關(guān)于他們的作文最新5篇
“他們”，這小小的兩個字會引發(fā)我們無限的思考，有人會想到存在于歷史的英雄人物，有的人會想到身邊的老師、同學(xué)。下面給大家分享一些關(guān)于他們的作文，希望對大家有幫助。
關(guān)于他們的作文1
這個寒假，突如其來的新冠病毒讓我們措手不及，受感染者接二連三地逝去，身處前線的醫(yī)務(wù)工作者們，毫無懼色、救死扶傷，用生命捍衛(wèi)生命。武漢封城后，火神山、雷神山兩座醫(yī)院，在工程師和建筑工人們的共同努力下，僅僅用時10天、12天就拔地而起，可以滿足近10000人的就醫(yī)需求，還有方艙醫(yī)院，那里曾經(jīng)是體育館，如今也被改造為微病情病人的觀察區(qū)。
方艙醫(yī)院里，很多病患入住后，他們一起唱歌、一起跳舞，他們相信醫(yī)生能讓他們跟家人團(tuán)聚。病區(qū)里有一個人，她每天用自己的畫筆將看到的、感動的、難忘的某個瞬間畫下來，畫中有醫(yī)生，有鄰居，有大家一起跳舞時的場景，生命雖然暫時受到了威脅，但樂觀開朗洋溢在每個人的臉上。
還有一個人，她的婆婆已經(jīng)患了重癥，她自己是輕癥，當(dāng)醫(yī)生問她想不想去火神山去與她的婆婆一起治療時，她毫不猶豫地答應(yīng)了。臨走前，她的鄰居們告訴她：“你這次是要帶著你婆婆回來的，你要記住!”她很是感動?？上У氖牵钠牌胚€是沒能挺過去。
日子一天天過去，一批批被治愈的人民離開了方艙。3月10日，隨著最后一批治愈者的出院，方艙醫(yī)院全部解封，戴著口罩的醫(yī)務(wù)工作者們，看著離開的大巴，笑了，跳了!口罩后面的容顏我們無法看清，但戴著口罩的他們，那從眼底散發(fā)出的光芒照亮了每一個人的心!
關(guān)于他們的作文2
他們是一群從事重要職業(yè)的人，白色、紅色、軍綠色，他們是工作于社會第一線的人。
一、白色：醫(yī)生
注意到他們，是因?yàn)槲腋忻叭メt(yī)院看病，醫(yī)生細(xì)細(xì)詢問著我的病情，溫柔地對待著每一個患者。拍攝到他們，是他們?yōu)閾尵纫粋€心臟病患者而奔跑忙碌的身影。他們成功挽救病人的生命后，在家屬熱烈盈眶的感謝聲中，他們露出了幸福的笑容，這就是我們的“白衣天使”。
二、紅色：消防員
在每一次的大火中，我們總能看見一群穿著紅色衣服的人，他們就是一位位勇敢可愛的消防員戰(zhàn)士。在每一次與大火戰(zhàn)斗的時候，他們將自己的生死置之度外，奮力去救援每一位素不相識的人。
三、軍綠色：軍人
火一半水一半，熱一半冷一半，這是他們的工作!
飯吃了一半，澡洗了一半，睡覺睡了一半，夢做了一半，這是他們的常態(tài)。
訓(xùn)練場一半，戰(zhàn)場一半，生一半死一半，他們是普普通通的軍人。
他們總是在人民最需要的時候挺身而出，以自己的青春和生命創(chuàng)造了無數(shù)個不凡與偉大。
我真的敬佩他們!
關(guān)于他們的作文3
當(dāng)上帝為你關(guān)上一扇門時，總會為你打開一扇窗?！}記
生活中我們總會遇到許許多多的困難，有時我們也會想過放棄。但你可曾想過，若是堅(jiān)持下去，可能明天便到達(dá)了成功的彼岸。
科學(xué)的光輝
很多人都知道霍金，不僅僅是只知道他的預(yù)言，更知道他是繼愛因斯坦之后最杰出的物理學(xué)家，也是當(dāng)代最偉大的科學(xué)家。他的成功并不僅僅依靠他出眾的智力思考，更依賴于他與病魔抗?fàn)幍囊懔Α?/p>
在他成年以后，他不幸被檢出患有肌肉硬化癥，這使得他只有兩根手指和兩個眼珠能夠活動。但是他并沒有屈服于病魔疼痛的折磨下，即便當(dāng)時的醫(yī)生診斷他最多只能活兩年，但他仍是靠著他堅(jiān)強(qiáng)的毅力活了下來，并且用這根筆在生命的白紙上努力地創(chuàng)作。
奇性定理這一偉大定理，是他與另一位科學(xué)家一同證明的，說明了時間的開端與結(jié)束;他憑借一本《時間簡史》說明了狹義相對論;并且他創(chuàng)造了“黑洞理論”，使量子論和熱力學(xué)在“霍金輻射”中得到完美的統(tǒng)一》……這些，都是他靠毅力拼搏而來的偉大成就。也正是這份毅力，讓他成為了科學(xué)界一顆閃耀的流星。
文學(xué)的成就
小學(xué)時便已經(jīng)讀過海倫凱勒的文章，那是我只是單純的品味他人作品。直到我長大以后，才開始了解她的背景。當(dāng)我了解到對于她而言世界是多么的空虛和寂靜時，雖然我無法體驗(yàn)?zāi)欠N生活的艱難，但我仍被她的毅力所折服。
在她才剛剛一歲半的時候——回想一下我們的一歲半是什么樣子的——便已經(jīng)開始被病痛所折磨。她無法聽到小溪的潺潺聲，無法聽到嚶嚶成韻的鳥鳴聲，世界對于她一片寂靜，只給了她一個苦難的生活。
這是不公平的。但這世界上又何曾有絕對的公平?海倫并沒有向病痛屈服，而是努力練習(xí)。最終，我們所熟知的《假如給我三天光明》問世。
黑暗將使人更加珍惜光明，寂靜將使人更加喜愛聲音。人生最大的災(zāi)難，不在于過去的創(chuàng)傷，而在于把未來放棄。
音樂的史詩
眾所皆知地，貝多芬曾在他人生音樂的巔峰時期失聰。這對于一位正處于巔峰之年的音樂家、鋼琴家、作曲家，是一個很大的打擊。世界在他面前由色彩鮮明的彩色漸漸昏暗，但是他并沒有因此一蹶不振，而是不斷地與病魔抗?fàn)帲钡缴淖詈笠豢獭?/p>
“我要扼住命運(yùn)的咽喉，它休想使我屈服。”貝多芬的一生跌宕起伏，但正如他所說的，他并沒有被失聰擊倒，并且頑強(qiáng)的以口叼著指揮棒感受振動頻率的方式繼續(xù)創(chuàng)作，這便是他頑強(qiáng)毅力的體現(xiàn)。
帶著這股不向命運(yùn)屈服的拼勁，一曲曲優(yōu)秀的鋼琴協(xié)奏曲、交響曲等相繼在這世間回蕩，成為如今古典音樂的史詩之作，從美的境界將我們帶到了一種崇高的境界。
理想是帆，信念是舟，帶領(lǐng)我們駛向成功的彼岸。這三位在不同領(lǐng)域受到打擊卻又揚(yáng)帆而起的英雄們告訴我們，不經(jīng)歷風(fēng)又怎能見彩虹。我們應(yīng)該不屈服于生活的困難，積極向上做最好的自己。只有擁有堅(jiān)強(qiáng)毅力的人們才能夠獲得成功，站在人生的頂峰。
關(guān)于他們的作文4
這次的疫情，來的實(shí)在太快。
讓人猝不及防，
因此有很多人中招了。
但是，仍然有很多逆行人士。
他們是誰?
是在一線不顧自己生命拼戰(zhàn)的醫(yī)生。
那重重的防護(hù)服下，包含了多少痛苦與辛酸。
他們也想過著無憂無慮的生活，但是他們不能啊。
他們還得治愈病人，結(jié)束這場疫情。
他們，是一個個保護(hù)凡間的天使。
他們是誰?
是在加班加點(diǎn)，夜以繼日制造醫(yī)院的建筑工人。
在那黃色的帽子下，包含了多少的責(zé)任與辛苦。
他們也想和家人一起過春節(jié)，放個假。
他們也想過著無憂無慮的生活，但是他們不能啊。
他們要建起一個個醫(yī)院，幫助那些痛苦的病人。
他們，是鋼筋水泥的操控者。
他們是誰?
是一個個不畏懼病毒，日夜加班加點(diǎn)的警察叔叔。
在那深藍(lán)色的制服下，有多少的淚水和痛苦。
他們也想好好睡個好覺，自由自在的過上一天。
他們也想過著無憂無慮的生活，但是他們不能啊。
他們還要保護(hù)封城，保護(hù)那些健康的人。
他們，才是封城的保護(hù)者，管理者。
但是
他們，又是誰?
他們是一個個守護(hù)在小區(qū)門口的保安。
他們是一個個堅(jiān)持每天為大街消毒的工作人員。
他們是一個個呆在家里，不為醫(yī)生添亂的好人。
他們是一個個呆在家里為學(xué)生上課的老師。
他們是一個個呆在家里也從未停止學(xué)習(xí)的學(xué)生。
他們是一個個為一線捐贈物資的善良人士。
他們，是一個個不為祖國添亂的好人。
可能他們沒有能力去一線幫忙。
但是他們知道，現(xiàn)在的任務(wù)，就是要保護(hù)好自己，不為一線添亂。
他們是一個個普通、平凡、而又偉大的中國人。
這場疫情，一定會結(jié)束!
武漢加油，中國加油!
關(guān)于他們的作文5
他們是我初中的同學(xué)、老師。在分別之前我從未想過自己日后會想念他們，覺得逝者如斯，一切順其自然吧。
她很喜歡和我在一起，我也是。她在音樂和語言方面天賦異稟，我到現(xiàn)在都很渴望再聽到她唱歌、彈鋼琴，而八年級以后她數(shù)學(xué)再也沒及格過，九年級過半她不來上學(xué)了——據(jù)說要出國。我懷念她，那么多次，當(dāng)我感到失落時，她鼓勵我，一個擁抱，一個調(diào)皮的微笑亦或是一句真誠的贊美。這些記憶中的美好，宛如點(diǎn)亮夜空的繁星。
他是我的初中同桌。他熱衷于機(jī)械和建筑。幾乎所有的課上，他都在本子上畫精密的圖紙，有槍械、冷兵器，有復(fù)雜的房屋結(jié)構(gòu)圖——他不需要摹本，構(gòu)思完之后用一把普通的三角尺，就能畫出分毫不差、充滿立體感的包羅萬象的圖畫。然而現(xiàn)實(shí)中，他無數(shù)次被老師、家長在課堂上逮到，呵斥著逼迫他放下畫筆好好聽課。我忘了究竟是我本來就因?qū)W素描所以對空間結(jié)構(gòu)一類的東西包括他的畫感興趣，還是正是他把我?guī)肓松衿婷烂畹慕ㄖ钐茫凑菚r候，只有我，會那么認(rèn)真地看他的畫，也只有他，會仔細(xì)端詳著我記事簿或草稿紙上不知在哪個課間又添上的速寫、圖案畫。
我們還曾經(jīng)面對面坐著畫對方的肖像;陽光下，我坐在操場上吹拂他遞過來的蒲公英;我們在富有設(shè)計(jì)感的空曠的地鐵站里奔跑，聆聽整個空間里我們的腳步聲遠(yuǎn)遠(yuǎn)地回蕩……
他是我的初中化學(xué)老師，我是課代表。他的課堂生動活潑。記得他會在大家昏昏欲睡的晚課上給我們講笑話提神，額，就坐在前排空著的課桌上講。他的經(jīng)典語錄太多了，我不知道該怎么列舉，也不明白他文采這么好為什么不做語文老師;記得運(yùn)動會那天，是他的晚課，放學(xué)后跟他道別，他笑著說：“你跑得真快?！薄?yàn)槟翘煳以?a href='http://regraff.com/yundong/pao/' target='_blank'>長跑中跑出了自己最好的成績;那次，我考得史無前例得糟，放學(xué)后他與我談心，平靜地注視著我的眼睛，沒有批評，他細(xì)細(xì)地詢問，心平氣和地分析，鼓勵我，祝福我……
他們，我的生活中有許許多多的“他們”。我們在四維時空里邂逅，他們帶給我陪伴，驚喜，鼓舞，以及很多很多。他們使我意識到，人與人之前真誠相待，用一顆靈動的心去生活，那么即使只是按部就班過著最平淡的生活，也可以煥發(fā)出獨(dú)一無二的光彩。
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