六歲寶寶智商測(cè)試
六歲寶寶智商測(cè)試
智力測(cè)試是一項(xiàng)多元的測(cè)驗(yàn)，目的不是將孩子頂上精英或低智的名稱，而是為了預(yù)防影響孩子智能的環(huán)境或個(gè)人因素。下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理相關(guān)6歲寶寶的智力測(cè)試，以及對(duì)智商測(cè)試的誤區(qū)，希望大家喜歡!
6歲兒童智力測(cè)試：
辨別整缺
在紙上畫5個(gè)殘缺不全的物體，如鞋子、汽車、凳子等。令兒童指出少畫了哪些部分。 全對(duì)者通過。
區(qū)別兩種物休
令兒童說出一只鳥與一條狗、一塊石頭與一只雞蛋、一雙拖鞋與一雙皮鞋等的差別。 說對(duì)兩組通過。
倒數(shù)20-1
問:“你能倒著數(shù)嗎?1、2、3要倒著數(shù)成3、2、1，現(xiàn)在你從20開始倒著數(shù)，一直數(shù)到1，要20、19、18這樣數(shù)，你數(shù)吧!”
數(shù)對(duì)或漏掉一個(gè)數(shù)算通。
解說圖畫
可出示一張有一定意義的圖畫，令兒童說出圖里畫的是什么。 說出圖畫中的物體名稱及動(dòng)作，或說出圖畫中的意思均算通過。
在迷津(迷宮)
圖上找出正確的通道(注:書店里的各種幼兒智力游戲書上可以找到這類簡(jiǎn)單的迷津圖。) 可出示兩張簡(jiǎn)單的不同迷津圖，兩張迷津圖各畫有一個(gè)兒童和一間屋子。第一張迷津圖上從兒童到屋子標(biāo)有黑線，告訴兒童:“這個(gè)小孩要走回家去必須走這一條路(指黑線)，要是走別的路(指一迷路)，就會(huì)碰到墻上，過不去。”然后指著第二張迷津圖說:“現(xiàn)在這個(gè)兒童也要回家去應(yīng)當(dāng)怎樣走呢?你指給我看，要小心指，不要碰到墻。” 1分鐘內(nèi)找到通過。
指出謬誤 說一句有明顯謬誤的句子，令兒童指出謬誤處，并問理由。共三句，每句至少半分鐘。如“從昨天早晨下雨，到今天已經(jīng)下了3天”，“她穿著白襯衣，藍(lán)裙子，白襪，白球鞋，渾身上下一片白”，“從自己屋里到街上也要上樓梯”等。 只說出謬誤，不算對(duì)，要求改正過來才算對(duì)。答對(duì)二問，通過。
6歲兒童的教育可以賞識(shí)教育以主。多表揚(yáng)、多鼓勵(lì)。還可以弄個(gè)記分本之類的，做件什么好事加2分;讀點(diǎn)書也加2分;……每積100分，獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)玩具，或帶他出去玩一天，或在外面大餐一頓……
6歲寶寶可以多購些益智拼圖之類的玩具。
小朋友智商測(cè)試對(duì)智商測(cè)試的四大認(rèn)識(shí)誤區(qū)
誤區(qū)一，智商高就是“天才”。有些父母抱著鑒定孩子是“天才”還是“庸才”的目的來做智商測(cè)試，這顯然是荒謬的。智商測(cè)試只是兒童心理咨詢中一項(xiàng)科研或治療的評(píng)定手段，單純的智商指數(shù)并不能說明孩子是“天才”還是“庸才”。
誤區(qū)二，智商等于智力。目前的智商測(cè)試通常是由語言、數(shù)字和圖像等3部分內(nèi)容組成，是國際通行的方法。但實(shí)際上，人的智力的全部?jī)?nèi)涵要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出這幾項(xiàng)，通常而言，智力至少應(yīng)包括以下幾個(gè)方面：思維能力、認(rèn)識(shí)能力、創(chuàng)造能力、適應(yīng)環(huán)境的能力和表達(dá)能力。智力是人的大腦對(duì)對(duì)象的綜合性的、潛在的認(rèn)識(shí)能力，同時(shí)，它也是可以在某些具體領(lǐng)域、具體問題、具體對(duì)象上表現(xiàn)出來的能力，如數(shù)學(xué)能力、音樂能力等。而目前的智商測(cè)試是不可能將其余全部測(cè)出來的。
誤區(qū)三，孩子都需要測(cè)試智商。有關(guān)資料顯示，在我國智力超常兒童和智力遲滯兒童都為數(shù)極少，90%以上的兒童都屬于智力正常范圍。因此，專家普遍認(rèn)為，測(cè)智商只是對(duì)那些疑似超常、弱智或心理有問題的兒童才會(huì)適用，一般人不必測(cè)智商。
誤區(qū)四，一測(cè)定終身。在心理學(xué)界有一個(gè)著名的試驗(yàn)，一位心理學(xué)家一做智商測(cè)試的名義，選出若干名學(xué)生，事先不透露真實(shí)情況，隨意將學(xué)生分為兩組，然后任意指出一組是智力好的，另一組是不好的。半年以后發(fā)現(xiàn)，被稱為智力好的一組學(xué)生的智力果然好起來，而另一組果然成了不好的。這說明，人的智力是變化的，一次智商測(cè)試只能說明他此時(shí)此刻的智力狀態(tài)，而不能作為預(yù)測(cè)將來智力的指南。