學工商管理學后出來做什么
學工商管理學后出來做什么
工商管理是一項重要的工作,其也是經(jīng)濟社會不斷發(fā)展的產(chǎn)物,有利于提高社會經(jīng)濟發(fā)展水平,在管理的過程中,主要是對經(jīng)濟活動的各方面關(guān)系進行協(xié)調(diào),從而保證經(jīng)濟環(huán)境的穩(wěn)定性。接下來請欣賞學習啦小編給大家網(wǎng)絡(luò)收集整理的學工商管理學后出來做什么。
學工商管理學后出來做什么
(一)專業(yè):人力資源管理
就業(yè)情況:隨著企業(yè)以人為本的意識增強,注重內(nèi)部企業(yè)文化建設(shè)意識的增強 ,人力資源管理近年開設(shè)的專業(yè)一直就是就業(yè)亮點。一位人事經(jīng)理的待遇高達每月7000元左右,而一位人事總監(jiān)的年薪高者可達50多萬元。
點評:從目前的競爭熱度來看,雖然競爭最為激烈的是人力資源職位,但他又是最好的就業(yè)專業(yè)之一,這主要源于企業(yè)的巨大需求??梢灶A(yù)測,未來的管理職位中,人力資源管理以就業(yè)是黃金職業(yè)。
(二)專業(yè):財務(wù)管理
人才需要:財務(wù)管理對于整個企業(yè)而言,就相當與鏈條對與自行車,一旦鏈條失靈,整個自行車也就無法行動了?,F(xiàn)代財務(wù)管理制度的建立迫切需要同時兼?zhèn)涔芾?,?jīng)濟法律和理財,金融等方面知識和能力的高級人才。
就業(yè)前景:主要到工商,金融企業(yè),事業(yè)單位及政府部門從事財務(wù),金融管理及教學,科研方面的工作。
(三)專業(yè):市場營銷
就業(yè)方向:關(guān)于該專業(yè)的發(fā)展前途回答是肯定的。、企業(yè)的銷售部門的業(yè)務(wù)員或主管崗位;畢業(yè)后工作崗位主要有:零售企業(yè)或批發(fā)企業(yè)的促銷員、推銷員等崗位;企業(yè)營銷部門的市場調(diào)查、信息統(tǒng)計、售后服務(wù)等崗位;企業(yè)的營銷策劃、市場預(yù)測人員;各類咨詢公司的相關(guān)崗位。
就業(yè)率:市場營銷專業(yè)是需求較大的專業(yè),各類企業(yè)均需要,就業(yè)前景很廣闊,歷年平均就業(yè)率達97%左右。市場營銷專業(yè)近幾年就業(yè)率:2002年 97% 2003年 96.5%2004年97.8%。
點評:我國市場經(jīng)濟的不斷完善,市場營銷已經(jīng)滲入到各種各樣的企業(yè)里,不僅是外資企業(yè)、民營企業(yè),國有企業(yè)也都在講市場營銷。人們對市場營銷的觀念也將有更深的認識,所以對這方面人才的需求將繼續(xù)看好,并有繼續(xù)升溫的可能。并且,隨著我國住房制度的商品化發(fā)展和商品房信貸業(yè)務(wù)的日益紅火,購買商品房已成為絕大多數(shù)國人的首選投資,房產(chǎn)商之間的競爭也越來越激烈,其中最有效的促銷手段就是聘用房產(chǎn)推銷員壓力:因為市場營銷的特殊性,做市場營銷需要各種能力,不是學市場營銷的人就適合做市場營銷,專業(yè)知識反而變得不是很重要,很多低文憑的人愿意付出更大的勞動獲得更多的回報,形成了營銷專業(yè)學生的強勁的對手,給畢業(yè)生造成了一定的壓力。
(四)專業(yè):會計專業(yè)
專業(yè)介紹:會計專業(yè)是專為向?qū)W生提供通過金融會計(或稅務(wù)管理會計)考試所必需的技術(shù)技能而設(shè)計的,同時也可以使學生借助深厚的文理科造詣,來提高運用這些技能的能力。會計和審計職業(yè)主要是審核和詮釋數(shù)據(jù)記載,以便提出建議或做匯報總結(jié)。更進一步說,會計員可能會涉足設(shè)計財會系統(tǒng),對開支匯報及其他金融預(yù)算領(lǐng)域提出建議。因此,他們必須做好應(yīng)付各種人,各項數(shù)據(jù)及各類瑣事的準備。會計職位上常會孕育出運營的規(guī)劃和管理的人才,這將是向更高級管理層次邁進的極好機會。會計專業(yè)是專為向?qū)W生提供通過金融會計(或稅務(wù)管理會計)考試所必需的技術(shù)技能而設(shè)計的,同時也可以使學生借助深厚的文理科造詣,來提高運用這些技能的能力。會計和審計職業(yè)主要是審核和詮釋數(shù)據(jù)記載,以便提出建議或做匯報總結(jié)。更進一步說,會計員可能會涉足設(shè)計財會系統(tǒng),對開支匯報及其他金融預(yù)算領(lǐng)域提出建議。因此,他們必須做好應(yīng)付各種人,各項數(shù)據(jù)及各類瑣事的準備。會計職位上常會孕育出運營的規(guī)劃和管理的人才,這將是向更高級管理層次邁進的極好機會。
學工商管理的專業(yè)前景
目前,在中國已經(jīng)加入世界貿(mào)易組織的大環(huán)境下,中國的企業(yè)和商業(yè)亟需與世界標準接軌,在這個融合的過程中,工商管理專業(yè)類的人才在我國現(xiàn)有的環(huán)境下嚴重供不應(yīng)求,該專業(yè)的學生只要認真完成學業(yè),掌握扎實的專業(yè)知識,并且在實習過程中把握機會認真鍛煉,任何一家有前途的工廠、企事業(yè)單位及政府部門、高等院校、科研院所,都能為同學們提供一展抱負的空間。
此外,該專業(yè)的學生還有一個非常好的發(fā)展前景,就是參加MBA(Master of Business Administration,工商管理碩士)培訓。目前,MBA是國際公認的極有發(fā)展前途的學位,學位持有者不僅可在工商企業(yè)和政府部門任職,也可在金融機構(gòu)、經(jīng)紀(中介)機構(gòu)、商務(wù)咨詢機構(gòu)、企業(yè)診斷機構(gòu)、會計師事務(wù)所、資產(chǎn)評估機構(gòu)、基金組織等各種企事業(yè)單位任高層領(lǐng)導職務(wù)。隨著國家經(jīng)濟的發(fā)展,國有企業(yè)改革的全面推進,民營企業(yè)面臨的一系列問題,需要一批職業(yè)企業(yè)家的成長??梢灶A(yù)見,在中國的人才市場上,對MBA的需求量將會越來越大。
工商企業(yè)管理的學習順序
在工商企業(yè)管理專業(yè)的學習和應(yīng)考過程中,應(yīng)本著先打基礎(chǔ),然后拓展專業(yè)知識寬度的原則安排學習和考試的先后順序。第一階段應(yīng)首先進行政治理論課的學習,包括“馬克思主義哲學原理”、“鄧小平理論概論”、“法律基礎(chǔ)與思想道德修養(yǎng)”、“毛澤東思想概論”。通過學習,掌握方法論,端正政治方向,提高道德修養(yǎng)和法律觀念,為專業(yè)課學習奠定政治思想基礎(chǔ)。
然后,可以安排應(yīng)用基礎(chǔ)課的學習。例如外語、“大學語文”和“高等數(shù)學”的學習,以培養(yǎng)和提高閱讀外文資料的能力,撰寫應(yīng)用文及專業(yè)論文的能力、邏輯思維和定量分析的能力。第二階段應(yīng)盡量安排學習和應(yīng)考學科基礎(chǔ)課程,包括“政治經(jīng)濟學(財經(jīng)類)”、“計算機應(yīng)用基礎(chǔ)”、“基礎(chǔ)會計學”。“企業(yè)會計學”、“中國稅制”等。學科基礎(chǔ)課程的理論和知識對其他專業(yè)方向課程的學習具有支撐作用。通過學習,培養(yǎng)用經(jīng)濟原則評價經(jīng)營管理活動和進行決策的思維模式,熟悉計算機應(yīng)用和財務(wù)分析方法,為后繼課程的學習創(chuàng)造基礎(chǔ)條件。
第三階段可以安排專業(yè)方向課程學習。例如,??茖哟蔚?ldquo;基礎(chǔ)會計學”、“國民經(jīng)濟統(tǒng)計概論”、“經(jīng)濟法概論(財經(jīng)類)”。“企業(yè)管理概論”、“生產(chǎn)與作業(yè)管理”、“市場營銷學”、“企業(yè)會計學”、“中國稅制”、“人力資源管理(一)”、“國際企業(yè)管理”;本科層次的“管理學原理”、“國際貿(mào)易理論與實務(wù)”。“財務(wù)管理學”、“金融理論與實務(wù)”、“企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略”、“組織行為學”、“質(zhì)量管理(一)”、“企業(yè)管理咨詢”。
學工商管理的專業(yè)分類
戰(zhàn)略管理
通常又被稱為企業(yè)戰(zhàn)略管理,是決策層次最高的一種管理,包括確定戰(zhàn)略性的目標,發(fā)展并執(zhí)行戰(zhàn)略性的計劃來達成目標。所謂"戰(zhàn)略性",相對于"戰(zhàn)術(shù)性",考量上有更大、更長遠的涵義。
管理學理論
是一門研究人類管理活動規(guī)律及其應(yīng)用的科學。它偏重于用一些工具和方法來解決管理上的問題,如用運籌學、統(tǒng)計學等來定量定性分析。管理的定義為管理者和他人及透過他人有效率且有效能地完成活動的程序。
管理心理學
概括地說,是研究管理過程中人的心理現(xiàn)象、心理過程及其發(fā)展規(guī)律的科學。是把心理學的知識應(yīng)用于分析、說明、指導管理活動中的個體和群體行為的工業(yè)心理學分支。目的是最大限度調(diào)動人的積極性、改善組織結(jié)構(gòu)和領(lǐng)導績效,提高工作生活質(zhì)量,建立健康文明的人際關(guān)系,達到管理水平的提高和發(fā)展生產(chǎn)的目的。
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