我的同學學生作文：他令我們刮目相看

　　編者按：同學，是我們學生時代的好伙伴。今天，我要介紹的是一位看上去文質(zhì)彬彬，然而令我們刮目相看的同學，仲宇生。

　　你看，他個頭小小的，戴著一副眼鏡，看上去文質(zhì)彬彬，可鬼點子特別多，是我們班的頂級頑皮大王，常惹老師操心。可有一件事改變了我們大家的看法，他令我們刮目相看。他，就是我們六(5)班的——仲宇生。

　　去生態(tài)園時，我們上了一節(jié)電子課。老師讓我們制作一個簡易裝置，然后放上電池看看我們有沒有做好。老師向我們介紹了一下材料，我們就開始制作了。我們這個小組收到材料后，一籌莫展。我剛才根本沒有聽懂老師的話，云里霧里的，對著桌上的零件一點都不懂。別的組已經(jīng)開始制作了，我真是心急如焚，卻又無計可施。突然，仲宇生站了起來，把籃子里的材料拿出來組裝。他胸有成竹，信心滿滿地動手拼接，想必一幅 完整的設(shè)計圖已經(jīng)深深地記在了他的腦海里。他不慌不忙，從容有序地把一塊拼板拼到別一塊拼板上。這時，周沿吉指著他的作品說：“這個只能放一個裝置，怎樣讓電風扇和電燈都工作呢?。”仲宇生停頓了一下，似乎在思考怎樣戰(zhàn)勝這只“攔路虎”。他眉頭緊鎖，我心想：該不會要從頭開始了吧?為他捏了一把汗。誰知他才想了一會兒，嘴角就露出了笑容，找到了解決的方法。只見他取下兩塊拼板，把它們拼在了電風扇和電燈之間，讓它們連在一起。“現(xiàn)在電就可以流通到電風扇和電燈里了。”仲宇生說。接著，他就繼續(xù)著手組裝起來。他那神態(tài)自若的樣子，好像覺得自己百分百能成功似的。我瞟了一眼第一組，他們已經(jīng)做完了，正等待著老師放電池。我不禁焦急起來，催促仲宇生快一些。于是他的動作立刻如同行云流水般的，一氣呵成。

　　他坐在位置上，信心十足地把完成的作品放在桌上。老師向我們走來時，我還是不免有些擔心，可仲宇生卻一臉平靜，好像勝券在握，老師把電池放進去，緊接著，電風扇就和電燈一起運轉(zhuǎn)起來，電風扇轉(zhuǎn)了，電燈亮了。其它同學都驚訝萬分，沒想到仲宇生這么歷害，竟然讓兩個設(shè)備都動了。他們都不由地佩服起仲宇生。

　　仲宇生，好樣的!從今我們都對你刮目相看了了。

作者：寶應(yīng)縣葉挺橋小學六（5）班仲銀慈
公眾號：大佳學生視覺

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