關(guān)于欲速則不達(dá)作文匯總5篇
欲速則不達(dá)，我們要有摒棄浮躁的一份靜氣。下面給大家分享一些關(guān)于欲速則不達(dá)作文，希望對大家有幫助。
關(guān)于欲速則不達(dá)作文1
欲速則不達(dá)，是那個(gè)揠苗助長之人給我們的啟示。是那個(gè)殺雞取卵之人給我的教訓(xùn)。是那句心急吃不了熱豆腐的哲理所在，書生和小書童為了著急趕路，我沒有理解擺渡人的那番話的意思。途經(jīng)波折，也沒有按時(shí)到達(dá)縣城。有時(shí)一味加速并非能讓人先人一步，有時(shí)從頭緩行，或許能順利登頂。這就是欲速則不達(dá)這句話的真諦所在。
欲速則不達(dá)，適時(shí)放慢些腳步，少一點(diǎn)急功近利。時(shí)代的發(fā)展日新月異，社會的變遷飛躍之快。讓每個(gè)現(xiàn)在的人都不由自主的加快了前行的腳步，然后在這個(gè)對速度的追求之上，我們是否丟掉了些什么。曾經(jīng)一味追求的超英趕美，浩浩蕩蕩的大躍進(jìn)和人民公社化運(yùn)動。如火如荼的進(jìn)行后留下三年災(zāi)荒的慘淡。曾經(jīng)一味追求的金山銀山的發(fā)展速度?？稍系轿羧盏木G山青山，如今已不見了蹤影，只剩一座座冒著黑煙的工廠。曾經(jīng)一味追求著對學(xué)生成績?nèi)绾翁岣叩膶Σ撸菩幸磺邢虺煽兛待R的教育政策。培養(yǎng)出一個(gè)個(gè)只知做題的書呆子。追求速度太過功利化，只會適得其反，請放慢些腳步吧。
欲速則不達(dá)，多一點(diǎn)從容不迫，少一些盲目慌張。凡是慌慌張張的做出的事，一定會漏洞百出，得不償失。那么何不多一點(diǎn)從容不迫呢?本來為時(shí)不晚，慌亂之下就可能錯(cuò)過。從兒時(shí)的追悔莫及。登山時(shí)多一點(diǎn)從容，循徑登山，你才能體會到會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小的壯志豪情。踏青時(shí)多一點(diǎn)從容，不慌不亂，你才能欣賞到沙鷗翔集，錦鱗游泳。岸芷汀蘭，郁郁青青的心曠神怡之美。生活中多一點(diǎn)從容悠然，平淡，你才能感受到朝飲木蘭之墜露，夕餐秋菊之落英的詩意盎然，人生本是一場漫長的馬拉松。它不能完全去靠速度取勝，有時(shí)候不慌不亂，從容修行的人反而能跑在前列。只因欲速則不達(dá)。
欲速則不達(dá)，讓每一步都走的踏實(shí)平穩(wěn)，才能捷足先登!有人說走得快才能占先機(jī)，而我要說走的遠(yuǎn)，才能走的長遠(yuǎn)。在追求的高速節(jié)奏中是否每一步都走的踏實(shí)穩(wěn)健呢?為了給節(jié)省時(shí)間，人們推崇快餐文化，140字的微博囊括了人們主要的信息來源。微閱讀，微話題都不如那文化經(jīng)典來的內(nèi)涵有深度。為了提高效率，人們崇尚電腦打字在鍵盤上噼里啪啦的飛快打著。人們逐漸變得提筆忘字了。失去了一筆一劃的方塊字的內(nèi)在美的領(lǐng)悟，我們已經(jīng)走的很快了。可是我們走的平穩(wěn)嗎?我們是在一直追求速度，可是我們達(dá)到真正的目的了嗎?其實(shí)從追求做的那一刻起，我們已經(jīng)失去了很多。
欲速則不達(dá)。人生亦如此，生活中我們需要大步向前，卻不是為了追求速度，我們需要加速奔跑，只是為了贏得未來。一盞茶，一縷香，一捧古卷細(xì)思量，成長路上追夢途中需要我們?nèi)グ盐?。請?jǐn)記欲速則不達(dá)的古訓(xùn)，你將會看到成功正在夢的渡口閃光……
關(guān)于欲速則不達(dá)作文2
今天老師給我們看了一個(gè)《小港渡者》的故事，主要講述了一主一仆不聽渡者的勸告，惶急趕路，卻因著急出錯(cuò)耽誤時(shí)間沒有到達(dá)目的地。
追求速度不一定是好事，因?yàn)橛賱t不達(dá)。
生活中，若只追求速度，很可能會喪失一條條生命。行車時(shí)，寧停一分不爭一秒，才能保證安全?？捎袝r(shí)候，人們會因?yàn)橛屑笔露焖匍_車，晚起了趕著上班要快速開車，想早點(diǎn)到目的地要快速開車，更有甚者就不管紅綠燈、不顧交通規(guī)則了?？墒诬嚨溇糯慰欤@速度可是要命的“毒藥”呀!這不，新聞上又報(bào)道，有一個(gè)人超速闖紅燈了，就因?yàn)樾熊囁俣忍?，沒來得及剎車，車子撞在了一輛大貨車上，害得自己當(dāng)場葬身大貨車下面，讓家人悲痛不已。
我自己的親身經(jīng)歷也時(shí)刻警醒我，速度快并不是一件好事。那天下午，我在家里做作業(yè)，我的心里沒想著作業(yè)，一心想著玩游戲。于是我就把作業(yè)很快的做完了，寫完的字都還在本子上面龍飛鳳舞。媽媽看了一眼我的作業(yè)，火冒三丈，撕了我的作業(yè)本，讓我再做一遍。這樣一來，我的游戲時(shí)間就泡湯了，我心里有著一百萬個(gè)不服氣，可媽媽的命令讓我怎敢違抗啊，只好乖乖的翻開作業(yè)本，又把作業(yè)重做一遍。做第二遍時(shí)，我心想：反正我們的作業(yè)老師平時(shí)都不仔細(xì)看，我少做兩題，肯定能應(yīng)付過去。沒想到第二天，老師把作業(yè)發(fā)還給我們，我翻開一看，“不可能!不可能!”我的作業(yè)本上有了兩個(gè)大大的火鉗，后面還批著，“請重做!”頓時(shí)，我的心涼透了，一曲《涼涼》送給我自己，我萬萬沒有想到我的作業(yè)會再次重做。
那慘痛的教訓(xùn)告訴我們欲速則不達(dá)，不能急于求成，否則將事與愿違，只有腳踏實(shí)地才是成功的唯一秘訣。
關(guān)于欲速則不達(dá)作文3
子曰：“無欲速，無見小利。欲速則不達(dá)，見小利則大事不成?！?/p>
——題記
當(dāng)今社會，辦事效率是衡量一個(gè)人能力高低的重要指標(biāo)，但是，如果僅僅追求辦事效率，真的會達(dá)到你所想要的結(jié)果嗎?我想未必，因?yàn)榭鬃佑性疲骸坝賱t不達(dá)?！?/p>
赫魯曉夫，在斯大林去世后，開始掌握執(zhí)政大權(quán)，對蘇聯(lián)進(jìn)行改革，他的改革最突出特點(diǎn)是在農(nóng)業(yè)方面，他大規(guī)模開墾荒地，大面積種植玉米，甚至不管土壤、氣候等方面的因素制約，只是盲目地追求產(chǎn)量，做著“農(nóng)業(yè)大國”的美夢，最終美夢破碎，連本國的糧食自給也難以實(shí)現(xiàn)，這也間接導(dǎo)致了蘇聯(lián)解體。
這是多么慘痛的代價(jià)。赫魯曉夫僅僅是想追求產(chǎn)量，過快地下決定，不加任何深入研究，導(dǎo)致后來的結(jié)果與預(yù)想大相徑庭。所以，如果盲目地追求效率，那么往往結(jié)果適得其反。因此謹(jǐn)記：欲速則不達(dá)。
還記得那個(gè)家喻戶曉的拔苗助長的故事嗎?一個(gè)人剛插下禾苗，過了幾天去看時(shí)，發(fā)現(xiàn)禾苗竟還沒有長高一點(diǎn)，然后又過了幾天，他來到田間，發(fā)現(xiàn)禾苗還是沒有長高，于是他將禾苗拔高了，有些甚至根都快拔出來了，他看著自己的“勞動成果”，滿意地離開了。但是，又過了些日子，當(dāng)他來看時(shí)，禾苗全部都枯萎了。
此則寓言故事啟示我們：不能急于求成，要遵循客觀事物的自然規(guī)律。否則將會自食其果。
就像一只雛鳥，你拼命想要它飛翔，將它從高處推下，那么你極有可能看到的是它摔死在地而不是飛翔于藍(lán)天;就像一棵大樹，你希望它快點(diǎn)長大，拼命澆水，它極有可能被淹死;就像一個(gè)孩童，你想讓他成為天才、神童，總是給他灌輸一些不符合他年齡的知識，他極有可能會變成討厭學(xué)習(xí)的人而不是天才。
欲速則不達(dá)，如果光追求速度，不在乎一些其他因素，那么等待的不是成功而是失敗!所以，我們做事要考慮全面，在充足的前提下出發(fā)，才會得到讓你滿意的結(jié)果。
關(guān)于欲速則不達(dá)作文4
在沒有必要的情況下，欲速則不達(dá)，猶如一心只為了快點(diǎn)完成素描，卻忽視了周圍的風(fēng)景。
——題記
有時(shí)候?yàn)榱颂岣咚俣韧瓿勺鳂I(yè)，暮然回首，只見作業(yè)上龍風(fēng)龍飛鳳舞的字體;有時(shí)候，為了糊弄家長讓讀書的任務(wù)，只是極快地翻閱，一提問，只是淡然的忘卻;有時(shí)候，為了完成一件事來，緊逼自己，事情完成的質(zhì)量差，人也會垮了。欲速則不達(dá)。
速度，在完全不必要的情況下真有那么重要嗎?還記得初二時(shí)，語文老師布置了抄課下注解的這項(xiàng)作業(yè)，那一天有一節(jié)自習(xí)，不少同學(xué)都在寫這項(xiàng)作業(yè)，我當(dāng)然也在寫，不過寫字慢早已經(jīng)成為我個(gè)人在不太緊的時(shí)間內(nèi)的一項(xiàng)風(fēng)格，前桌的同桌是一個(gè)男孩兒，他無論寫什么作業(yè)，都很快。因?yàn)槲已壑械乃恢辈煌５膶懼骺谱鳂I(yè)，也許是因?yàn)槲覍懙膶?shí)在是慢，連同桌也不由得往這邊看，我對上她的視線，她有些尷尬說“同桌你寫的好整齊呀!”
那個(gè)男孩兒聽見了，轉(zhuǎn)頭瞟了一眼，又推了推眼鏡說“整齊是整齊，可是太慢了?！辈⒉皇钦f被他人說自己寫的么不開心，我也坦然自己寫字慢，只是因?yàn)樗麑懴碌淖煮w飄逸在本子上，亂糟糟的，讓我有些不適應(yīng)。
還記得我與第一任初中數(shù)學(xué)老師之間發(fā)生的一件事，那是臨近期末的半個(gè)月，學(xué)校發(fā)了數(shù)學(xué)報(bào)紙和訂本，當(dāng)時(shí)據(jù)說剩的就是當(dāng)時(shí)的寒假作業(yè)，我一聽突然心血來潮，想用一周時(shí)間寫完啦20多版報(bào)紙，于是回家吃過飯就埋頭寫，熬到11點(diǎn)，寫了快一半，第二天上課檢查作業(yè)，老師翻到我的作業(yè)，看到我一個(gè)勁兒的還想往后寫于是當(dāng)眾批評了我，她是這樣說的“你看看你的字，和你以前比比，成什么樣子了!”等我下課翻《基訓(xùn)》時(shí)，看到之前那小巧精致的字體時(shí)，猛然醒悟!后來一對答案，不該錯(cuò)的題也幾乎全軍覆沒……
欲速則不達(dá)，就像為了盡快畫畫的我一樣，描寫一筆接一筆，白色的素描本漸漸萌生了黑意，即便如此，還無法照誰的記憶中的風(fēng)景。在速度間穿梭，忘卻了質(zhì)量，淡忘了本心，對于那些沒有必要緊隨時(shí)間走的事，我們要記住：欲速則不達(dá)!
關(guān)于欲速則不達(dá)作文5
《論語·子路》篇中說："無欲速，無見小利。欲速則不達(dá)，見小利則大事不成。"從古至今有很多事都是“欲速則不達(dá)”的，今天我真正體會到了這個(gè)道理。
今天晚上，我們的作文班玩得可“嗨”了。老師一進(jìn)教室就宣布今天讓我們玩游戲，這讓班級里的人又驚訝又歡喜。當(dāng)我聽到“傳球比賽”四個(gè)字時(shí)，作為?；@球隊(duì)的我，感覺勝券在握，可是當(dāng)看到規(guī)則時(shí)，我就感覺到有難度了——游戲規(guī)則居然是用勺子傳乒乓球，而且還要越過椅子傳給隊(duì)友，最終把球放進(jìn)杯子才算成功。
比賽開始了，我們分為兩組，一組男生一組女生。我們男生組派出了三位壯漢，一下子就把女生組的氣勢壓倒了。第一棒是我作為傳遞員，我暗下決心，一定要領(lǐng)先女生組，保住壯漢們的尊嚴(yán)!我用自己的長腿輕輕松松地跨過了椅子，然后小心翼翼地把自己的重心壓低，把自己的勺子和第二位同學(xué)的勺子連成一座小滑梯，讓黃澄澄的小胖子，從我的勺子上坐滑梯到另一個(gè)勺子上。我任務(wù)完成了，接下開就看我的隊(duì)員們了。我看了一眼女生隊(duì)，她們的進(jìn)度和我們幾乎一樣，我緊張了，頭頂開始冒汗，眼睛瞪得圓圓的，一直看著那顆球，生怕它一不小心就滾下來。好!終于傳給了第三位同學(xué)了，現(xiàn)在只需要穩(wěn)穩(wěn)地把球放在杯子里就好了。此時(shí)女生也到了最后時(shí)刻，全場喊起了“快點(diǎn)!快點(diǎn)!快點(diǎn)!”的加油聲，第三位同學(xué)的手開始顫抖，他十分著急地把勺柄往上一抬，想把這個(gè)胖孩子送回家，可這孩子好像是和爸媽起了爭執(zhí)，在家門口轉(zhuǎn)了一圈又跑出去了，而女生的胖孩子卻穩(wěn)穩(wěn)地躺在杯底。
哎!太可惜了，我們男生組的成員雖然人高馬大，但卻粗心大意。一時(shí)的著急，輸了這場比賽，果然是“欲速則不達(dá)”。這場比賽，雖說只是一場游戲，但我認(rèn)為這也是一次心理的考驗(yàn)!
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