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元音字母有哪些語法及基本因素

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  元音字母,或母音字母,是語言里起著發(fā)聲作用的字母。元音字母也是有一定的語法的。以下是由學習啦小編整理的元音字母的內(nèi)容,希望大家喜歡!

  元音字母的音素

  在拉丁字母中,A、E、I、O、U通常都是元音字母。然而,具體的定義還是根據(jù)各種語言的定義。例如,在威爾士語,W和Y也是元音字母;捷克語用上了R來表示其中一個卷舌的元音,所以在捷克語中,“R”也是一個元音字母。另外,在印度次大陸的不少語言,都有元音化r及元音化l這兩個特殊元音。香港開埠初期,當?shù)赝ㄐ袕V州話,而廣州話的“子”、“四”等字的元音(韻母),在外國人聽起來,就好像英語的“Z”音,所以殖民地官員用上了Z來拼這些字,就成了“Tsz”、“Sz”。這么說來,連“Z”也可以變成元音字母了。國語的注音二式和雅禮拼音也都是如此。所以,要看一個字母是否元音字母,并不能死記,而要隨同不同的語言而有變化。希臘字母的道理也相同,因為在特殊的程況下“Η”可以不是元音字母,而是標示/h/音的字母。

  對于其他采用拼音文字的語言來講則比較簡單,因為它們都有特定的字母來表示元音。

  元音是指發(fā)音時不受到發(fā)音器官的阻礙發(fā)出的聲音

  輔音是指發(fā)音時受到發(fā)音器官的阻礙發(fā)出的聲音

  二十六個拉丁字母中的五個元音字母是a\e\i\o\u

  其他的除Y和W是半元音字母以外的都是輔音字母

  元音字母是在語言里起到發(fā)聲作用的字母。

  元音字母的語法

  美國

  美國常用語言的元音字母 美國英語中,a,e,i,o,u是元音字母。元音字母在重讀開音節(jié)、重讀相對開音節(jié)中發(fā)長音,在重讀閉音節(jié)中發(fā)短音。

  美國的西班牙語和意大利語里,a、e、i、o、u為元音字母。每個元音字母對應著一個元音,只是意大利語里e和i有開口音和閉口音的區(qū)別。開口音開口程度比較大,閉音節(jié)開口程度比較小。

  德語

  德語里,a、e、i、o、u和變元音ä、ö、ü為元音字母,后面無輔音或只有一個輔音,或者后面有不發(fā)音的h時發(fā)長音,而后面有幾個輔音時發(fā)成短音。

  法語

  法語里,a、e、i、o、u、y(音名i grec)是元音字母。每個元音字母的發(fā)音基本固定,但元音字母e的發(fā)音比較復雜,在兩個mm前要發(fā)/a/音;e在閉音節(jié)中,或兩個相同的輔音字母前,或加鈍音符或長音符時發(fā)美國英語e的短音/ε/,在加尖音符時要發(fā)美國英語e的長音/e/,在詞首開音節(jié)中或在單音節(jié)詞尾,或在前面有兩個發(fā)音的輔音字母,后面有一個發(fā)音的輔音字母時發(fā)/ә/音,在詞末,元音字母前,或者前后音都是發(fā)音的輔音字母,而輔音字母的外側(cè)兩邊都是發(fā)音的元音字母時,不發(fā)音。

  俄語

  俄語里,а、е、ё、и、о、у、ы、э、ю、я是元音字母。每個元音字母的發(fā)音基本固定,但元音е、о、я處在非重讀音節(jié)時要讀為а和и的音。

  元音字母的發(fā)音規(guī)則

  一、元音字母在重讀音節(jié)中的讀音

  a

  在開音節(jié)中[ei] name plane Jane baby cake

  在閉音節(jié)中 [ae] bag dad hat map black back

  e

  在開音節(jié)中 [i:] he these me Chinese

  在閉音節(jié)中 [e] bed let pen desk yes egg

  i

  在開音節(jié)中 [ai] bike fly drive time nice kite

  在閉音節(jié)中 [i] fish big drink sit milk swim

  o

  在開音節(jié)中 [eu] those close go hoe home no

  在閉音節(jié)中 [ɒ] clock not box shop sock

  u

  在開音節(jié)中 [ju:] student excuse duty Tuesday

  在閉音節(jié)中 [ʌ] bus cup jump much lunch

  在開音節(jié)中,元音字母u在輔音字母j l r s后面時讀[u:]音,例如:June blue ruler super

  二、元音字母在非重讀音節(jié)中的讀音

  a

  [ə] China another woman breakfast

  [i] orange courage village cabbage

  e

  [ə hundred student open weekend children

  [i] chicken pocket begin

  I

  [ə]/[i] holiday beautiful family animal

  [ai] exercise satellite

  o

  [ə] second tonight somebody welcome

  [eu] also zero photo

  u

  [ə] autumn difficult

  [ju:] popular congratulation January

  動詞中的a如果處在開音節(jié)位置,

  a讀[ei]音,例如:operate

  u處在開音節(jié)位置,又在輔音字母j l r s后面時,讀[u(:)]音,例如:July influence February issue

  三、元音字母在重讀音節(jié)中的特殊讀音

  a在[w]音后面 [ɒ] want what watch wash quality

  a在f n sk ph sp ss st th前 [a:] after plant graph ask grasp glass fast father

  i在-nd -ld和gh前 [ai] find child light high

  o在-st -ld前 [eu] most postcard old cold

  o在m n v th前 [ʌ] come monkey love mother

  四、-r音節(jié)元音字組在重讀音節(jié)中的讀音

  ar [a:] car farm dark sharpener

  在[w]音后面 [ɔ:] warm quarter towards or [ɔ:] forty morning short

  在[w]音后面 [ɜ:] word worker worse er ir ur [ɜ:]certainly bird Thursday

  元音字母的分類

  英語國際音標共.48個音素.,其中元音音素20個,輔音音素28個。對于初學者來 說,若采用集中教學,要學會48個音素的發(fā)音并區(qū)別開。確實不易。筆者對音標的教學采用了相對集中的方法,即從字母名稱教學過渡到部分音標教學。

  一、將字母分類 英語的26個字母分兩種類型:一種叫元音字母,另一種叫輔音字母。元音字母 有:a,e,i,o,u五個,其余為輔音字母。將字母按發(fā)音共同點分類,然后總結(jié)字母名 稱的讀音規(guī)律,從中可直觀地學習七個元音音素,即[ei][i:][aj)[,][u:][e][a:]。具體教學見下表: 元音字母 元音 輔音字母 A a [ei] Hh Jj Kk E e [i:] Bb Cc Dd Gg Pp Tt Vv I i [ai] Yy O o [au] U u [(j)u:] Qq Ww [e] Ff Ll Mm Nn Ss Xx Zz [a:] Rr

  二、用掐頭去尾法學習17個輔音音素 所謂"掐頭去尾",就是將字母名稱音中的元音音素去掉(去掉第一個音,或去掉最后一個音),余下的輔音音素即是它在單詞中的讀音。如Ss這個字母,名稱音為[es],把[e]音素去掉,余下[s]這個輔音音素,即叫"掐頭";Bb這個字母,名稱音為[bi:],把[i:]音素去掉,余下這個輔音音素,即叫"去尾"。在26個字母中有15個輔音字母和一個元音字母及一個半元音字母可用"掐頭去尾法"得到它們的輔音音素。

  (一) 用"掐頭法"學習六個輔音音素 Ff[ef] [e][f] Ll[el] [e][1] [f] [l] Mm[e][m] Nn[en] [e][n] [m] [n] Ss[es] [e][s] Xx[eks] [e][k][s] [s] [k]

  (二)用"去尾法"學習九個輔音音素 Bb[bi:] [i:] Cc[si:] [s][i:] [s] Dd[di:] [d][i:] Jj[d3ei] [d3][ei] [d] [d3] Kk[kei] [k][ei] Pp[pi:][i:] [k] Tt[ti:] [t][i:] Vv[vi:] [v][i:] [t] [v] ZZ[zed][z][e][d] [z]

  (三)用"去尾法"學習兩個半元音音素 Uu[ju:] [j][u:] [ j ] Yy[wai] [w][ai] [ w ] 余下20多個音標可參照"掐頭去尾法",從學過的單詞中得來,如:map [mæp] [m][æ]

  [æ] 由字母名稱音的教學過渡到部分音標的教學,是音標啟蒙教學的一種捷徑,它使字母學習和音標學習于一爐,學生一看就懂,一學就會,用時少,收效大。先學習音標,讓學生對照音標來練習發(fā)音,使學生初學就形成了自學拼讀的能力,在短時間內(nèi)解決了初學者記憶單 詞的困難,做到"見詞能讀"。這不僅為單詞記憶{先決條件,而且誘發(fā)了學生學習英語的濃厚興趣能使學生順利過好語音關(guān)。


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