有關(guān)責(zé)任的的作文
好的作文有一個明確的主題思想,貫穿全文,統(tǒng)領(lǐng)全篇。寫有關(guān)責(zé)任的的作文有什么要注意的呢?這里給大家?guī)碛嘘P(guān)責(zé)任的的作文,希望對大家有所幫助。
有關(guān)責(zé)任的的作文篇1
責(zé)任,一個人人皆知的詞。它看上去很簡單,但當(dāng)付諸行動時卻感覺很難。下面我來給大家介紹一下責(zé)任心。
首先我來給大家講一個關(guān)于責(zé)任的真實(shí)的故事,有一位公交車司機(jī)行車途中突發(fā)心臟病,他忍著絞心般的痛苦,趴在車上,在生命的最后一分鐘里做了三件事:1、將車緩緩地??吭隈R路邊,并用生命的最后力氣拉動手動剎車閘。2、將車門打開,讓乘客安全地下了車。3、將發(fā)動機(jī)熄火確保了車、乘客和行人的安全。做完了這三件事,他安詳?shù)嘏吭诜较虮P上停止了呼吸。是什么支撐他在生命的最后一分鐘里幫助乘客安全下車呢?是頑強(qiáng)的毅力?不,是偉大的責(zé)任心,是責(zé)任心讓這位平凡而普通的人那么崇高,那么耀眼。
責(zé)任心是每個人都應(yīng)有的品質(zhì)。生活中的每件小事都可以反映出一個人有沒有責(zé)任心。有句話說得好:“一個人能承受多大的責(zé)任,就能取得多大的成功?!彼?,一個責(zé)任心不強(qiáng)、缺乏道德的人是無法獲得別人的認(rèn)同的,他們注定不會成為對社會有用的人。
那作為小學(xué)生,我們具體怎樣做才能表現(xiàn)為有責(zé)任心呢?如:課堂上認(rèn)真聽講,努力學(xué)習(xí)是對自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)任;每天認(rèn)真做眼保健操、廣播操是對我們的健康負(fù)責(zé)任;犯了錯誤,能主動承擔(dān)自己該負(fù)的責(zé)任,及時改正,彌補(bǔ)過失,也是對自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。放學(xué)后主動關(guān)好門窗,隨手關(guān)上嘩嘩流淌的水流,撿起地上的一團(tuán)廢紙,是對學(xué)校負(fù)責(zé)任的表現(xiàn);愛護(hù)公共設(shè)施,遵守公德,是對社會負(fù)責(zé)任的表現(xiàn);認(rèn)真佩戴好紅領(lǐng)巾,參加升旗儀式時唱好國歌,是熱愛祖國、對國家負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。
讓我們從身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起,開始培養(yǎng)我們的責(zé)任心,久而久之,這種對自己負(fù)責(zé)、對他人負(fù)責(zé)的習(xí)慣將會滲透我們?nèi)?,改變我們一生,使我們成為一個對社會有用的人。
有關(guān)責(zé)任的的作文篇2
責(zé)任,是一個多么平凡而又熟悉的字眼啊!但它又是多么容易被人們所忽視。在日常生活中,我們都承擔(dān)著不同或相同的責(zé)任。所以我們要學(xué)會負(fù)責(zé)任,要勇于承擔(dān)責(zé)任,努力做一個負(fù)責(zé)任的人。
心中有責(zé)任是保證一個人有所成就的可靠基礎(chǔ),也是為人處世所必備的基礎(chǔ)條件。責(zé)任是美德的表現(xiàn)和基礎(chǔ),一個沒有責(zé)任感的人就不值得信賴。在戰(zhàn)國時期,有一句話流傳很廣,說得黃金百斤,不如的季布一諾。季布為出國人,為人重言守信,是一個負(fù)責(zé)任的人,因而美名遠(yuǎn)揚(yáng),深得人們的信任,所以人們認(rèn)為得到季布應(yīng)允的一句話,比得到一百斤黃金都重要。這也就是人們常說的“一諾千金”。由此可知,對于個人而言,是否負(fù)責(zé)任就體現(xiàn)出了一個人思想品質(zhì)的高低,只有有責(zé)任感的人才能讓人值得信賴,別人才會愿意與你交往。我們做為未成年人,也有著不同的責(zé)任,做為學(xué)生,我們有責(zé)任學(xué)??茖W(xué)文化知識,做為子女,我們有責(zé)任為父母分憂。所以,我們要懂得負(fù)責(zé)任,學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)任,勇于承擔(dān)責(zé)任。
在社會生活中,不同職業(yè)的人承擔(dān)著不同的責(zé)任。正是因?yàn)檫@些負(fù)責(zé)任的人們,我們的祖國才能更加和諧,更加繁榮昌盛。例如,醫(yī)生的責(zé)任是救死扶傷,士兵的責(zé)任是保衛(wèi)國家,教師的責(zé)任是教書育人……這些人的責(zé)任都是不可推卸的,也是一個強(qiáng)大的國家所需要的,要知道一個沒有強(qiáng)烈的責(zé)任意識的民族是沒有希望的民族。國家的發(fā)展,社會的進(jìn)步,離不開我們每個人的努力,也是我們每個人的責(zé)任。我們應(yīng)該一飽滿的熱情關(guān)注社會,真正做到“國家興亡,匹夫有責(zé)”。
責(zé)任在我心中,我們要對自己負(fù)責(zé),對他人負(fù)責(zé),對國家和社會負(fù)責(zé),只要人人都負(fù)起責(zé)任,我們的社會將更加和諧美好。
有關(guān)責(zé)任的的作文篇3
從小到大,我的父母、我的老師和這個社會都在要求我做一個有責(zé)任心的人。但小時候的我也僅僅是把這些叮囑當(dāng)成了耳邊風(fēng),我扁小的耳廓自然是裝不下的。雖然這道理未留在我心里,但在長期耳濡目染下,卻把這道理變成了一種潛意識。
在座的各位應(yīng)該不少也有這樣的一種意識,而我,很榮幸在這里把我對責(zé)任的認(rèn)識分享出來。
在我上初中之前,我是抱著一種玩樂度日的心態(tài)過著每一天的,上課開小差、遲交作業(yè)、逃補(bǔ)習(xí)班這類事情早已不在話下。
但我卻意外的能保持在高分不下。后來到了初中,接連失利,我的成績一落千丈。直到初二,我才驚醒:我對我的成績從來沒有負(fù)起過責(zé)任。就算是偶爾高分時期也保持著玩樂的心態(tài),我從來沒有給我的成績一個信誓旦旦的保證??粗羧盏耐瑢W(xué)還在猶如野草般迅猛的成長,我明白了“責(zé)任”這個詞不屬于我的能力,而是屬于我的努力!
“天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚”。能夠擔(dān)起責(zé)任的人自古以來都會成就一番大事業(yè)!乞丐的責(zé)任在于活命,而富人的責(zé)任在于經(jīng)營;蘇軾的責(zé)任在于反對變法、國家安定,孔子的責(zé)任在于大仁天下、盛世太平;曼德拉的責(zé)任在于反對民族隔離、保衛(wèi)黑人人權(quán),而孫中山的責(zé)任在于帶領(lǐng)革命先行、推翻封建統(tǒng)治??偨Y(jié)下來,責(zé)任不是實(shí)質(zhì)性的,而是理想性的。
“天下興亡,皮夫有責(zé)?!蔽业母赣H曾是一名連長,泛黃的舊照片上還留有他明朗的笑容,相框中的父親蹲在訓(xùn)練梯前,背因?yàn)槎紫露⑽⒌墓?,但依舊能看出身姿修長挺拔。照片上的臉,因?yàn)轭^頂烈日而皺著,鮮明的明暗對比讓年輕的父親越發(fā)耀眼。但是當(dāng)我看到這張臉時,已經(jīng)被泛黃的銹跡遮蓋掉了大半,就像現(xiàn)在的父親,他已如日落天,垂垂暮老了。佝僂的脊背又擔(dān)起了我們家的責(zé)任,因?yàn)殚L期做家務(wù),所以雙手布滿褶皺,眼睛逐漸渾濁,臉上也染上了歲月的風(fēng)霜。
我的父親年輕時肩負(fù)著國家交予他的擔(dān)當(dāng)。年老時有背上了家庭給予他的擔(dān)當(dāng),也因此,他有獨(dú)特的人格魅力。而我也在慢慢地被他影響,不會因?yàn)闆]有任務(wù)而去懈怠,不會因?yàn)闆]有能力而去玩樂。
當(dāng)一個人降臨于世,上天就已經(jīng)將責(zé)任作為一把梯子架在他的肩上。有的人能腳踏實(shí)地地扛著梯子往前走,有的人卻在起點(diǎn)就扔掉了梯子。最終扛著梯子的人可以翻過阻礙他們的高墻。而選擇逃匿的人只能止步不前。
在茫茫人海中,我愿用我所有的責(zé)任來鑄造一葉伴我一生的扁舟,任憑風(fēng)吹浪打,載我前行!
有關(guān)責(zé)任的的作文篇4
許許多多的責(zé)任要我學(xué)會堅強(qiáng),不再逃避,真正的長大有時也是一種責(zé)任!這只是三個小故事,在我們的生活中,你、我或她都曾發(fā)生過或經(jīng)歷過許許多多的感動,有些會使我們快樂,有些會使我們流淚,但是不論我們怎樣,生活總還是要繼續(xù)的。尊重與自尊,相信奇跡和承擔(dān)責(zé)任,這就是生活繼續(xù)的動力,同樣也是讓我們更完美的條件??v然生活不可能是一帆風(fēng)順的。潮起必有潮落,當(dāng)我們的生活富足的時候,我們內(nèi)心的準(zhǔn)則自然就會提高,物質(zhì)得到滿足后,精神就必然也要尋求滿足。客觀地來說,當(dāng)我們吃不飽穿不暖的時候,我們首先只會考慮到如何來滿足物質(zhì)上的需要,也就是如何才能生存下去。
只有當(dāng)我們的生存不再成為問題,也就是我們所需要的物質(zhì)享受可以得到滿足時,我們自然要向更高境界提升自己,來真正體現(xiàn)自己的價值,那么,我們的生活準(zhǔn)則也就提高了,我們會要求自己做一個無愧于良心的人,我們可以去幫助需要幫助的人,我們會要求自己做一個有尊嚴(yán),對人類有貢獻(xiàn)的人,甚至,我們可以想要并要求自己做一個可以流芳百世的人。
貧窮可以是高尚的,富有可以是鄙俗的。歸根結(jié)底,就是我們是如何去看待生活,又如何去生活的。善者可以無愧于心,惡人亦可以無愧于心。
其實(shí),吃飽穿暖也好,無愧于心也好,應(yīng)該是同時存在;而生活的準(zhǔn)則又是在不斷變化著的。可能昨天你很富裕,今天你一貧如洗,明天便背信棄義;也可能,昨天你一貧如洗,今天你富可敵國,明天還是背信棄義;可能昨天你背信棄義;今天你良心發(fā)現(xiàn);明天便財?shù)录鎮(zhèn)?;也可能昨天你助人為樂,今天你助人為樂,明天就舍己為人。可能……這個世界有太多的可能。生活的準(zhǔn)則就像是一條完美的曲線,隨著人生的起伏而起伏。它與我們的人生曲線可以完全吻合,當(dāng)我們的人生處于低谷時,我們的生活準(zhǔn)則可以同樣在低處徘徊;同樣,當(dāng)我們的人生處于低谷時,我們的生活準(zhǔn)則可以處于高峰,這兩條曲線可以成為一個完美的軸對稱圖形。另外,生活的準(zhǔn)則也可以是一條比什么都直的直線,可以是一條向上的射線,更可以是一條向下的射線。
生活就是這樣的,生活的準(zhǔn)則就是生活!也可以說,生活的準(zhǔn)則就是人,就是我們自己!
有關(guān)責(zé)任的的作文篇5
傍晚的時候夕陽透過玻璃窗,映入偌大的教室中,排排整齊的藍(lán)色的在暖黃的陽光中格外醒目。
我捧著手中的文件夾,緩緩地走進(jìn)教室。伴著門前那一抹落日夕陽,一步一步挪到座位前,而后一下子落在座位上。
“來來來!同學(xué)們到前面來取卷子!”一個響亮的聲音從講臺邊響起,本就空曠的教室更是為她洪亮的聲音增添了幾分色彩。
她本不是我本班的老師,而是三班的數(shù)學(xué)老師。從前我與她不過只是進(jìn)出數(shù)學(xué)辦公室時有過幾面之緣,沒有什么印象,直到我有一次路過三班門口,看到她上課時那“威武”的情景,才在我心中記得了這個“厲害”的老師。如今她做了我提高班的老師,我的心中總會不由得生出一絲敬佩。
聽到了老師的“召喚,”同學(xué)們紛紛起身拿卷。我不情愿地走到前面取了一張密密麻麻的卷子,而后回座倚在墻邊,隨手翻開黑壓壓寫滿了形形色色符號的草是本,投入到這場無聲的戰(zhàn)爭中。
夕陽悄無聲息地溜走,窗外只留得黑夜中的點(diǎn)點(diǎn)路燈依然亮著。
三十多個人的教室中,卻是那樣寂靜,只聽得筆尖劃過紙面的“唰唰”聲。
許是一天的學(xué)習(xí)已讓同學(xué)們疲憊不堪,雖仍不懈地算著,大腦卻似被什么絆住了一般,無一人算出正確結(jié)果。
老師在教室中不斷巡視著,似在找些什么,卻終無果,只是無奈又有些失落地嘆了口氣。
“來!同學(xué)們,看黑板!”那熟悉的聲音再次從講臺前傳來。
等待同學(xué)們都停下了手中的筆,老師便開始講起了這道讓同學(xué)們絞盡腦汁的難題。
我靠在墻邊,時而轉(zhuǎn)幾下手中的中性筆,望著黑板上那隱隱約約的函數(shù)圖像,憶起一天中發(fā)生的事情,不禁有些走神。
“某某某!看黑板!”忽然,一個響亮的聲音將我從幻想中拉了回來,我以為是在叫我,猛然抬起頭,卻發(fā)現(xiàn)老師正帶著怒火望向教的另一邊,“我現(xiàn)在講的是大家都不會的題,你怎么能溜號呢?坐在教室里不聽課,愣神發(fā)呆,就是在浪費(fèi)時間,浪費(fèi)生命浪費(fèi)青春!”
一串串氣場強(qiáng)大的排比句充分地體現(xiàn)出了老師的憤怒,回蕩在偌大的教室中,也回蕩在我的鬧中,久久不能散去。
霎時間,教室中出現(xiàn)了一陣前所未有的安靜。
我埋下頭盯著試卷,不敢望向老師眼中的怒火,只覺得臉上似有火在燒一般。
半晌后,講臺前的一個聲音打破了這份寂靜,只不過,這次的聲音平靜了許多,“那個……你們別緊張,我就是這么個急性子……”老師說著,手中還不斷折弄著卷子,“你們累,我知道,我也心疼你們,但我作為老師也得提醒你們呀……”老師的聲音愈來愈小,“我作為你們一天的老師就得盡一天我老師的責(zé)任……”
是啊,作為老師的責(zé)任……
漆黑的夜,教室中卻仍然燈光明亮。講臺前的那個人持著粉筆,不住地勾畫著,勾畫著那另人費(fèi)解的習(xí)題,勾畫著學(xué)生們求知的路途,勾畫她作為老師的責(zé)任。
有關(guān)責(zé)任的的作文篇6
自從我從媽媽的肚子里生出來的時候,就注定了必須要學(xué)會承擔(dān)。
每個人只要做了某件事、說了什么話,就必須要承擔(dān)所有的后果。比如,做錯了一件事,說錯了一句話,都必須要承擔(dān)所做的后果,無論是好、是壞。因?yàn)檫@些都是自己所說的、所做的。如果做了事沒有承擔(dān),便像是有幾千斤重的擔(dān)子壓在肩頭,再苦是沒有的了。
答應(yīng)人做一件事沒有辦,欠了人家的錢沒有還,受了人家的恩惠沒有報答,得罪了人沒有賠禮,甚至連這個人的面都不敢見,為什么呢?因?yàn)橛X得對不起他呀!因?yàn)樽约簩λ某袚?dān)還沒有解釋呢!
在我們身邊,尤其是學(xué)生中,常學(xué)會遇見這種事。在學(xué)校好多細(xì)節(jié),體現(xiàn)了無論做什么事都要承擔(dān)責(zé)任。我們都還小,不懂事。我們班的一位男同學(xué)在下課的時候拿著石頭玩,不小心砸破了籃球上面的玻璃,但是他看四周沒有人,便跑了,并沒有說要認(rèn)錯,要承擔(dān)后果。雖然不是故意的,但也是自己做的事,自己要承擔(dān)責(zé)任。很快被學(xué)校發(fā)現(xiàn)了,要調(diào)查這件事,每個班主任都交代自己的學(xué)生說:是誰干的、趕快認(rèn)錯,要不然被調(diào)查出來就麻煩了。那個同學(xué)還不認(rèn)錯。沒幾天,學(xué)校就調(diào)查出來了。學(xué)校嚴(yán)肅批評了他。而且他還要掏錢賠這塊兒玻璃,還要做檢討。如果他知道錯了,承擔(dān)做錯事的后果,老師也只會批評一下,不是故意的,老師也不會過于追究的,再拿出玻璃錢就沒事了。在學(xué)校中還有很多事,比如在飯?zhí)贸燥埐慌抨牐瑪D擠嚷嚷把飯撒在別人身上,也不說對不起轉(zhuǎn)身就走。
在學(xué)習(xí)過程中,生活中都必須對自己的言行承擔(dān)責(zé)任。在我十五年的生活經(jīng)歷中,社會上大大小小的事讓我明白這個道理:學(xué)會承擔(dān)。
有關(guān)責(zé)任的的作文篇7
責(zé)任用思想品德中的話來說就是一個人該做某事。
在幾年前,讓我聽到責(zé)任這個詞并將它牢牢地記在心里的,是當(dāng)時很火的《蜘蛛俠》。“能力越大,責(zé)任越大”雖然早已記不清是什么人在什么情況下說的這句話,但我也認(rèn)為,你所承擔(dān)的責(zé)任,往往是根據(jù)你的能力來承擔(dān)的。
但是承擔(dān)某些責(zé)任也能鍛煉人在這方面的能力。就比如讓一位平時數(shù)學(xué)成績并不是太拔尖的洞穴去擔(dān)任數(shù)學(xué)課代表,那么他一定會努力一把。先不看他最后的結(jié)果,首先看他努力的原因,他也許會想:“一定是因?yàn)槔蠋熓中湃挝也艜褦?shù)學(xué)課代表的職務(wù)交給我,我一定要努力將數(shù)學(xué)學(xué)好?!?/p>
但是社會上有些人卻沒有這樣的。比如那些貪官,國家將一些重要的職務(wù)交給他們。他們本該想的是如何為人民服務(wù),可那些人想著的,卻是如何能“撈”到更多的錢。
也許這個例子對于我們的日常生活有些遙遠(yuǎn),那么我們身邊就有著不少的例子。像步行街附近的那些乞討的人,有些也許很多是那么的凄慘。但是其中一定還是有著所謂的“職業(yè)乞丐”。那些人基本上身體健全,甚至年齡也沒有太大,但是他們連一些殘疾人都不如。前幾天在公交車上看見這么一則新聞:一獨(dú)臂快遞堅持工作數(shù)年,無一日缺崗。最多時一天派送貨物兩噸。和那些可以說是無所事事的人相比,完全可以看出責(zé)任感對于一個人來說有多么重要。
若是一個人沒有了責(zé)任、沒有了責(zé)任感,那么至少在我看來,他的人生是毫無意義的。