大學(xué)生創(chuàng)業(yè)法律知識(shí)教育不可缺

　　近年來(lái)，各高校紛繁樹(shù)立創(chuàng)業(yè)園或許創(chuàng)業(yè)基地，開(kāi)設(shè)了一系列創(chuàng)業(yè)指點(diǎn)課程，鼓舞先生自主創(chuàng)業(yè)。這關(guān)于培育創(chuàng)新型人才意義嚴(yán)重。但與歐美國(guó)度相比，我國(guó)的創(chuàng)業(yè)教育實(shí)際研討和課程體系設(shè)置需求不時(shí)完善，比擬突出的效果是先生創(chuàng)業(yè)所觸及的法律看法、法律素養(yǎng)教育亟待增強(qiáng)。應(yīng)立足現(xiàn)有法律基礎(chǔ)教育，進(jìn)一步討論法律教育的創(chuàng)新性革新，更好的迎合創(chuàng)業(yè)教育的需求，使先生能在法律框架內(nèi)依法創(chuàng)業(yè)，努力使先生創(chuàng)業(yè)在法治軌道上安康停頓。

　　大先生創(chuàng)業(yè)需求法律知識(shí)輔佐

　　大先生創(chuàng)業(yè)進(jìn)程中自身能否具有法律看法和法律理性，能否了解和掌握與其創(chuàng)業(yè)相關(guān)的法律法規(guī)是依法創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵，因此大學(xué)創(chuàng)業(yè)的法學(xué)教育就顯得尤為重要。創(chuàng)業(yè)法律教育不只可以指點(diǎn)先生在校時(shí)期規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，也可以對(duì)先生真正走入社會(huì)后的獨(dú)立創(chuàng)業(yè)起到很好的指點(diǎn)作用。

　　現(xiàn)有創(chuàng)業(yè)法律教育中存在的缺乏主要表現(xiàn)為：學(xué)校在創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)中更注重創(chuàng)業(yè)肉體和質(zhì)量的強(qiáng)化，更多的關(guān)注企管、金融、財(cái)會(huì)、市場(chǎng)營(yíng)銷等方面的知識(shí)培訓(xùn)，對(duì)與創(chuàng)業(yè)有關(guān)的法律知識(shí)關(guān)注較少。大先生創(chuàng)業(yè)教育中法律教育的缺失，容易招致大先生在創(chuàng)業(yè)進(jìn)程中法律知識(shí)完善、法律看法淡漠，創(chuàng)業(yè)成功率低，稍有不慎容易在創(chuàng)業(yè)進(jìn)程中懸崖勒馬招致立功，這樣就完全背叛了創(chuàng)業(yè)教育的設(shè)立目的。

　　很多高校正創(chuàng)業(yè)法律教育給予的注重不夠，復(fù)雜的以為既然先生都曾經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)法律課程，就不用在法律教育這塊繼續(xù)給予指點(diǎn)，因此存在的通病是缺乏系統(tǒng)、專業(yè)、有針對(duì)性的創(chuàng)業(yè)法律教育培訓(xùn)。關(guān)于合法律專業(yè)先生來(lái)說(shuō)，“思想品德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程所講授內(nèi)容多為各個(gè)部門法的復(fù)雜引見(jiàn)，詳細(xì)法律條文觸及的較少，部門法的總則內(nèi)容引見(jiàn)較多，分則基本不予引見(jiàn)。重點(diǎn)多放在概念條文的解釋，缺乏實(shí)務(wù)指點(diǎn)性，法律更多停留在紙面上，這招致先生在面對(duì)社會(huì)實(shí)際時(shí)照舊一籌莫展。關(guān)于深化社會(huì)實(shí)踐創(chuàng)業(yè)的大先生來(lái)講，僅僅靠“思想品德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”一門課，其操作性和實(shí)踐運(yùn)用性遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足創(chuàng)業(yè)所需。

　　法律教育需求創(chuàng)新革新

　　創(chuàng)業(yè)教育中法律課程的設(shè)置應(yīng)該更好的表現(xiàn)創(chuàng)新型人才培育的特點(diǎn)，對(duì)先生的詳細(xì)創(chuàng)業(yè)方案給予針對(duì)性的法律知識(shí)培訓(xùn)，無(wú)論從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手腕、教學(xué)方法以及教學(xué)人員的裝備上都應(yīng)該添加更多的嘗試，以便更好地為先生創(chuàng)業(yè)效勞。

　　經(jīng)過(guò)強(qiáng)化法律看法教育，樹(shù)立正確的創(chuàng)業(yè)價(jià)值理念。創(chuàng)業(yè)法律教育主要面對(duì)的都是合法律專業(yè)先生，限于課時(shí)和先生自身基礎(chǔ)等要素，在全體授課進(jìn)程中，應(yīng)該灌輸給先生一個(gè)中心價(jià)值理念即法律的威望性和至上性，以培植同窗們的法律信仰和法律看法為中心，締造具有良好法律素養(yǎng)的公民。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)性質(zhì)上是法治經(jīng)濟(jì)，應(yīng)該清楚地看法到：只要在法律贊同范圍內(nèi)的市場(chǎng)參與才是安康理性的，才干保證創(chuàng)業(yè)合法有序停止。

　　針對(duì)先生創(chuàng)業(yè)的自身特點(diǎn)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。由于大學(xué)自身學(xué)科特征及先生所學(xué)專業(yè)的不同，招致先生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目各異。因此創(chuàng)業(yè)法律教育的教學(xué)內(nèi)容要多總結(jié)歸結(jié)各種特性法律效果。主要包括：

　　第一，創(chuàng)業(yè)初始階段的資金、設(shè)備場(chǎng)地以及辦公場(chǎng)所等相關(guān)法律效果。

　　先生創(chuàng)業(yè)中首先會(huì)遇到資金難題，在法律培訓(xùn)進(jìn)程中就需求多引見(jiàn)《民法通則》、《擔(dān)保法》中關(guān)于融資借貸的法律知識(shí)。由于先生的特別身份，普遍沒(méi)有財(cái)富可供抵押，又無(wú)銀行團(tuán)體信譽(yù)記載，招致存款困難。此時(shí)應(yīng)該指點(diǎn)先生多尋求行政干預(yù)和支持，此時(shí)各地針對(duì)高校自主創(chuàng)業(yè)的先生，在工商注冊(cè)、小額擔(dān)保管款、稅費(fèi)減免等方面出臺(tái)的各項(xiàng)優(yōu)惠政策就尤為重要，需求在法律教育培訓(xùn)中讓先生片面了解并加以應(yīng)用。

　　在創(chuàng)業(yè)基地中經(jīng)過(guò)項(xiàng)目申報(bào)，創(chuàng)業(yè)所需的設(shè)備場(chǎng)地效果普通都能在校內(nèi)處置，但關(guān)于一些企業(yè)運(yùn)營(yíng)類的創(chuàng)業(yè)方案經(jīng)常會(huì)觸及到在校外租店面及辦公場(chǎng)所，這就需求向先生引見(jiàn)《合同法》中關(guān)于房屋租賃的相關(guān)法律規(guī)則。

　　第二，創(chuàng)業(yè)運(yùn)營(yíng)階段觸及知識(shí)產(chǎn)權(quán)的相關(guān)法律效果。

　　創(chuàng)業(yè)運(yùn)營(yíng)階段應(yīng)該在法律贊同的范圍內(nèi)運(yùn)用他人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)。目前我國(guó)曾經(jīng)樹(shù)立了一個(gè)比擬完備的知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律維護(hù)體系。主要包括《商標(biāo)法》、《著作權(quán)法》、《專利法》等法律法規(guī)。大先生創(chuàng)業(yè)之初可以應(yīng)用專利先行地下的特點(diǎn)，合理應(yīng)用現(xiàn)有專利給自己的創(chuàng)業(yè)提供技術(shù)開(kāi)發(fā)的思緒和可行性支持，同時(shí)又要保證不侵犯他人的專利權(quán)。詳細(xì)運(yùn)營(yíng)中如何合法運(yùn)用商標(biāo)專利等知識(shí)產(chǎn)權(quán)都是創(chuàng)業(yè)法律教育必需深化細(xì)致解說(shuō)的內(nèi)容。

　　第三，創(chuàng)業(yè)進(jìn)程中糾紛處置的相關(guān)法律效果。

　　詳細(xì)引見(jiàn)《民事訴訟法》、《行政訴訟法》、《仲裁法》中規(guī)則的詳細(xì)訴訟順序，培訓(xùn)先生具有積極搜集證據(jù)的法律看法，面對(duì)買賣金額較大、商品較多的經(jīng)濟(jì)往來(lái)要多采用書面合同文本方式。同時(shí)在創(chuàng)業(yè)基地應(yīng)該設(shè)有專門的法律咨詢機(jī)構(gòu)，延聘律師兼職解答同窗們創(chuàng)業(yè)中遇到的法律效果。

　　第四，創(chuàng)業(yè)拓展階段關(guān)于設(shè)立運(yùn)營(yíng)實(shí)體，停止行政審批的相關(guān)法律效果。

　　關(guān)于創(chuàng)業(yè)經(jīng)濟(jì)組織的詳細(xì)責(zé)任方式，我國(guó)《團(tuán)體獨(dú)資企業(yè)法》、《公司法》、《中外合資運(yùn)營(yíng)企業(yè)法》以及《中外協(xié)作運(yùn)營(yíng)企業(yè)法》等一系列法規(guī)都有不同的規(guī)則，制定了多種企業(yè)組織方式。2005年《公司法》中添加的一人有限責(zé)任公司以及2006年《合伙企業(yè)法》新添加的有限合伙企業(yè)的法律規(guī)則對(duì)先生創(chuàng)業(yè)有很好的輔佐作用，可局部處置大先生創(chuàng)業(yè)存在的資金規(guī)模較小、籌措資金困難等效果。同時(shí)先生創(chuàng)業(yè)需求依據(jù)《企業(yè)注銷管理?xiàng)l例》、《公司注銷管理?xiàng)l例》以及消防、衛(wèi)生等行政審批順序的一些詳細(xì)規(guī)則操持相關(guān)手續(xù)。

　　第五，創(chuàng)業(yè)運(yùn)營(yíng)階段觸及的市場(chǎng)買賣及管理的相關(guān)法律效果。

　　創(chuàng)業(yè)運(yùn)營(yíng)肯定觸及市場(chǎng)主體間的各種買賣行為，無(wú)論是從合同的訂立到合同的實(shí)行，還是違約責(zé)任的承當(dāng)都與《合同法》關(guān)系嚴(yán)密。同時(shí)應(yīng)了解《產(chǎn)質(zhì)量量法》、《休息法》、《票據(jù)法》、《保險(xiǎn)法》、《反不合理競(jìng)爭(zhēng)法》等法律中與自身創(chuàng)業(yè)有關(guān)的法律規(guī)則。

　　除了上述特性法律效果外，關(guān)于一些特性效果需討教員在授課進(jìn)程中經(jīng)過(guò)詳細(xì)效果詳細(xì)剖析耐煩解答，這要討教員在輔導(dǎo)進(jìn)程中專業(yè)知識(shí)扎實(shí)并有劇烈的責(zé)任心。