放出來，增強(qiáng)信息的流動(dòng)性，使人人都可能成為創(chuàng)業(yè)主體和創(chuàng)新單元。促進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)共享共治，推動(dòng)大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新。
一、對“+”的理解
“+”是演進(jìn)?；ヂ?lián)網(wǎng)從單純的信息傳遞向價(jià)值傳遞、價(jià)值創(chuàng)造演進(jìn)?；ヂ?lián)網(wǎng)的發(fā)展從20年前的新聞門戶網(wǎng)站、娛樂游戲網(wǎng)站等以“看”為主的形式逐步向今天的消費(fèi)領(lǐng)域、生產(chǎn)領(lǐng)域滲透。從“眼球”互聯(lián)網(wǎng)向消費(fèi)互聯(lián)網(wǎng)、生產(chǎn)互聯(lián)網(wǎng)方向發(fā)展是互聯(lián)網(wǎng)自身優(yōu)化升級(jí)的過程。這個(gè)過程改變了人們的生活方式，進(jìn)而改變社會(huì)的生產(chǎn)方式。
“+”是融合?；ヂ?lián)網(wǎng)作為通用目的技術(shù)融入到經(jīng)濟(jì)社會(huì)全領(lǐng)域。互聯(lián)網(wǎng)融入政府管理，電子政務(wù)支撐服務(wù)政府、法治政府建設(shè);互聯(lián)網(wǎng)融入醫(yī)療衛(wèi)生，遠(yuǎn)程診斷、在線醫(yī)療減緩人們看病難看病貴的問題;互聯(lián)網(wǎng)融入教育科技，在線教育、大規(guī)模在線開放研究(MOOR)提高了教育和科研效率;互聯(lián)網(wǎng)融入金融業(yè)，網(wǎng)絡(luò)眾籌、小微借貸降低了融資成本;互聯(lián)網(wǎng)融入零售業(yè)，涌現(xiàn)出淘寶、京東等一大批在線商城;互聯(lián)網(wǎng)融入傳統(tǒng)工業(yè)，為研發(fā)設(shè)計(jì)、加工制造、經(jīng)營管理等生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)提供資源支撐和服務(wù)保障，使傳統(tǒng)工業(yè)煥發(fā)新的活力。
“+”是延伸?；ヂ?lián)網(wǎng)將人類活動(dòng)從線上向線下、從虛擬空間向?qū)嶓w空間延伸。社交APP促進(jìn)線上論壇結(jié)合線下活動(dòng);O2O應(yīng)用將虛擬網(wǎng)店和實(shí)體店鋪連接。此外，互聯(lián)網(wǎng)使要素在國別之間、區(qū)域之間、城鄉(xiāng)之間自由流動(dòng)，甚至突破傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)布局空間限制，形成新的產(chǎn)業(yè)空間和創(chuàng)新空間?？缇畴娚?、網(wǎng)上自貿(mào)區(qū)、農(nóng)村電子商務(wù)蓬勃發(fā)展。截至2014年年底，我國已形成19個(gè)淘寶鎮(zhèn)、212個(gè)淘寶村，電子商務(wù)為農(nóng)村發(fā)展注入新活力。
二、“互聯(lián)網(wǎng)+”驅(qū)動(dòng)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新
“互聯(lián)網(wǎng)+”推動(dòng)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新?；ヂ?lián)網(wǎng)突破了地域、組織、技術(shù)的界限，整合政府、企業(yè)、協(xié)會(huì)、院所等優(yōu)勢資源，形成跨區(qū)域、多領(lǐng)域、網(wǎng)絡(luò)化的協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)，打破信息壟斷，降低創(chuàng)業(yè)門檻，優(yōu)化創(chuàng)新環(huán)境，使大批小微企業(yè)成為創(chuàng)新的生力軍，催生了大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等新興業(yè)態(tài)，并逐漸成長壯大為新的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，實(shí)現(xiàn)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)更替演進(jìn)，帶動(dòng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化升級(jí)。“互聯(lián)網(wǎng)+”推動(dòng)模式創(chuàng)新?；ヂ?lián)網(wǎng)融入到企業(yè)研發(fā)設(shè)計(jì)、生產(chǎn)制造、物流配送、銷售服務(wù)的各個(gè)環(huán)節(jié)，促進(jìn)企業(yè)產(chǎn)品模式、服務(wù)模式、運(yùn)營模式、商業(yè)模式等不斷創(chuàng)新。網(wǎng)絡(luò)眾包、創(chuàng)客、生產(chǎn)消費(fèi)者、大規(guī)模個(gè)性化定制、透明供應(yīng)鏈等新模式不斷涌現(xiàn)，全生命周期管理、互聯(lián)網(wǎng)金融、電子商務(wù)、零邊際成本等新理念加速重構(gòu)產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈體系。例如，小米公司只有研發(fā)人員，并通過互聯(lián)網(wǎng)與合作伙伴進(jìn)行生產(chǎn)、物流等業(yè)務(wù)聯(lián)系，運(yùn)營著龐大企業(yè)網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)眾包平臺(tái)改變了企業(yè)的發(fā)包模式，發(fā)包和承包企業(yè)精準(zhǔn)定位、精準(zhǔn)遴選、精準(zhǔn)匹配，并呈現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)虛擬化的特征。
“互聯(lián)網(wǎng)+”推動(dòng)管理創(chuàng)新。在微觀層面，“互聯(lián)網(wǎng)+”使協(xié)同制造成為企業(yè)重要的生產(chǎn)組織方式，只有運(yùn)營總部而沒有生產(chǎn)車間的網(wǎng)絡(luò)企業(yè)或虛擬企業(yè)出現(xiàn)。新的組織形式表現(xiàn)為扁平化、網(wǎng)絡(luò)化管理模式。在宏觀層面，“互聯(lián)網(wǎng)+”深刻改變了公共產(chǎn)品和公共服務(wù)領(lǐng)域的發(fā)展理念和模式。在線審批推動(dòng)政務(wù)服務(wù)模式由多門向一門、由網(wǎng)下分散服務(wù)向網(wǎng)上集中服務(wù)轉(zhuǎn)變。此外，“互聯(lián)網(wǎng)+”推動(dòng)交通運(yùn)輸、城市運(yùn)營等向高效化、精細(xì)化、智慧化方向發(fā)展，提高了城市運(yùn)行管理水平。
三、“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的政策建議
加快信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，縮小城鄉(xiāng)差距。信息基礎(chǔ)設(shè)施是“互聯(lián)網(wǎng)+”發(fā)展的必要條件。到2014年年底，中國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)6.49億人，全年共計(jì)新增網(wǎng)民3117萬人，增幅明顯收窄，互聯(lián)網(wǎng)普及率城鄉(xiāng)差異達(dá)34個(gè)百分點(diǎn)。網(wǎng)民增速放緩和城鄉(xiāng)數(shù)字鴻溝較大，除農(nóng)村人口缺乏網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和應(yīng)用技能的原因外，更主要是因?yàn)檗r(nóng)村信息基礎(chǔ)設(shè)施比較落后。因此，政府應(yīng)加大信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)力度，將網(wǎng)絡(luò)建設(shè)投入大力向農(nóng)村和欠發(fā)達(dá)地區(qū)傾斜，加快“互聯(lián)網(wǎng)+”縱深推進(jìn)，激活落后地區(qū)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新潛力。
樹立“互聯(lián)網(wǎng)+”思維，縮短政策適配期?；ヂ?lián)網(wǎng)融入經(jīng)濟(jì)社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域，催生新業(yè)態(tài)、新模式。人們對新生事物的認(rèn)識(shí)往往需要一個(gè)過程，這就對政府政策制定提出新挑戰(zhàn)。互聯(lián)網(wǎng)金融的發(fā)展就經(jīng)歷了一個(gè)政策適配的過程，從高速發(fā)展到暫停業(yè)務(wù)，再到政策規(guī)范。商務(wù)專車服務(wù)也遇到了監(jiān)管壓力，面臨尷尬困境。面對一些新興領(lǐng)域出現(xiàn)政策真空的情況，政府應(yīng)采取開放包容的心態(tài)，以卓越遠(yuǎn)見的戰(zhàn)略思維，制定出臺(tái)與“互聯(lián)網(wǎng)+”發(fā)展相匹配的政策，著力營造大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的政策環(huán)境。
完善法律體系，規(guī)范市場秩序。由阿里巴巴、騰訊、百度等一批優(yōu)秀的民營企業(yè)帶動(dòng)的互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展主要依靠市場力量，總體發(fā)展態(tài)勢良好，但也存在惡性競爭和違約現(xiàn)象。淘寶假貨飽受詬病，小型互聯(lián)網(wǎng)金融公司破產(chǎn)跑路事件時(shí)有發(fā)生。市場在發(fā)揮優(yōu)化創(chuàng)新資源配置的決定性作用時(shí)，政府應(yīng)起到引導(dǎo)監(jiān)管作用。例如，應(yīng)加強(qiáng)對互聯(lián)網(wǎng)金融的規(guī)范管理，從展業(yè)規(guī)范、防范誤導(dǎo)、信息披露等方面做出禁止規(guī)定。應(yīng)積極推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)信息安全、個(gè)人信息保護(hù)等方面的地方立法，加強(qiáng)基礎(chǔ)信息資源和個(gè)人信息保護(hù)，強(qiáng)化互聯(lián)網(wǎng)信息安全管控，為“互聯(lián)網(wǎng)+”營造良好的法治環(huán)境，確保創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有序開展。
互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)論文范文3
摘要：
創(chuàng)業(yè)教育成為了高校普遍開設(shè)的課程，但是由于授課教師普遍沒有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)業(yè)教育課程存在案例挖掘不夠深入、創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師教學(xué)效果不確定和授課教師課程定位不明確等問題，可以通過開發(fā)創(chuàng)業(yè)教育的慕課課程，設(shè)計(jì)翻轉(zhuǎn)課堂等方式來提升創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量。
關(guān)鍵詞：
互聯(lián)網(wǎng)+;創(chuàng)業(yè)教育;慕課
在經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)新常態(tài)下，2016年高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)756萬，激勵(lì)“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”成為政府工作的重要內(nèi)容。按照國家要求，當(dāng)前高校都開設(shè)了創(chuàng)業(yè)教育基礎(chǔ)課程，但是授課教師多數(shù)都沒有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)業(yè)教育課程收效甚微。隨著制定“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)計(jì)劃被教育部首次提出來，加強(qiáng)高校慕課建設(shè)也首次出現(xiàn)在教育部2015年度工作計(jì)劃中。如何在“互聯(lián)網(wǎng)+”大背景下，有效利用慕課提升創(chuàng)業(yè)教育的課程質(zhì)量是一個(gè)值得思考的問題。
一、創(chuàng)業(yè)教育的教學(xué)現(xiàn)狀與問題
由于授課教師缺少創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)業(yè)教育的授課教師往往照本宣科講理論，缺乏實(shí)踐指導(dǎo)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣也不高。有的高校針對創(chuàng)業(yè)教育自身的教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)，采取企業(yè)家進(jìn)課堂的教學(xué)形式，邀請高校所在地的一些小型企業(yè)的創(chuàng)業(yè)者，采用聘請其為創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師進(jìn)課堂的方式，增加了課堂的生動(dòng)性，有了一定的教學(xué)效果。但是由于創(chuàng)業(yè)教育課程內(nèi)容本身的復(fù)雜性以及師資的欠缺，創(chuàng)業(yè)教育也面臨著很多問題。
1.案例挖掘不夠深入
現(xiàn)階段各所學(xué)校開設(shè)的創(chuàng)業(yè)課程，在案例挖掘上還不夠深入，這也和教師自身缺少創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，難以深入理解創(chuàng)業(yè)的相關(guān)問題有很大關(guān)系。雖然很多高校采用了視頻案例教學(xué)的形式，彌補(bǔ)教師創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)不足的缺點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地理解創(chuàng)業(yè)，但是難以把視頻素材和教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)緊密結(jié)合，導(dǎo)致學(xué)生視頻看熱鬧，理論與實(shí)踐之間融合度不夠。不同的授課教師選擇的教學(xué)案例不一樣，對案例的理解程度不同，這都使得教學(xué)質(zhì)量難以保證。
2.創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師教學(xué)效果不確定
一門成熟的課程，至少從備課、教學(xué)、評(píng)價(jià)，多方面是可以預(yù)期和評(píng)估的。但是，由于創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師往往時(shí)間很緊，講授內(nèi)容一般與高校溝通得并不詳細(xì)，教學(xué)效果存在很多不確定性。創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師自身是企業(yè)家，一方面，創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師在課堂上，確實(shí)能夠幫助學(xué)生全方位、立體理解創(chuàng)業(yè);另一方面，創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師不是專業(yè)教師，沒有明確的授課目標(biāo)，授課內(nèi)容上一般為自身創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷梳理和對自己企業(yè)的介紹，也有的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師講授的是自己總結(jié)的一套創(chuàng)業(yè)理論。當(dāng)然，深刻的經(jīng)驗(yàn)是寶貴的，但也不可避免地存在各種理解上的偏差。
3.授課教師課程定位不明確
創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)這門課程，國家已有教學(xué)大綱，教學(xué)目的等也很明確，但在實(shí)際教授過程中，授課教師還是難以明確課程定位，難以確定知識(shí)點(diǎn)的深度和案例所占比重。案例教學(xué)的視頻播放往往占用了一定數(shù)量的教學(xué)時(shí)間，有的授課教師又希望把理論的全部內(nèi)容都介紹給學(xué)生，這樣課程學(xué)時(shí)往往不足。部分教師選擇了減少理論講授，一部分教師選擇減少視頻播放。多數(shù)教師并不明確學(xué)生對理論知識(shí)和視頻案例的理解應(yīng)該到什么程度。
二、利用慕課促進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育的思考
隨著我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展步入新常態(tài)，增長速度從高速轉(zhuǎn)向中高速，增長方式從粗放向集約轉(zhuǎn)變，創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)過程中面臨新調(diào)整，創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容也要隨之有新的改變。創(chuàng)業(yè)活動(dòng)本身豐富了創(chuàng)業(yè)教育案例的素材庫，增加了創(chuàng)業(yè)教育的形象性，因此，“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，創(chuàng)業(yè)教育案例需要更加深入的挖掘。高?？梢钥紤]聯(lián)合開發(fā)有關(guān)創(chuàng)業(yè)教育的慕課資源，來提升創(chuàng)業(yè)教育的教學(xué)質(zhì)量。
1.開發(fā)創(chuàng)業(yè)教育的慕課資源
慕課，英文為MassiveOpenOnlineCourses，翻譯為“大規(guī)模在線開放課程”。[1]慕課是集合了教育教學(xué)者的集體智慧而專門打造的精品課程，這在很大程度上彌補(bǔ)了當(dāng)前創(chuàng)業(yè)課程講授內(nèi)容和形式的差異較大的問題。各大高?？梢酝ㄟ^精選案例，深入挖掘，聯(lián)合開發(fā)有關(guān)創(chuàng)業(yè)教育的慕課資源，對授課教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，提高教師授課水平，確保創(chuàng)業(yè)教育的教學(xué)質(zhì)量。
2.整合慕課資源，設(shè)計(jì)翻轉(zhuǎn)課堂
面授的生動(dòng)性和互動(dòng)性，往往是慕課所不能比擬的，因此，針對不同學(xué)生做好課堂面授設(shè)計(jì)更為重要。授課教師可以借助慕課資源，而不拘泥于慕課資源，在課時(shí)相對較少的情況下，更好地設(shè)計(jì)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)內(nèi)容。翻轉(zhuǎn)課堂是一種新型的教學(xué)模式，與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式不同的是，學(xué)生在家通過教師發(fā)布的視頻完成知識(shí)的學(xué)習(xí)，課堂則變成了教師和學(xué)生之間以及學(xué)生與學(xué)生之間互動(dòng)的場所。[2]學(xué)生帶著問題和思考回到課堂，授課教師將更多的精力放在如何引發(fā)學(xué)生深層次的討論，如何在討論過程中引導(dǎo)討論和適時(shí)總結(jié)。這樣的課堂教學(xué)針對性強(qiáng)，教學(xué)效果得以保證。
3.結(jié)合學(xué)生年齡和專業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)
在學(xué)習(xí)和整合慕課資源之后，教師要發(fā)揮教學(xué)積極性，做好學(xué)生能力水平的調(diào)研，設(shè)計(jì)適合學(xué)生年齡和專業(yè)特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容，做到精準(zhǔn)教學(xué)，以取得較好的創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)效果。教師授課選擇的教學(xué)案例要接地氣，能夠被學(xué)生理解和接受，而不能一味追求“高大上”。高校要調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式，從課程設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)體系、教學(xué)資源等方面，采用“互聯(lián)網(wǎng)+”的教學(xué)思維模式，應(yīng)用微課教學(xué)等互聯(lián)網(wǎng)教育方式、積極培養(yǎng)“互聯(lián)網(wǎng)+”型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。[3]“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”在李克強(qiáng)總理的2015年《政府工作報(bào)告》中多次被強(qiáng)調(diào)，如何在“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是高校新階段開展工作的一個(gè)方向。“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，采用慕課方式可以相對有效解決創(chuàng)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)問題。創(chuàng)業(yè)教育采用慕課方式，可以實(shí)現(xiàn)人人可以學(xué)、處處可以學(xué)、時(shí)時(shí)可以學(xué)。因此，有必要開展基于慕課的創(chuàng)業(yè)教育，建設(shè)有價(jià)值的精品創(chuàng)業(yè)類慕課資源。
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互聯(lián)網(wǎng)+模式與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)思路論文范文
摘 要：在當(dāng)今社會(huì)互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)改變了我國的經(jīng)濟(jì)模式，互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)是互聯(lián)網(wǎng)與經(jīng)濟(jì)的結(jié)合，是借助于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與移動(dòng)通信技術(shù)實(shí)現(xiàn)資金融通、支付和信息中介功能的新興經(jīng)濟(jì)模式。互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)密不可分，大學(xué)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻，大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)逐漸得到了社會(huì)的支持和鼓勵(lì)。但是如何開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作促進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展成為一個(gè)嚴(yán)峻的問題。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);互聯(lián)網(wǎng);創(chuàng)業(yè)教育
在我國大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育正處在全面發(fā)展的階段，很多都存在著理論與實(shí)踐脫節(jié)、大學(xué)生的學(xué)生能力與市場需求存在著不匹配情況，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在著創(chuàng)業(yè)率低、技術(shù)含量低、成功率低的“三低”現(xiàn)象。在互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代下，大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)可以很好地緩解就業(yè)壓力和創(chuàng)業(yè)壓力，互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)門檻相對較低，相對于實(shí)體創(chuàng)業(yè)來說互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)是一個(gè)較容易的事。所以，它也給我們大學(xué)生帶來的創(chuàng)業(yè)機(jī)遇也是空前的。隨著信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)將為大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)和成才提供更多的機(jī)遇。大學(xué)生需要抓住機(jī)會(huì)開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)來促進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及獲得一份好的生存之道。
一、大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀
1.在當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下，社會(huì)、政府和高校等各個(gè)層面都開始積極鼓勵(lì)和大力支持大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)。隨著創(chuàng)業(yè)環(huán)境的不斷優(yōu)化，越來越多的大學(xué)生將投身網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)事業(yè)中來，涉及的領(lǐng)域也越來越廣泛，如：農(nóng)業(yè)、醫(yī)療、服裝、食品、生鮮等領(lǐng)域。
2.國家為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供了相關(guān)優(yōu)惠政策，多部委發(fā)布了各種文件助力創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作，如：人力資源社會(huì)保障部關(guān)于做好2015年全國高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知(人社部函〔2015〕21號(hào))、國務(wù)院辦公廳關(guān)于發(fā)展眾創(chuàng)空間推進(jìn)大眾創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)意見(國辦發(fā)〔2015〕9號(hào))、國務(wù)院辦公廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見(國辦發(fā)〔2015〕36號(hào))等文件，從創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)與指導(dǎo)、融資、稅收、創(chuàng)業(yè)空間建設(shè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等多方面進(jìn)行指導(dǎo)。另外，教育部、團(tuán)中央等部委也舉辦多樣創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽，如：“互聯(lián)網(wǎng)+大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、中國青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、”“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生系列科技學(xué)術(shù)競賽、創(chuàng)青春全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽等。
二、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)重要性
首屆中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽總決賽2015年10月19日至20日在吉林大學(xué)舉行。中共中央政治局常委、國務(wù)院總理李克強(qiáng)對大賽作出重要批示。批示指出：大學(xué)生是實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略和推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的生力軍，既要認(rèn)真扎實(shí)學(xué)習(xí)、掌握更多知識(shí)，也要投身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、提高實(shí)踐能力。中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，緊扣國家發(fā)展戰(zhàn)略，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要平臺(tái)，也是推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研用結(jié)合的關(guān)鍵紐帶。教育部門和廣大教育工作者要認(rèn)真貫徹國家決策部署，積極開展教學(xué)改革探索，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，厚植大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新土壤，為建設(shè)創(chuàng)新型國家提供源源不斷的人才智力支撐。
黨的十八大報(bào)告提出，要實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，支持青年創(chuàng)業(yè)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作已引起了國家的高度重視，各省、市、自治區(qū)也積極的響應(yīng)國家號(hào)召，廣泛宣傳國家鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的政策，創(chuàng)建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化器基地，鼓勵(lì)和吸引大學(xué)生積極參與創(chuàng)業(yè)。
三、大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)遇到的問題
1.高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育滯后，人才培養(yǎng)方法模式需要改進(jìn)
現(xiàn)階段能夠按照教育部的要求面向全體學(xué)生開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的高校并不多，地方所屬高校更是少之又少，同時(shí)，部分高校開展的創(chuàng)業(yè)教育只在表面的形式，脫離于人才培養(yǎng)體系，不能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)，激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的激情，更無法激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高大學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力。學(xué)校設(shè)立大量課程，學(xué)生只顧學(xué)習(xí)規(guī)定課程與專業(yè)課程，無暇學(xué)習(xí)有關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的課程。使得創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新課程只浮于表面，不能深入到學(xué)生心里和思維中去。
學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施欠缺，沒有設(shè)立讓大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的咨詢地點(diǎn)、孵化地點(diǎn)、以及教師指導(dǎo)、資金補(bǔ)助。有些學(xué)校雖然已經(jīng)建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園、孵化器，但是，真正運(yùn)行的或者有活躍團(tuán)隊(duì)的并不多，使得創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)無法進(jìn)行真正落地。
2.創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍匱乏，教育方法與手段有限
我國創(chuàng)業(yè)教育與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作起步較晚還面臨著很多發(fā)展中的問題，創(chuàng)業(yè)教育師資匱乏已成為開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的路障。高校教師對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面知識(shí)掌握較少，沒有過創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，對于互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面知識(shí)匱乏，更沒有經(jīng)過專業(yè)的師資培訓(xùn)，對于專業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)無法理解。另外，受學(xué)校的影響，學(xué)校規(guī)定的課程多為學(xué)生的專業(yè)課程而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與互聯(lián)網(wǎng)方面的課程少之又少。并且老師對互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)欠缺，導(dǎo)致教學(xué)方法和方式不充足，滿足不了學(xué)生的實(shí)際需求。
3.大學(xué)生對互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)方面不了解，目標(biāo)不明確，行動(dòng)趕不上想法
因?yàn)樵诖髮W(xué)里缺乏對專業(yè)知識(shí)的教育和培訓(xùn)，許多大學(xué)生對互聯(lián)網(wǎng)+的概念缺乏了解和認(rèn)識(shí)，創(chuàng)業(yè)期間盲目行動(dòng)導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)以失敗告終。其次，大學(xué)生雖然在互聯(lián)網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)的較多，但對于網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營、開發(fā)并不了解，沒有實(shí)際的執(zhí)行能力，在沒有資金的支持情況下導(dǎo)致中途放棄甚至沒有行動(dòng)就從事別的行業(yè)。不是每個(gè)大學(xué)生的互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之路都一帆風(fēng)順的，期間會(huì)出現(xiàn)很多問題。比如，宣傳力度不夠、宣傳方式不正確、產(chǎn)品大眾化不夠新穎、資金不夠、技術(shù)不夠等方面，都會(huì)導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)失敗。
四、解決互聯(lián)網(wǎng)方面創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)問題的措施
1.針對高校有關(guān)缺陷的解決措施
(1)高校要多宣傳有關(guān)互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的知識(shí)和新聞，在校園里營造一種雙創(chuàng)、互聯(lián)網(wǎng)+的氛圍，讓每個(gè)大學(xué)生都投身其中，激活創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維。設(shè)立有關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與互聯(lián)網(wǎng)的課程，在這個(gè)互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代，不懂互聯(lián)網(wǎng)就等于文盲，所以讓大學(xué)生好好學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用是一個(gè)重要的教育措施。開創(chuàng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)課程讓大學(xué)生在實(shí)踐中領(lǐng)悟精神。激發(fā)大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的潛能，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。
(2)成立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化園，為學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)提供場地、設(shè)施、師資、孵化等幫助，真正助力大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。
(3)舉辦相關(guān)互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，讓學(xué)生們在參賽中激發(fā)興趣，激發(fā)靈感，結(jié)交更多的伙伴，懂得團(tuán)隊(duì)意識(shí)和分工合作，在比賽中還可以提高其他方面的能力。邀請互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的成功人士開講座，用自身的成功經(jīng)驗(yàn)使學(xué)生少走彎路，為學(xué)生今后開展互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作提供可行的建議。
2.針對創(chuàng)業(yè)教育師資缺乏問題的解決
(1)學(xué)校要定期對該校教師進(jìn)行有關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的培訓(xùn)，不斷提升師資的能力，引進(jìn)各類創(chuàng)業(yè)師資培訓(xùn)課程，從多個(gè)課程體系培養(yǎng)教師創(chuàng)業(yè)知識(shí)，能夠提升教師專業(yè)能力。
(2)學(xué)校應(yīng)聘請一些對有經(jīng)驗(yàn)、成功的企業(yè)導(dǎo)師，從落地孵化、市場化角度講解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，使理論與實(shí)踐相結(jié)合。
3.針對大學(xué)生有關(guān)缺陷的解決措施
(1)加強(qiáng)對互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的學(xué)習(xí)，對有關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程要多加鉆研。多參加有關(guān)互聯(lián)網(wǎng)+大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，在比賽中組建一個(gè)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，因?yàn)橐粋€(gè)好的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)是通往成功的橋梁，團(tuán)隊(duì)之間彼此分工合作、能力互補(bǔ)，不僅能夠提高工作效率還能加快成果孵化。
(2)要抓住當(dāng)下的機(jī)遇，在政府優(yōu)惠政策的幫助下，高校師資的幫助下，通過自身的學(xué)習(xí)創(chuàng)造屬于自己的創(chuàng)新成果。
(3)大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)之前應(yīng)對大眾的需求進(jìn)行市場調(diào)研并且提高自己對互聯(lián)網(wǎng)的了解。應(yīng)學(xué)習(xí)產(chǎn)品營銷的方式與手段，學(xué)會(huì)對產(chǎn)品進(jìn)行包裝，這是顧客對產(chǎn)品的第一印象，與有經(jīng)驗(yàn)的創(chuàng)業(yè)者進(jìn)行溝通與了解增加自己的經(jīng)驗(yàn)。大學(xué)生應(yīng)該對自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)估，明確知曉需要花費(fèi)的資金，確保資金充足、夠用，不影響項(xiàng)目的持續(xù)進(jìn)行與發(fā)展。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者可以組建一個(gè)團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)成員應(yīng)各具特長，這樣對于剛接觸創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生來說可以減少一些方面的困難。
綜上所述，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的進(jìn)展對互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有推動(dòng)作用，在我國政府、高校、社會(huì)的推動(dòng)下，大學(xué)生應(yīng)該不斷加強(qiáng)自身對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)以及互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)應(yīng)用的學(xué)習(xí)，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代創(chuàng)造奇跡，為我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出一份貢獻(xiàn)。
參考文獻(xiàn)：
王一帆.應(yīng)對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)難的問題[J].中國教育報(bào)，2012.12.
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