中考命題作文范文:留在我心底的風(fēng)景

　　學(xué)習(xí)啦小編導(dǎo)語(yǔ)：中考在即，作文作為中考語(yǔ)文的重中之重，格外受到關(guān)注，接下來(lái)學(xué)習(xí)啦上編為你整理了歷年來(lái)中考作文、中考命題作文、中考優(yōu)秀范文、中考命題作文范文，并附有名師簡(jiǎn)析、評(píng)析、點(diǎn)評(píng)。希望能對(duì)中考學(xué)子有幫助：

留在我心底的風(fēng)景

　　“啊，多么燦爛，多么輝煌，暴風(fēng)雨過(guò)去后……”耳畔響起了《我的太陽(yáng)》的美妙歌聲。老師，您的形象又一次出現(xiàn)在我的眼前。啊，老師，你就是我心中的最美的風(fēng)景線。你象一輪太陽(yáng)，照射著整個(gè)大地，灑進(jìn)了我的心底!

　　您還記得那次晨讀的情景吧?教室里，同學(xué)們都在認(rèn)認(rèn)真真地讀書(shū)，忽然，我感覺(jué)有個(gè)身影在我的課桌旁經(jīng)過(guò)，我一抬頭，桌子上出現(xiàn)了一瓶牛奶，上面有幾個(gè)字：“喝了長(zhǎng)高高。”再朝那個(gè)身影望去——只見(jiàn)您烏黑筆直的秀發(fā)飄在肩后。作為一個(gè)出生在貧困家庭的孩子，一個(gè)由于營(yíng)養(yǎng)不夠而影響到發(fā)育的我，一下子感受到了陽(yáng)光般的溫暖。老師，謝謝您，謝謝您灑出的陽(yáng)光，謝謝您無(wú)微不至的愛(ài)!

　　您是否還記得那次午休的時(shí)候呢?同學(xué)們都伏在課桌上睡覺(jué)，后來(lái)，外面下起了雨，陣陣涼涼的風(fēng)吹進(jìn)了教室，吹亂了您的頭發(fā)，也吹亂了同學(xué)們的頭發(fā)。您坐在講臺(tái)旁，正想起身做點(diǎn)什么，突然，您又好像想起了什么，您坐下來(lái)——噢!您脫下了您的高跟鞋，輕輕地，輕輕地走到窗戶邊，把每一扇窗戶都關(guān)好了。這一切，都被剛剛醒來(lái)的我看在眼里。老師，您是怕吵醒了那些可愛(ài)的熟睡的孩子們吧!老師，您知道嗎，在這冷風(fēng)襲來(lái)的時(shí)候，您的舉動(dòng)就像陽(yáng)光一樣照亮了我的心。老師，謝謝您，謝謝您灑出的陽(yáng)光，謝謝您陽(yáng)光般的愛(ài)!

　　您還記得那個(gè)炎熱的夏日嗎?那天，我們?cè)跇翘菘谙嘤?，我說(shuō)了一句“老師好!”您微微地笑了，走過(guò)來(lái)，拉了拉我的衣領(lǐng)：“熱不熱?”突然，您發(fā)現(xiàn)我的脖子上有許多紅腫的小皰，您關(guān)切地問(wèn)：“呀!這是怎么回事?蚊子咬的嗎?”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。沒(méi)想到第二天早上您就給我買來(lái)了驅(qū)蚊花露水。我又驚訝又感動(dòng)……啊!老師，謝謝您，謝謝您灑出的陽(yáng)光，謝謝您陽(yáng)光般的關(guān)懷!

　　老師，您知道嗎?我時(shí)常會(huì)憶起您，我時(shí)常會(huì)抱著那花露水瓶子睡覺(jué)，我時(shí)常會(huì)穿著您送我的帶著香味的衣裳。我特別希望，長(zhǎng)大以后做一個(gè)像您那樣的人，不斷把溫暖和快樂(lè)送給他人。

　　尊敬的老師，您是一輪不落的太陽(yáng)，永遠(yuǎn)照耀著我的心房。您趕走了一個(gè)貧困學(xué)生內(nèi)心的郁悶和孤寂，驅(qū)走了我內(nèi)心的陰暗，您讓我感受到了生命無(wú)限的溫暖、世界的無(wú)比美好!感謝您，老師，感謝您的愛(ài)，感謝您灑給我的陽(yáng)光!

　　老師，你就是我心中一道最美的風(fēng)景。

　　【閱讀簡(jiǎn)批】

　　感人心者，莫先乎情。真實(shí)感情的表露是不需要華麗的辭藻來(lái)修飾的，文章沒(méi)有半點(diǎn)矯情造作之感，只是真實(shí)的描寫了一位老師在教學(xué)生活中對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，從給自己送牛奶到關(guān)窗，然后繼給我買驅(qū)蚊花露水這三件事，詳盡地寫出了一位老師對(duì)學(xué)生的無(wú)私關(guān)愛(ài)。“喝了長(zhǎng)高高”“熱不熱”充分說(shuō)明了老師對(duì)學(xué)生的細(xì)致，作者多段以問(wèn)句的寫法，更近地拉近了作者，讀者與老師的距離，仿佛正經(jīng)歷此事般親切感人。老師是深情的園丁，是值得每一位學(xué)生歌頌與敬重的!

　　【發(fā)展等級(jí)】

　　作者開(kāi)頭以歌曲的形式將自己同讀者一起帶入回憶，將老師比喻成“我的太陽(yáng)”，將老師的愛(ài)比喻為暴雨后的燦爛與輝煌。歌曲在生活中是最常見(jiàn)的了，而歌詞多是以表達(dá)感情的，甚至很多歌詞的寫作不亞與詩(shī)歌，在這時(shí)尚的年代，能將歌詞引入作文也是一種創(chuàng)新。