一次有趣的實(shí)驗(yàn)五年級(jí)作文

　　有趣的實(shí)驗(yàn)可以幫助我們證明很多事情，動(dòng)手動(dòng)腦才能尋找其中的奧秘。下面就一起來(lái)看看這篇《水的張力實(shí)驗(yàn)》作文吧!

　　今天，朱老師拎了一個(gè)大包， 一臉神秘地走進(jìn)教室。我們議論紛紛，有的人說(shuō)：“一定是要做實(shí)驗(yàn)了。”有的搖搖頭，說(shuō)：“不，一定是老師才購(gòu)買(mǎi)的器材。”還有的更加玄乎，干脆說(shuō)：“這一定是老師見(jiàn)我們最近表現(xiàn)好，給我們的獎(jiǎng)勵(lì)。”在我們的猜想中，老師拉開(kāi)包，拿出一盒器材，展示給我們看。我們互相擊掌——要做實(shí)驗(yàn)啦!且耐心觀看老師的表演吧。

　　首先，朱老師小心翼翼地拿出一個(gè)玻璃瓶，往里面注滿了本次實(shí)驗(yàn)的主角兒——水，接著，她從口袋里掏出一大把硬幣，大概有50、60枚。她問(wèn)我們：“你們猜一猜，今天我要給你們做什么實(shí)驗(yàn)?猜對(duì)有獎(jiǎng)!”我們有的在抓耳撓腮，仿佛一下子沒(méi)了思緒;有的抓抓頭，想拿獎(jiǎng)勵(lì)，心急如焚。這時(shí)，老師公布了答案，原來(lái)是水的張力實(shí)驗(yàn)。老師見(jiàn)我們個(gè)個(gè)摩拳擦掌，仿佛要干一件大事的模樣，更為神秘地問(wèn)：“有誰(shuí)知道這個(gè)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程呢?”這下，我們都異口同聲地答道： “第一，先將硬幣投入水中;第二，觀察水什么時(shí)候溢出來(lái)。”

　　老師接著問(wèn)：“你們覺(jué)得能放多少枚硬幣呢?” 見(jiàn)我們答案不一，她也不再賣(mài)關(guān)子，正式開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了。她喊了幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)來(lái)配合，我們見(jiàn)沒(méi)喊到自己，個(gè)個(gè)垂頭喪氣、唉聲嘆氣。老師可不管這些，開(kāi)始一個(gè)一個(gè)地往瓶子里放硬幣，我們開(kāi)始不以為然，以為最多放5、6枚就放不下了。但是，等瓶子里已經(jīng)放了十幾個(gè)圓滾滾的車(chē)輪“硬幣”時(shí)，水依然平靜如鏡，一滴水也沒(méi)溢出來(lái)，甚至表面平靜地一絲波紋也無(wú)。

　　這下，我們開(kāi)始重視起來(lái)。有的人像熱鍋上的螞蟻一樣焦急地直拍課桌，迫不及待地想知道實(shí)驗(yàn)的結(jié)果;有的在座位上都坐不住了，不停地走來(lái)轉(zhuǎn)去，嘴里像小和尚念經(jīng)似的嘀咕道：“加油呀，一定要投滿50個(gè)圓圓的‘車(chē)輪寶寶’啊!別辜負(fù)我們對(duì)你‘大肚子?jì)寢?rsquo;的稱(chēng)號(hào)呀!”有的則想立馬沖上去把那一大把硬幣投入水中，但又不敢上去。

　　我想老師一定是要和我們作對(duì)了，反而更加不著急了，一個(gè)一個(gè)地向“大肚子?jì)寢?rdquo;腹中投放硬幣。在投入最后一個(gè)硬幣后，水終于從杯中溢了出來(lái)，我們一顆顆懸著的心方才落了下來(lái)。

　　我們個(gè)個(gè)詫異無(wú)比，都大驚失色，連聲說(shuō)超出了自己的想象，實(shí)在是太不可思議了，一杯水中竟然容納了那么多的硬幣!老師見(jiàn)我們一臉疑惑，便解釋道：“其實(shí)水是由許許多多的水分子組成的，表面的水分子緊緊地?cái)D在一起，有一種互相吸引的力，而這種力就是水的張力。這就像蒼蠅和蚊子趴在水面不會(huì)掉下去一樣，其實(shí)都是水分子這個(gè)小英雄默默奉獻(xiàn)的結(jié)果。”

　　這真是一個(gè)神奇的實(shí)驗(yàn)，水的張力好偉大呀。下課了，我依然在想，人類(lèi)利用水的張力原理能創(chuàng)造出什么神奇的事物呢?小朋友們，你們知道答案嗎，那就留言告訴我吧。

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　　原標(biāo)題：“大肚子?jì)寢?rdquo;——水的張力實(shí)驗(yàn)

　　作者 師苑小學(xué)502班 劉宇晗

　　指導(dǎo)教師 水淼

　　公眾號(hào)：水老師寫(xiě)作文