關(guān)于高一分別作文700字
分別感是人與人在分開的時候產(chǎn)生的一種特殊的感情。是一種依依不舍的感覺。正是這樣，從古至今才會有如此眾多出色的詩作。以下是小編精心收集整理的關(guān)于高一分別作文700字，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。
關(guān)于高一分別作文700字1
哈!沒想到我們是那么的有緣，出生在同一個國家，走進(jìn)了同一個學(xué)校，還是同一個老師教我們學(xué)習(xí)?？墒菤q月悠悠，波光明滅。馬上就要分別了。
六年前，那時候稚嫩的我們共同走進(jìn)了這個教室。用迷茫的眼神相互望著對方?！拔?你是誰啊?我叫徐名韜?！薄拔医泻涡拟芨吲d認(rèn)識你?！庇谑俏覀兙臀慕徽勂饋砹恕Ｔ谶@一對話的一遍遍得重復(fù)之下，我們成為了彼此熟知的同學(xué)，開始了長達(dá)六年的學(xué)習(xí)生活。那些日子我們緊張的一起考試，歡快的討論題目。在相互都了解對方，去介紹自己。于是在一年不到的時間里我們就已經(jīng)熟識對方了。
七八歲的幼稚年齡在校門的進(jìn)進(jìn)出出中，鉛筆的起起落落下很快就過去了。誰又記得我們剛認(rèn)識時的單純對白?是啊!光陰似箭，日月如梭。我們早已成為四年級的大學(xué)生。四年級，這個對我來說重要的一年。我們一年級就熟識了，我們現(xiàn)在過著打打鬧鬧的同桌生活。雖然我每天被你打，但是我們過得不快樂嗎?“何心怡!你為啥要走呢?你不喜歡現(xiàn)在的生活嗎?”我流露出了焦急的神情。何心怡卻笑而不語，可我依然看見了你的淚。其實我們心中都在不住的呻吟。可何心怡還是走了，轉(zhuǎn)校了。我仿佛看見了她閃著淚光的背影。何心怡!你為什么要走!我班的每一個人眼神之中都充斥著對她的思念。
生活了四年的同學(xué)走了，的確是我們的一大打擊?？僧?dāng)我一想到生活了六年的同學(xué)都要與你遠(yuǎn)去，這之前的分別早已算不了什么?；蛟S會進(jìn)同一個初中，那難道還會在同一個班級?分離是痛苦的!一想到兄弟錢陽、暴力女姚韻潔、大哥鮑程凱都要走了，各自在一個不同的班級之中，也許只留下了我一個人。在那之后我們都會慢慢開始沉默了，不知道沉默多年以后的我們還會記得小學(xué)那溫暖的時光嗎?
小學(xué)最后一年應(yīng)該是最珍惜的時光。小學(xué)的六年是最不可忘記的六年，那時的單純、天真更不可忘卻。
關(guān)于高一分別作文700字2
在我的記憶深處，記載著和小剛一起度過的那一年多酸甜苦辣的時光，還有那次惜別時難以割舍的情懷……
我和小剛同桌一年多，兩個人之間經(jīng)常戰(zhàn)爭不斷，可以說是一對名副其實的“同桌冤家”。這不，他一來，就把書包橫跨在“分界線”的兩邊。我一看，氣惱地說：“你超過了‘分界線’，按規(guī)定，罰什么，你明白!”誰知，他卻強(qiáng)詞奪理：“你不也有超過的時候嗎?讓我放一次也不可以嗎?切!”我被他堵得無語，只好作罷。每當(dāng)老師要調(diào)整座位時，我倆就巴不得分開，省得整天硝煙彌漫?？刹恢獮槭裁?，老師好像無視我們的存在，我們倆的位置就這樣一直原封不動。于是，教室成了我倆的“戰(zhàn)場”，害得左鄰右舍也被我倆吵得苦不堪言。
“嘿，小彥，你知道嗎?小剛明天要到另一所學(xué)校讀書啦!”一大早，班級里的“小喇叭”王燕又開始嚷嚷了。我顯得不以為然：“走了更好，我不用整天打嘴仗，省心!”小剛也是一副輕松，“是啊，整天耍嘴皮子，我也累了呢!哼!”
第二天，小剛要上路了，我卻怎么也高興不起來，往事點點滴滴涌上我的心頭。那一次上課時，我突然流鼻血，正當(dāng)我不知所措時，他趕緊掏出書包里的面巾紙幫我擦拭，還在老師的授意下陪我一起去了醫(yī)務(wù)室……
“小剛，走了，該上車了。”他爸爸的催促聲打斷了我的思緒。我猛地跑上去拉住了小剛的手依依不舍地說：“小剛，別忘了我啊!記得給我寫信!”說著說著，心里一酸，眼淚不爭氣地跑了出來。小剛也激動地握住我的手，拼命忍住淚，說：“我一定不會忘記你的，祝你學(xué)習(xí)更上一層樓!”我倆不舍得分開，兩雙小手緊緊地握著。但天下沒有不散的宴席，小剛還是在我的蒙眬淚眼中漸漸消失了……
那次分別，我感受到了友情是難以割舍的;那次分別，更讓我悟出了友情的真諦!是呀，某些東西只有當(dāng)失去時你才會珍惜，友情也是這樣。
關(guān)于高一分別作文700字3
秋天是個傷感的季節(jié)，每逢秋天我就會望著窗外發(fā)呆，就會想起我昔日的好友——惠凡。我想起在秋天，我們曾在日湖劃船，曾光著腳丫在林間穿梭;我們曾在日湖采集樹葉，曾坐在草坪上暢談。秋天，勾起了我心中一切美好的回憶。
又是一年的秋天，臨分別的情景還歷歷在目：天空下起了蒙蒙細(xì)雨，雨雖然不大，但下得很密，足以讓人瑟瑟發(fā)抖。在那天，我似乎覺得世界上就剩下了我們倆，她對我來說十分重要。
我十分難過，一整天，我的臉上沒有露過一絲笑容。她用關(guān)切的目光注視著我。當(dāng)時只有兩年級的我，并不理解分別的真正含義。我只知道：分開了就再也見不著了，就再也不能在同一間教室里上課，就不能一起回家了。她抱著我，用哽咽的語氣安慰我說：“不要哭，我會來看你的”。她將手中的楓葉遞給我，“送給你”。我沉默了，并沒有說什么，只是將楓葉放進(jìn)了筆袋中。
她離開的那天，下著小雨，我把雨傘遞給她，用手拽著她的衣角，口中一直重復(fù)著一句話：“不要走，惠凡，不要……”。她用哭紅的雙眼注視著我：“我們還會見的”。我和它撐著一把傘將它送上車，默默地目送她遠(yuǎn)去。我無聲地流著眼淚，和老師、同學(xué)們回到了教師。
我將筆袋打開，拿出那片楓葉，它勾起了我和惠凡的美好回憶：我們合買一根糖葫蘆，一人吃一顆;一起討論數(shù)學(xué)題;幫她收拾音樂教室;她幫我搬本子去老師辦公室……許多情景都浮現(xiàn)在我的腦海。
翻到楓葉的背面，她稚嫩的筆跡有出現(xiàn)在我的面前，她用東倒西歪的拼音寫著：我不會忘記你。看到這里我的眼淚在不經(jīng)意間又滑落了。她是我的好朋友，一生的好朋友。
如今，四年過去了，那片楓葉已經(jīng)枯萎了，但我仍然完好的保存著它，珍藏著這份珍貴的友誼。那片楓葉已經(jīng)在我的心中成長了四年，長成了一顆楓樹，在這顆友誼樹上，寫滿了我和她之間相互的思念和愛。
關(guān)于高一分別作文700字4
春意融融的四月，我們卻迎來了與“圖書角”的分別!今天，我們告別了親愛的圖書角，也意味著告別了那一份在圖書里探險，與主人公在童話王國一起漫游的樂趣，也告別了許多書朋友們。
我愛讀書，“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉?！边@句話我早就記在心中，我愛讀書，不亞于繪畫和小提琴，甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過。雙語節(jié)的比賽，有60%是靠讀書來考得高分。所以，圖書角的分別，既讓我傷心悲痛，還有可能拉低我的成績。
那到底是什么讓圖書角消失，一去不復(fù)返?是愛好，是習(xí)慣。今天，有兩本圖書從圖書角神秘消失再也沒出現(xiàn)過。大章老師很生氣，召集中隊委員開了一個會，最后的結(jié)果是：圖書角不建了!中午，同學(xué)們一個個沒精打采地拿回了自己的書。我拿書的時候，表面沒哭，心已經(jīng)碎了一地。我也不怪那個拿了書的人，他只是喜歡罷了，也不是故意的。但他為什么不說一聲呢?我百思不得其解。
建圖書角的時候，目的除了讓同學(xué)愛上圖書以外。二是想培養(yǎng)習(xí)慣，建立友誼。當(dāng)同學(xué)把書放上圖書角時，就是要把它獻(xiàn)給同學(xué)們。而同學(xué)把書借下來時，就是要接受這份好意。
圖書角把它們合成一股看不見的友誼。有圖書角的同學(xué)們，在心底一定埋著一顆友誼之種，它有一天必定會開出美麗的，還帶著陣陣芳香的友誼之花。
我們班每個同學(xué)都有對圖書的愛好，或多或少。但習(xí)慣，包括我在內(nèi)，是沒幾個人在意的。有哪幾個同學(xué)會將書好好放在書架上，不亂放?有哪幾個同學(xué)會為書精心包上書皮，不讓它受到破壞?所以，我們不應(yīng)該怪大章老師，她這么做，也一定有她的原因。如果，我們能做好對圖書的保護(hù)，能做好對友誼的尊重。那么我們一定能建出一個圖書奇多，散發(fā)著友誼之花芳香的圖書角!
關(guān)于高一分別作文700字5
淚水，是感情的流露。每一次流淚都有一段難忘的經(jīng)歷，都會在情感深處留下深深的印痕。淚水，是成長的記錄。每一顆晶瑩的淚珠都折射著你走過的歷程。淚水，是友誼長久的印證。每一滴小小的淚水都印著你與朋友之間那長久的友誼。
在我書房的書桌上，一個精致的小木船放在最顯眼的地方。一推門，盡可看見。那是我的好朋友向桐送給我的。也是我收到的唯一一個具有珍貴意義的禮物。每次看到它，腦海里不由地露出那一次的情景……
五年級，學(xué)校要求分班，我與向桐沒能分在一個班。得知這個消息，我的心情跌落至谷底。在回家的路上，天黑沉沉的，萬物都仿佛失去了生機(jī)。向桐，她可是唯一一個最懂我的人。在我困難時，她幫助我，與我一同解決;在我傷心時，她安慰我，與我暢談心聲;在我憂愁時，她千方百計是我開心，讓我忘卻煩惱。如今，我與她分開了，我以后與誰一起談心，要知道成為一對知心朋友可還是有些困難的。
正當(dāng)我失落地走在路邊，一雙手搭在了我的肩上。我轉(zhuǎn)過身，看見是向桐，我既欣喜，又難過。向桐抱住我，低聲說：“星期六，綠化廣場見!”說完，她拍拍我的肩膀，用手幫我擦了擦眼角的眼淚。我開始對星期六所發(fā)生的事，期待了起來。
到了星期六，我早早來到了綠化廣場。沒想到，向桐來得更早。見我來了，便把手一伸，將手中的木船送給了我，說：“這可是我親手做的，費了不少心思。以后啊，當(dāng)你看見這個小木船，那邊就是我，它會代替我陪伴著你，有緣再會哦!”她用一句武林用語把我逗笑了。我抱著小木船，對她說：“謝謝你，這個本子送給你。你如果有煩惱就寫在這個本子上，就像我依然在你身邊聽你傾訴?！蔽覂上嘁曇恍?，抱在了一起。那天，我的臉上有兩滴眼淚，一滴她的，一滴我的，兩滴眼淚記錄了兩個女孩之間深厚的友情。
淚水，是有重量的，在兩個女孩分別時，它成為了見證友誼的人，它真實地記錄了這一切的一切。