我的語(yǔ)文老師作文400字
我的語(yǔ)文老師作文400字
我們的語(yǔ)文老師姓宋，她是我們的班主任。班里大大小小的事都?xì)w她管，任何事情都逃不過(guò)她的火眼金睛。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的我的語(yǔ)文老師作文400字，供大家參閱!
我的語(yǔ)文老師作文400字篇1
她的頭發(fā)濃密，劉海遮住了她的額頭，一雙似黑寶石的眼睛鑲嵌在臉上。她就是令我敬佩的語(yǔ)文老師——馮老師。
馮老師對(duì)工作極端負(fù)責(zé)。在放晚學(xué)時(shí)，老師還有一些事情沒講完，眼看時(shí)間快到了，同學(xué)們沒有一點(diǎn)興致，馮老師見這般情景，清清嗓子，說(shuō)：“五(5)班!”此話猶如深膽妙藥一般，同學(xué)們立刻挺直身體，坐得端端正正。老師開始講課了：“練習(xí)簿中要表?yè)P(yáng)的是阮羅輝和王益杰，寫字進(jìn)步很快。”最后，馮老師又曰：“我用這個(gè)擴(kuò)音器，就是怕張超聽不見!”老師這句幽默性的諷刺語(yǔ)令同學(xué)們捧腹大笑。
馮老師還經(jīng)常鼓勵(lì)我們多讀課外書。她向我們推薦“鄭淵潔”這個(gè)名家，我都很高興。在中午的作業(yè)中，她還布置了去閱覽室看書。還令附一句：“我要去檢查的。”有些老師不許學(xué)生看課外書，可是，馮老師卻"慫恿"我們?nèi)タ磿?，買書，去書城。馮老師在我眼中是位奇特的老師，這絕無(wú)半點(diǎn)貶義。她允許我們看書，允許我們?cè)谄谀r(shí)活動(dòng)……
這就是我們的語(yǔ)文老師。
我的語(yǔ)文老師作文400字篇2
我的語(yǔ)文老師就像媽媽一樣。馮老師非常關(guān)心我的學(xué)習(xí)。
記得讀四年級(jí)時(shí)，馮老師把我叫到她的辦公室。關(guān)心地對(duì)我說(shuō)：“杜雙雙呀，你的字寫得太大了，把格子都擠滿了。”這時(shí)，她又從作業(yè)本里拿出幾本別的同學(xué)作業(yè)本。細(xì)心地教我撇，橫，捺，豎等。我很快就練會(huì)了，馮老師又教我寫我的名字。因?yàn)槲覍懥?xí)慣了，就把字寫的很大，可馮老師卻沒有罵我，握著我的手，手把手地教我寫字。我臉上冒出了一個(gè)個(gè)的“金豆豆”，可我的手不聽馮老師的指揮，又寫得很大。“不要緊張，心要靜，才能寫出好字來(lái)。”幾句話卻溫暖了我的心。我的手照著馮老師的樣子橫來(lái)，豎去。馮老師又讓我自己寫幾遍，我照著馮老師的樣子寫，寫出來(lái)的字讓我自己都不敢相信，是那么端正。馮老師對(duì)我說(shuō)：“以后也要這樣子，以后繼續(xù)努力哦!”我聽了馮老師的話，點(diǎn)了點(diǎn)頭。
馮老師真是個(gè)好老師。
我的語(yǔ)文老師作文400字篇3
我有一位和藹可親的語(yǔ)文老師──王老師，她長(zhǎng)得可真漂亮，高高的個(gè)子，笑起來(lái)總能看到一排整齊潔白的牙齒，她的聲音像百靈鳥一樣清脆，讓人感到她是一位充滿了活力和擁有無(wú)盡快樂的人。
王老師上課認(rèn)真，講解生動(dòng)，她教的課文和字詞，我們想忘也忘不了。她說(shuō)話和藹，從不責(zé)罵同學(xué)，她的課很受歡迎，我們都很喜歡她。她對(duì)同學(xué)很耐心， 剛剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候我們不懂得遵守學(xué)校的校規(guī)，上課一點(diǎn)兒也不聽王老師的話，王老師雖然生氣，卻舍不得責(zé)罵我們。后來(lái)，王老師上課時(shí)就增加了游戲活動(dòng)，表現(xiàn)好的同學(xué)還能得到小獎(jiǎng)品呢!漸漸的，大家不再玩東西了。，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，她課后都耐心輔導(dǎo)，在她的幫助下，我們班的語(yǔ)文水評(píng)都有很大的提高。!
這就是我的語(yǔ)文老師，她和藹可親、像媽媽一樣關(guān)懷著我們，我為擁有這樣的老師而感到自豪!
我的語(yǔ)文老師作文400字篇4
我們的語(yǔ)文老師姓宋，她是我們的班主任。班里大大小小的事都?xì)w她管，任何事情都逃不過(guò)她的火眼金睛。
語(yǔ)文老師用自己的知識(shí)辛勤的澆灌著我們這些幼苗，使我們得以成長(zhǎng)。令我最敬佩的是語(yǔ)文老師的眼睛。
我們的語(yǔ)文老師的眼睛又圓又大，眼珠烏黑烏黑的。老師的眼睛挺神的呢。一次復(fù)習(xí)《暮江吟》這首詩(shī)，老師向我們提問:"殘陽(yáng)是什么意思?''我一記不清了，也沒料到她會(huì)問到我。可老師偏偏要我回答。我忐忑不安的站起來(lái)，不由自主地望著老師的眼睛里透著啟迪的月光，好像在暗示我“這不是上周五學(xué)過(guò)嗎?噢，我一會(huì)兒就想出來(lái)了，原來(lái)“殘陽(yáng)”就是快落山的太陽(yáng)。我明確的回答，老師的眼睛又向我投來(lái)肯定的目光。
老師用無(wú)形的目光牽引著我們每個(gè)人心引導(dǎo)我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游。
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