優(yōu)秀作文一路走來5篇精選
從嬰兒降生的一刻開始，他就已經(jīng)站在了人生的起點(diǎn)，用自己的選擇去走自己的路，最終走向人生的終點(diǎn)，所以人生如路。現(xiàn)在小編為大家收集整理優(yōu)秀一路走來作文，如果喜歡這篇文章可以參考學(xué)習(xí)。歡迎持續(xù)關(guān)注我們的后續(xù)更新。
一路走來作文1
寒風(fēng)吹過衣衫單薄，求學(xué)心切的宋濂，宋濂抵御住寒風(fēng)，翻山越嶺，不辭萬里求學(xué)問，終于成為著名的學(xué)者。
東風(fēng)曾經(jīng)被神機(jī)妙算的諸葛亮借來，成功上演了火燒赤壁的戰(zhàn)役，如此壯觀。
一代裊雄曹操，在觀滄海時(shí)，受到風(fēng)的啟示，大聲呼道：“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。”抒發(fā)了曹操的雄心壯志，這是何等英雄氣勢。
著名詞人李煜，被軟禁在小樓中，面對著吹來的東風(fēng)，回首故國，不禁吟道：“小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中……問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流?！睗鉂獾某罹w，隨著東風(fēng)，縈繞在李煜的心頭，揮之不去。
范仲淹在登岳陽樓時(shí)，“把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣?！泵鎸χ祦淼娘L(fēng)，仰首吟出“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。”表達(dá)了范仲淹的政治抱負(fù)。
寒風(fēng)無情地吹著詩人杜甫的茅屋，杜甫面對此景，關(guān)心的并不只是自己，而是面對肆虐的寒風(fēng)，大呼：“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山!”他關(guān)心每一個(gè)寒士，希望國家安定和平。
風(fēng)，一路走來，為眾多英雄人物，詩人墨客所感，所想，所頌。無處不是它的蹤影，它是李白筆下的“乘風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。”它還是柳宗元筆下的“高樹臨清池，風(fēng)驚夜來雨?！彼嵌鸥P下的“風(fēng)起春燈亂，江鳴夜雨懸?！?/p>
風(fēng)是一位博古通今的智者，因?yàn)樗娮C了無數(shù)歷史的變遷，它一路走來，穿梭在各個(gè)朝代的大街小巷，游覽過多情的江南，更到過號聲滿天的戰(zhàn)場。
在今天，中國的盛世之風(fēng)吹起來之際，我高呼：“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝!”
一路走來作文2
泥濘留痕，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎見彩虹?
——題記
人生正是在不斷面對和戰(zhàn)勝挫折的過程中成長起來的。在人生路上，只有留下一步步堅(jiān)實(shí)的腳印，才能體現(xiàn)出人生的價(jià)值，這是我和父親一起走泥路時(shí)得到的啟示。
當(dāng)競賽成績出來后，我得知自己名落孫山，心情就猶如當(dāng)時(shí)的天氣，陰陰沉沉，被一層陰霾籠罩著，久久不能平靜。
回到家后，吃過晚飯，父親見我垂頭喪氣的樣子，便說帶我到家后的田野走走。我無精打采地答應(yīng)了。由于剛剛下完雨，空氣十分清新，周圍的稻穗和山巒經(jīng)歷了風(fēng)雨的洗禮，顯得生機(jī)勃發(fā)。我望著一派生機(jī)勃勃的景象，心情稍微放松了些。這時(shí)，父親說：“你能找到我們走來時(shí)的腳印嗎?”我低下頭望著地，很快就找到了，并指著給父親看。父親又問：“在平時(shí)天氣晴朗的時(shí)候，你能找到這些腳印嗎?”我馬上回答不能，父親問我為什么。我說道：“因?yàn)橄铝擞辏恋刈兊媚酀?，所以留下了痕跡。”父親邊走邊說：“這不正像是人生嗎!”“人生?”我猛地醒悟過來，是啊，只有經(jīng)歷了風(fēng)雨的洗禮，才能在人生之路留下痕跡，才能實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。我望著父親踏下的一個(gè)個(gè)堅(jiān)定的腳步，仔細(xì)地思考著這過程中收獲的智慧。
挫折是人生路上的風(fēng)雨，經(jīng)歷風(fēng)雨的洗禮，我們才能留下生命的痕跡，才能創(chuàng)造生命的價(jià)值，才能書寫生命的意義。
我振作了，我充滿斗志了，我永遠(yuǎn)不會忘記與父親走泥路時(shí)收獲的智慧，我將踏出一個(gè)個(gè)展示自己價(jià)值的腳印，用我的行動(dòng)為自己書寫一條成功之路。
一路走來作文3
從嬰兒降生的一刻開始，他就已經(jīng)站在了人生的起點(diǎn)，用自己的選擇去走自己的路，最終走向人生的終點(diǎn)，所以人生如路。
回眸過去，展望未來，人的一生就是一次旅行，時(shí)間老人按時(shí)撕下一張又一張日歷，把將來變成現(xiàn)在，把現(xiàn)在變成過去，把過去變成越來越遙遠(yuǎn)的歷史。路隨時(shí)間變化而變化，就像一條數(shù)軸，有起點(diǎn)，無終點(diǎn)。從出生一刻開始，人就站在了園點(diǎn)上，隨著時(shí)間的變化，不同的人往不同的方向，不同刻度前進(jìn)，有的馬不停蹄，有的停滯不前，有的反而倒退。
人生如路，神秘而漫長。在這條路上，將會有重重障礙阻撓你的前進(jìn)，它甚至?xí)蚰闵斐霪偪穸緪旱哪ё?，無情地將你推至死亡的邊緣，也可能會有許多讓人難以做出擇的岔路口，成功與否，全由你自己的選擇決定。雖然我們不能將這條路上的故事演繹得完美無瑕，但我們可以竭盡所能，使其更加豐富多彩。正如同一場精彩的演出，即使在謝幕之后觀眾們贊不絕口，演員們也不會信心十足地自夸：“這是一場無衣無縫的完美杰作?！比魏问挛锒紱]有絕對完美，這人生路也如此。
回頭望望曾經(jīng)留下的足跡，盡管歪歪斜斜，盡管有過無數(shù)次的摔倒，但是走完一段后，整個(gè)人又成熟了許多。這條人生路的確是不好走，在走過“雪山，沼澤、沙漠”后，有時(shí)讓人感到悔恨，這時(shí)，我們有權(quán)去選擇眼前的路，可以停滯，也可以勇往直前。
雖然說人生路伴隨人的一生，可在這條路上卻有許多的岔口，每個(gè)岔口又是另一條路，可卻容易使人迷路，我們應(yīng)先深思熟慮，三思而后行，選好一條路口，如果遇到挫折，我們應(yīng)選擇毅力和信心作武器，心中有一個(gè)堅(jiān)定的信念，任何挫折都是可以征服的。在路的前方，可能沒有指明方向的路標(biāo)，但如果心中有目標(biāo)，有著必勝的信心，則能坦蕩地敞開胸襟，去迎接新的挑戰(zhàn)。
人生如路，為了能走得更好，就讓我們用百倍的勇氣，無畏的氣概直面人生的風(fēng)雨，去征服這條路去吧!
一路走來作文4
“生命像一汪海洋，
揚(yáng)起風(fēng)帆就能遠(yuǎn)航……”
每當(dāng)我唱起這首歌，我的眼前就會浮現(xiàn)出彭老師那親切的形象。
那是小學(xué)三年級一個(gè)秋高氣爽的九月，一位年輕瀟灑的男老師走入了我們的語文課堂?！皬哪翘扉_始，我們一起開始學(xué)習(xí)語文。同學(xué)們，我為什么喜歡教語文呢?”他把語文課本高高地舉在頭上，環(huán)視著全班同學(xué)?！耙?yàn)檫@里面的一篇篇課文，都是作者心靈的寫照啊!”大哥哥一般的形象，漂亮的“開場白”，立刻把全班同學(xué)吸引住了，就連我這個(gè)從不敢正眼看老師的，也偷偷地盯著他。
很快地，彭老師的語文課成了我們最愛上的課。尤其是課堂上的討論，更讓人激動(dòng)，彭老師鼓勵(lì)大家發(fā)表不同的看法，他像一個(gè)普通同學(xué)一樣，熱情地參與討論，不知不覺地把知識傳授給大家。看著同學(xué)們踴躍發(fā)言，我卻不敢舉手，因?yàn)槲移狡匠３?，從未受到表揚(yáng)，只要聽不到那近乎挖苦的批評和一些人的哄笑聲，我也就滿足了。一次分析課文層次，幾名同學(xué)的看法我都不贊同，也許是彭老師看出了我的心思吧，他點(diǎn)名讓我回答。我站起來，心里突突地跳，支吾了半天，才從牙縫里露出幾個(gè)字：“我認(rèn)為，一二三段應(yīng)當(dāng)是一層……”哄笑聲又起來了，彭老師該說什么呢?出乎我意料地，彭老師竟笑盈盈地說：“很好，見解獨(dú)到!你能說說你的根據(jù)嗎?”我猛然間抬起頭，驚奇而又感激地望著他。這是我上三年級以來，在課堂上聽到的第一次表揚(yáng)啊!然而，我很不爭氣，呆立在那里，再也沒有說出什么。彭老師讓我坐下后，把我沒有說出來的劃分依據(jù)透徹地給大家講了一遍。然后他繪聲繪色地給大家講起了他小時(shí)候的故事：“小時(shí)候，我很膽小……為什么膽小呢?因?yàn)槲铱傆X得我比別人差。現(xiàn)在我才明白了，在這個(gè)世界上，沒有比別人差的人，只有比別人差的心!好了，下面這首歌最能表達(dá)我的心思，我來給大家唱一唱吧——
生命像一汪海洋，
揚(yáng)起風(fēng)帆就能遠(yuǎn)航……”
那悠揚(yáng)的歌聲，像清澈甘甜的溪水緩緩流入了
一路走來作文5
錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。——李商隱《錦瑟》
歲月如同一首綿長的歌，它時(shí)而舒緩時(shí)而急促，時(shí)而柔和時(shí)而激昂地淌過我的耳邊，縈繞在我身側(cè)，一遍過后，再也無法按下回放鍵。歲月如同一首綿長的歌，它唱出了憂傷，奏出了歡樂，嘆出了悲苦，我們這些聆聽它的人，會跟著旋律輕輕啜泣，抑或是淡淡微笑起來。
回想初中這三年的生活，我已經(jīng)在青春的歌聲中慢慢成長，逐漸由一個(gè)懵懂天真的孩童蛻變?yōu)橐粋€(gè)冷靜沉穩(wěn)的少女。
歲月如同一首優(yōu)美的鋼琴曲，像山間清泉般冷冷作響，輕快婉轉(zhuǎn)。耳機(jī)里清晰地播放著《無空之城》，略帶憂傷的旋律喚起了我腦海中的回憶。我想起了和朋友在校園中追逐嬉戲，笑聲灑滿整個(gè)校園。在松樹下談天說地，看陽光被枝葉篩下一地碎金;在教室里奮筆疾書，體會解出難題的驚喜。每一個(gè)場景都仿佛敲出了一個(gè)音符，終于匯成了一首歌，輕快而婉轉(zhuǎn)。
歲月如同一首活潑的流行樂，像風(fēng)中鈴鐺般呆叮叮脆響，清新流暢。還記得上課做小動(dòng)作被老師老師點(diǎn)名提問，周圍同學(xué)輕聲告我答案，坐下后與她相視一笑，繼而規(guī)規(guī)矩矩地端坐著，不敢再有分毫動(dòng)作。好留戀。在這三年里，一千多日的喜怒哀樂，就這樣匆匆走過，卻留下了許多生動(dòng)的細(xì)節(jié)，精彩的片段。其中，有年少的頑皮，有苦澀的失敗，有茅塞頓開的感悟，也有數(shù)不清的艱辛淚水。記得席慕容有過這么一句話“青春是一本大倉促的書”，是啊，初中生活的每一天，都像一頁頁的書，一個(gè)個(gè)的音符，記錄下我成長的辛酸與榮耀。
歲月如同一首脫俗的民謠，像林中鶯啼般啾啾爭鳴，靈澈悠揚(yáng)，我望向不遠(yuǎn)處的一方天空，碧藍(lán)的天幕上沉淀著薄薄的云靄。猛然想起三年來苦心教導(dǎo)我的老師們，在他們的諄諄教誨下，我慢慢體味著“一份耕耘，一份收獲”的喜悅，感覺著“莫等閑，白了少年頭，空悲切”的焦慮，磨礪著“咬定青山不放松”的堅(jiān)強(qiáng)意志。猶記每每補(bǔ)課，老師都會風(fēng)雨無阻的起來，從不遲到或早退。如今三年恍然而過，正如莊子所言：“人生天地之間，若白駒之過隙，忽然而已。”
歲月如歌，在這首青春之歌即將結(jié)束的時(shí)刻，我們也將揮手，就此別過。我們將向下一段更為美好的歲月奔去，迎接新的生活。
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