校園里的微感動作文6篇
校園里的微感動作文6篇
在校園這個培育靈魂的地方，從來不缺少感動。感動不一定需要淚水，感動就在你我的身邊。它需要我們的眼睛去發(fā)現(xiàn)，它需要我們的心靈去感受。下面一起隨學習啦小編來欣賞關于“校園里的微感動”的作文吧。
校園里的微感動作文篇1
生活中的點點滴滴、磕磕絆絆，一幕幕……相信都有值得我們回味和感動的事吧……走進歲月的長廊，翻閱生命的相冊，重溫那曾今令我感動的瞬間……
有一次上寫字課的時候，老師叫我們拿出《練字書》，我本以為自己有帶書，就去翻書包，但怎么找也找不到，我非常著急。我的同桌轉過身來，說：“你怎么了?”我非常傷心的說：“我忘記帶《練字書》了，我怕老師罵我。“同桌說：“不要哭了，我們一起寫吧。”我一下子開心起來了，對同桌說：“好的，謝謝你。”老師叫我們練習第一課，同桌總是寫錯，這時我才發(fā)現(xiàn)，原來同桌把書都推到我這邊來了，同桌只看到一點點，所以有時看錯，跟著就寫錯了。我把書推回同桌眼前，他又推到我這邊，這樣推來推去同桌假裝生氣地說：“你再這樣，我就不給你看了。”我說你的好意我心領了，但你也很清楚，學習是爭分奪秒的，書只給我看不行，書我們倆都要看，如果我們在這樣推來推去，人家復習好了，我們卻什么也復習不到，這樣就會被老師留堂，來，我們一起看，爭取一起過關，這次你聽我的，把書放在中間我們一起看。”同桌點了點頭。我心里想：還好老師沒發(fā)現(xiàn)，如果發(fā)現(xiàn)了我就倒霉了。“叮鈴鈴……”又下課了。
有一次上寫字課的時候，老師叫我們拿出《練字書》練鋼筆，我以為我?guī)е?，于是就打開了文具盒一看沒有帶。四處張望了幾下一看都帶著鋼筆于是我向別人借，不借我，我就向同桌借，他說有兩根就借了我一根。直到下課，我才還給他，我一看他全是用圓珠筆寫的。這時我眼角濕潤了。
那一幕幕瞬間，如今會為，人會深陷那張感動的網……觸及到我心中最柔軟的角落，勾起我無限的回憶……
校園里的微感動作文篇2
冬雪春融，花謝花開，星辰斗轉，歲月變遷。生活中，有許多美好的事物，都在不經意間悄然消失。
在漫漫人生的旅途中，我們曾被落花感動；我們曾被飄雪感動；我們曾被自己感動；我們曾被他人感動。感動，是上天賜于人類最美麗的情感，感動是人與人之間真情的流露。
在校園這個培育靈魂的地方，從來不缺少感動。感動不一定需要淚水，感動就在你我的身邊。它需要我們的眼睛去發(fā)現(xiàn)，它需要我們的心靈去感受。
從初中過渡到高中生活，從有爸爸媽媽的專車接送，變成了每周一接一送；從每天都和爸爸媽媽相伴，變成了只有周末和爸爸媽媽在家相聚，而與同學的相處時間延長為5個日夜?，F(xiàn)在細細回想，有很多事情值得我說一聲：“謝謝!”
軍訓最后一天，我們坐在這個教室里看書、寫字，突然張老師發(fā)話了：“我們的課本和學習資料現(xiàn)在就堆在一樓的資料室，誰去搬呢?要知道我是大男子主義，是男人，就得會干力氣活，所以這次的搬書的重任就由男生來承擔了，女生嘛，只要參與就可以了。”于是我們出動了。厚重大件的箱子男生都搬了，而我們這些女生每個人只手捧薄薄的幾本書，輕輕松松地上樓了。一路上，別的班級的拎著書的女生都向我們投來羨慕的眼光。
我想說：“感謝您，我們的班主任，你是一個睿智的老師，您善用獨特的方式來呵護我們。”我更想說：“感謝你們，各位男同學們，你們的大度和擔當，讓我們無比自豪。”
在余高生活了幾個禮拜，我們的座位要進行一次調整。調換位置，就得把自己的桌椅都進行一次“乾坤大挪移”。但高中的課本資料實在是太多了，我拉著滿抽屜書的桌子，累得夠嗆，但是很快就有男生過來幫忙，我連聲說謝謝，可是他卻不以為意，在幫我搬好桌子后，又轉頭去幫另一個女生了，而后來我觀察了一下班里其實有許多男生在主動地幫女生拖桌子。這次雖沒有了張老師的“命令”，我們班的男生卻仍如此積極。
我是一個慢性子的女生，有幾次晚自修的鈴聲響了，我還在理東西。好幾次都看見我們班教室的門窗是是兩位男生負責關好，然后再離開的。突然明白他們雖然是自修課噪音的發(fā)源地，但他們個性鮮明，各有所長，毛糙的表面掩蓋不住一顆仔細認真的心，是他們讓我們學習之外的生活顯得豐富多彩。
除了教學的老師和同學，還有她們——生活老師每天與我們相伴，她們雖不在教學的一線，但她們總在默默奉獻，每天檢查寢室、準點登記人數、指導打掃衛(wèi)生，記得又一天晚上我替寢室長簽名，在跟生活老師道別時說了一聲：“辛苦您了。”只見她愣了一下，笑了笑，說：“哪有你們辛苦，晚安。”那時我的心頭似乎被什么撓了一下，癢癢的、澀澀的。班主任、教學老師和生活老師雖說各有其職，但又是一個整體，一環(huán)一環(huán)，每個環(huán)節(jié)都是那么重要。
事情雖小，場景也不是那么華麗，但卻能折射出老班的一種魄力，男生的一種精神，生活老師的一種品質。我欣賞這種場景，更欣賞場景中的人。
在這里，有情有義，有苦有樂，有過那些感動!
在這里，有我們軍訓時那難忘的辛勞，有我們三年艱苦的拼搏奮發(fā)!
在這里，有我們最珍貴的回憶，有我們最知心的朋友!
校園里的微感動作文篇3
那些剎那，猶如一顆顆小石子，投入我的心湖，激起層層感動的漣漪。
——題記
一 擦黑板
上課前的小預備已經響了，我走進教室。當我的目光投向黑板，不禁皺起眉頭……開學第一天值日任務還沒安排到位，黑板到這個時候還沒擦。這時坐在前排的阿齊同學細心發(fā)現(xiàn)了，說老師，我來擦。他連忙站起身，動作利索的擦干凈了黑板。咦，這是8年級時的阿齊嗎?
做了一年他的班主任，說實話，挺然我廢心的，一學期凳子坐壞了四個；他一點就著的火爆脾氣，讓他與老師、班干部的相處時時矛盾不斷，我時不時就要充當滅“火”的消防員的角色?？墒乾F(xiàn)在看著真實的他，這小小男子漢真讓我有些感動!
二 座次表
剛開學，班級事務繁瑣雜亂，為了方便任課教師關注到每一位學生，迅速熟悉學生，必須讓班級座次表盡早問世。我就把整理座次表的任務交給新學生——新班長小越。沒想到，比我預想的時間快了一半，她就把字跡工整、干凈正確的座次表放到了我的辦公桌上。這速度、這質量確實出乎我的意料!看到這張座次表，我被這可愛、有責任感的女生感動了!
三 就餐
第一天就餐，餐廳還沒有把就餐座位安排妥當(我們正常時每個人的位置是固定的)。隨著今年學生增多，位子顯得異常緊張。孩子們上樓后陸續(xù)找到了座位，他們眼尖發(fā)現(xiàn)我還沒有座位，就熱情地說：老師，這還有一個位，您就坐這吧!那一刻我心里樂開了花，其實并不因為孩子們讓我有座位可以就餐，而是發(fā)現(xiàn)半天的相處，孩子們似乎已從內心接納了我這個新班主任。
那一剎那，真被孩子們的細心和熱情感動了……
當然還有主動認真負責布置班級衛(wèi)生任務的小陸，幾個細心認真拖地我還叫不出名字的男生，當任課教師向我夸九一班的學生……每一個瞬間，我都有些幸福的小感動：因為新學年，你們長大了，懂得了責任，懂得了擔當，懂得了付出，懂得了許多許多。雖然九年級黑暗無邊，但我會帶著這些微感動與你們并肩!
愿我九一班可愛的孩子們都能在2016年聞到成功果實的芬芳!
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