我心目中的好老師征文1000字
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都寫過征文吧,征文具有主題鮮明、內(nèi)容清楚的特點(diǎn)。下面是小編為大家整理的我心目中的好老師征文1000字，僅供大家參考借鑒，希望大家喜歡!
我心目中的好老師征文1000字篇一
人們常說(shuō)，老師，是我們?nèi)松闹嘎啡?老師，是一根蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人;老師是非常偉大的稱呼，把我們從調(diào)皮的孩童，培養(yǎng)成意氣風(fēng)發(fā)的少年;可我覺得老師更像媽媽。
我心目中的好老師是唐老師，她有著高挑、苗條的身材，白白的皮膚，一雙會(huì)說(shuō)話的大眼睛，瓜子臉，披肩的卷發(fā)，秀氣的鼻子下面一張小小的嘴巴，微笑是她象征性的標(biāo)志，她對(duì)我們勝過對(duì)自己的孩子。
記得那是一年級(jí)新生報(bào)名的那天，家長(zhǎng)們都自覺在教室外面等候著，老師正在給我們講解。同學(xué)們坐在老師分配好的座位上，個(gè)個(gè)眼里都閃著亮光，滿懷期待地望著老師，只有我心里有些害怕、有些難過。唐老師輕輕地向我走了過來(lái)，因?yàn)槲倚闹须y過，實(shí)在忍不住低聲哭泣起來(lái)，這啜泣聲引來(lái)了老師的注意。(現(xiàn)在想來(lái)，安靜的班級(jí)中突然出現(xiàn)這樣的場(chǎng)景想不引人注意都難)，一個(gè)膚色白凈，臉上胖乎乎的可愛男孩兒，無(wú)助的小臉上，兩條清晰似小河的淚水正在臉上流淌……看著老師探尋的眼光，我想老師一定覺得我很奇怪。老師輕輕地走到我旁邊，關(guān)切地問：“孩子，你怎么了?是哪里不舒服嗎?”我難過地答不出話來(lái)，只是輕輕地?fù)u頭不停地擦拭臉上的淚水，過了一會(huì)兒，才低聲啜泣著說(shuō)：“我……我……我舍不得媽媽。”老師好不容易才寬慰我止住了哭泣。從那以后，我感受到了唐老師對(duì)我的關(guān)心和愛護(hù)，我對(duì)她也有著獨(dú)有的好感。
就在前不久發(fā)生的一件事情也令我深深的感動(dòng)。記得那天中午，我參加完學(xué)校的一項(xiàng)活動(dòng)回到教室，拿上餐盤準(zhǔn)備去盛飯，走到盛飯?zhí)幰豢?，我的媽呀，我的心里涼了半截，飯菜早就被同學(xué)們盛得一干二凈了。我心里“咚”的一聲，背心冷汗直冒，心里想：這該怎么辦呢，要下午放學(xué)回家才有吃的。我不由自主的在心里說(shuō)“媽媽，媽媽，我餓……”我一手摸著嘰里咕嚕唱歌的肚子，一手拿著空盤回到座位上，不知該如何是好，只得一個(gè)人在那坐著發(fā)呆，看著同學(xué)們吃著香噴噴的飯菜，我口水不停地往上涌，心里更覺得餓。
“高上博，你怎么不吃飯?”我這才發(fā)現(xiàn)唐老師不知不覺的站在我面前。“唐老師，飯菜都沒…沒有了?！蔽胰跞醯幕卮?。我看見唐老師轉(zhuǎn)身回到講臺(tái)上放下手中的筷子走出了教室。不一會(huì)兒，唐老師從教室外面端了一大盤飯菜走了進(jìn)來(lái)，徑直走到我面前，“快吃吧，不然一會(huì)兒涼了。”原來(lái)，唐老師是去其他班里給我找來(lái)了飯菜端給我……我坐在課桌旁，望著熱氣騰騰的飯菜，看著老師轉(zhuǎn)身離去的背影，這一刻，我才想起老師為了給我找飯菜，自己碗里的飯菜已經(jīng)涼了。在我眼眶里打轉(zhuǎn)的眼淚再也忍不住，悄悄從眼角滑落。
在我的心目中，唐老師，您就像母親，那么嚴(yán)厲，又那么溫和，隨時(shí)給我們教育和呵護(hù)。唐老師，您永遠(yuǎn)是我心目中的好老師!我永遠(yuǎn)愛您!
我心目中的好老師征文1000字篇二
冬去春來(lái)，無(wú)論是嚴(yán)寒酷暑，還是風(fēng)雨交加的早晨，你在方便村至丹徒新區(qū)米芾廣場(chǎng)的人行道上總能看到一位年逾七旬瘦弱老人的身影，他正在進(jìn)行晨練，這位精神抖擻的老人，就是原丹徒區(qū)西麓中心小學(xué)校長(zhǎng)鮑秉敏，也是我心目中值得敬佩的好老師。
記得我上一年級(jí)時(shí)，大部分孩子連簡(jiǎn)單的阿拉伯?dāng)?shù)字不會(huì)讀寫，10以內(nèi)的加減法一竅不通，漢語(yǔ)拼音就像外語(yǔ)那么深?yuàn)W。怎樣讓這些淘氣頑皮的農(nóng)村孩子學(xué)會(huì)拼讀、寫字和計(jì)算，成了鮑老師最為頭疼的事，加上又是復(fù)式班(3個(gè)年級(jí)在一起)，想要在班上個(gè)別輔導(dǎo)根本是不可能的事。誰(shuí)知這位有著多年復(fù)式教學(xué)豐富經(jīng)驗(yàn)的老師，他有過人的招數(shù)：他每節(jié)課都會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)特別有困難的一年級(jí)學(xué)生進(jìn)行手把手的寫字指導(dǎo)外，還把每一個(gè)漢語(yǔ)拼音和漢字寫在很大的白紙上，利用下課、午休和下午放學(xué)的時(shí)間，讓高年級(jí)的大同學(xué)和一年級(jí)的小同學(xué)結(jié)成對(duì)子，挨個(gè)過關(guān)，不放棄每一個(gè)孩子。數(shù)學(xué)上的計(jì)算題也是如此，在若干張大白紙上用毛筆寫下了許多題目，讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)正確地報(bào)出答案來(lái)。功夫不負(fù)有心人，在鮑老師精心指導(dǎo)下，班上每個(gè)孩子都掌握了應(yīng)該掌握的知識(shí)，每學(xué)期在上黨公社幾十個(gè)學(xué)校統(tǒng)考中，鮑老師所教的班級(jí)都名列前茅，學(xué)生參加比賽都能獲獎(jiǎng)。他也常常被授予“優(yōu)秀教育工作者”“先進(jìn)教師”等榮譽(yù)稱號(hào)。我們這些一字不識(shí)的孩童終于學(xué)會(huì)了計(jì)算、寫字和拼音了，怎能不打心眼里對(duì)這位嚴(yán)厲的老師漸漸地產(chǎn)生佩服之情呢?
鮑秉敏老師不僅教會(huì)了我們的文化知識(shí)，更教給了我們?cè)S多做人的道理。兒時(shí)的兩件趣事至今我還記憶猶新，似乎就發(fā)生在昨天。我和他兒子同年，又是鄰居，小時(shí)候都很頑皮，成了一對(duì)形影不離的好伙伴。清明節(jié)過后，麥子正處于拔節(jié)階段，一天，我和他兒子跑到人家的麥田里，玩起了捉迷藏的游戲，兩個(gè)人把麥子睡了一片又一片，還拔了許多麥稈做口哨。那家麥田的主人知道了，把情況告訴了鮑老師。一個(gè)是學(xué)生，一個(gè)是兒子，怎么辦?鮑老師先和那位主人道了歉，承諾了賠償。她走后，鮑老師先重重地在他兒子屁股上打了幾下,讓我先背背古詩(shī)《憫農(nóng)》，當(dāng)我斷斷續(xù)續(xù)背完這首古詩(shī)后，他讓他兒子講講這首古詩(shī)的意思，在鮑老師的啟發(fā)下，我們知道了農(nóng)民種出莊稼的不易，要珍惜每一粒來(lái)之不易的糧食，于是我們倆主動(dòng)到麥子的主人家賠禮道歉，得到了主人的諒解。還有一次，我們倆跟著村里的大人去槐蔭村看電影，在回家的路上，出于好奇、貪玩，我們倆落在了別人的后面，看到滿坡的野草在風(fēng)中搖曳，忽而產(chǎn)生了放火玩的想法，于是兩個(gè)人把隨身帶著的火柴劃著了，看著蔓延四處的火苗，我們好開心，可沒有想到這火竟燒著了人家的草堆。那天夜里好長(zhǎng)時(shí)間我們倆被家人關(guān)在了門外，第2天來(lái)到學(xué)校，鮑老師讓我們看了許許多多因火災(zāi)釀成悲劇的圖片和資料，他還讓我們當(dāng)著全班同學(xué)的面作了深刻的檢查……從一件件平凡的小事中，鮑老師讓我們懂得了一個(gè)個(gè)做人的深刻道理。我發(fā)自肺腑之言：您這位值得我敬佩的啟蒙老師，永遠(yuǎn)是我心目中最好的老師。
時(shí)下我在這位可敬可佩的老師的教育影響下，也有33年教齡了，我欣賞心目中好老師的一句座右銘：堂堂正正做人，踏踏實(shí)實(shí)做事;認(rèn)認(rèn)真真教書，開開心心生活。是呀，我愿在這位好老師的影響下，也成為一位受人尊敬的優(yōu)秀的人民教師。在教師節(jié)來(lái)臨之際，我真心地祝愿鮑秉敏老師能健健康康地過好每一天，永遠(yuǎn)能看到他晨練的身影。
我心目中的好老師征文1000字篇三
她，時(shí)尚，潮流，當(dāng)她從你身邊走過時(shí)，絕對(duì)吸引你的眼球。因?yàn)樗呗贩浅Ｓ袣赓|(zhì)，給人一種精神上的振奮，用她的話來(lái)說(shuō)就是“有精氣神兒”。她不僅外在靚，教學(xué)實(shí)力絕對(duì)一流，不是瞎吹的，曾獲省級(jí)二等獎(jiǎng)呢!總體來(lái)說(shuō)，“外柔內(nèi)剛”是她最大的特點(diǎn)。說(shuō)了這么多，不見廬山真面目恐怕難以服眾，揭曉謎底吧，她就是我最崇拜的數(shù)學(xué)老師——武老師。
武老師的課給人一種享受。她的每一節(jié)課都是那樣細(xì)致入微，而且富有幽默感。一次我們學(xué)習(xí)“絕對(duì)值運(yùn)算”的時(shí)候，她幽默地說(shuō)：“絕對(duì)值符號(hào)相當(dāng)于一個(gè)房子，有的人在里面穿的多，有的穿的少，多指正數(shù)，少就是負(fù)數(shù)。正數(shù)出門后不必再穿了，原模原樣地出來(lái)，負(fù)數(shù)穿的少，出門時(shí)就得多穿了，所以負(fù)數(shù)出門就變成正數(shù)了?！闭f(shuō)完，大家都輕松一笑，這樣的課堂，自然效率高，同學(xué)們記憶也十分輕松。
課內(nèi)課外她一個(gè)樣，幽默嘛!有一次我們照相時(shí)，喊她過來(lái)一起照，她風(fēng)趣地說(shuō)：“你們先照，等我醞釀醞釀?！币痪湓挵汛蠹叶冀o逗樂了。
除幽默外，武老師還有一個(gè)特點(diǎn)——性格好強(qiáng)，就是所謂的“女強(qiáng)人”。她事事爭(zhēng)第一，而我們也不負(fù)她的期望，在多次比賽或活動(dòng)中，我們都名列前茅。大合唱時(shí)，同學(xué)們天天練，我這個(gè)指揮員也無(wú)時(shí)無(wú)刻不練習(xí)打拍子，快到比賽時(shí)，我的手都練得酸痛了?？吹剿龑?duì)我們那期望的眼神，我們?nèi)σ愿埃K于奪得桂冠。廣播操比賽前，她讓我們反復(fù)練習(xí)，找到“精氣神兒”。比賽時(shí)，我們的每一拍是那樣節(jié)奏鮮明，靠著這股“精氣神兒”，我們?cè)俅闻判邪竦谝??？僧吘沟谝恢挥幸粋€(gè)，我們也不可能總是拿冠軍。拔河時(shí)，我們失利了，同學(xué)們都悄悄掉眼淚，感到?jīng)]有為老師爭(zhēng)光。面對(duì)此景，老師強(qiáng)忍著淚水鼓勵(lì)我們說(shuō)：“沒關(guān)系，老師不會(huì)怪你們的，盡力就行了。擁有你們這些孩子，我真幸福!”跟著武老師，我們總有使不完的勁，那一年，渾身都是“精氣神兒”。
女人畢竟是女人，即使再剛強(qiáng)，也有柔弱的時(shí)候，但身心疲憊的她，仍對(duì)我們負(fù)責(zé)到底。第二學(xué)期，班里的幾個(gè)男生經(jīng)常搗亂，惹老師生氣。武老師軟的硬的都施了，仍不起作用，面對(duì)執(zhí)迷不悟的學(xué)生，老師哭了。作為班長(zhǎng)，我實(shí)在忍不住了，跑到辦公室對(duì)老師說(shuō)：“老師，您別再哭了，好嗎?我看著心疼，您不要再管他們了，行嗎?您想一想您還有我們這么多聽話的孩子呢……”還沒說(shuō)完，我就淚水嘩嘩掉。老師給我抹去眼淚，說(shuō)：“老師不會(huì)哭了，對(duì)你們?cè)撠?fù)責(zé)的還得負(fù)責(zé)，老師會(huì)把心放寬的，好好學(xué)習(xí)吧。我會(huì)因?yàn)橛邢衲氵@樣的學(xué)生而驕傲的，放心吧。”那一刻，我再也按捺不住，眼淚又流了下來(lái)。真是負(fù)責(zé)的好老師呀!怎能不讓我感動(dòng)呢?
現(xiàn)在，我上初二了，武老師卻由初一直接升到了初三，偶爾我們還會(huì)找她玩。上次，在學(xué)校頒獎(jiǎng)大會(huì)上，我獲得了三等獎(jiǎng)，武老師欣慰地笑了。領(lǐng)完獎(jiǎng)后，我立馬跑到武老師身邊擁抱了她，她微笑著鼓勵(lì)我繼續(xù)努力。我問：“老師，下年你還教初三嗎?一定教我，我還想跟你學(xué)!”老師說(shuō)：“好，下年我教你。”我高興極了，回到座位時(shí)仍笑著，越想越開心。回來(lái)時(shí)，旁邊領(lǐng)獎(jiǎng)的同學(xué)說(shuō)：“你媽專門來(lái)看你領(lǐng)獎(jiǎng)嗎?”“沒有呀?”我感到莫名其妙?！澳莿偛藕湍銚肀У氖钦l(shuí)?”我咯咯一笑，說(shuō)：“那是我初一的老師，我最崇拜的人!”想不到，同學(xué)竟然誤以為武老師是我媽，但一想，我們的關(guān)系真的很好!
武老師對(duì)我而言，已不止是一位老師，而是成為了一位親人。只有親人才會(huì)那樣親密，遇到她，是我一生的幸福。
我心目中的好老師征文1000字篇四
夢(mèng)中，一位身著黑色旗袍的女子走過，黑色的紗，黑色的大花，無(wú)不透著典雅。是的，就是她，那個(gè)從夢(mèng)中走出來(lái)的她。
——題記
韓愈有文：“古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也?！庇衷唬骸笆ト藷o(wú)常師”?？鬃由杏性S多老師，更何況我們這些弟子呢?漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾得一心目中好老師。
九月的天氣無(wú)風(fēng)熱浪襲襲，惴惴不安的坐在座位上，早已聽聞原先的郭老師不教我們了，心中不免泛起點(diǎn)點(diǎn)漣漪。清脆的腳步聲使我們抬眸，一股莫名的熟悉感迎面而來(lái)。哦，似乎夢(mèng)中的就是她。她說(shuō)她叫錢巧英，錢巧英，嘴里嘀咕著，似乎上屆初三的畢業(yè)典禮上那個(gè)讓許多同學(xué)戀戀不舍的巧英姐就是她。心中不免有些好奇起來(lái)，是什么樣的人格魅力能讓如此的多的同學(xué)掛念?
開學(xué)第一節(jié)課，書本扉頁(yè)上就多了一句話：做最好的自己。這是巧英姐送給我們的，一個(gè)星期的相處，便認(rèn)定了她就是我心目中的好老師。你可能要說(shuō)我膚淺，通過的一個(gè)人裝著就認(rèn)定認(rèn)定她，非也，你會(huì)發(fā)現(xiàn)她的一顰一笑透露出良好的修養(yǎng)，語(yǔ)文課上妙語(yǔ)連珠的話語(yǔ)使我們深入其中，她特殊的作業(yè)規(guī)矩也讓我們感到了新奇，哦，不對(duì)，是規(guī)則。她喜歡獎(jiǎng)勵(lì)，不管做的好與壞都有獎(jiǎng)勵(lì)，你回家沒有好好讀課文，不要緊，把語(yǔ)段背出來(lái)“你上課回答問題三次，免掉一項(xiàng)作業(yè)。你看，這就是巧英姐的獎(jiǎng)勵(lì)，沒有體力活全是腦力的，她說(shuō)這是為你們好。記得上屆有個(gè)學(xué)姐說(shuō)：巧英姐最擅長(zhǎng)的就是打你一下，再給你塊糖吃，你還會(huì)心甘情愿說(shuō)她好的人。
巧英姐喜歡將生活中發(fā)生的一些事或者看到的一本好書、一篇好的文章推薦給我們，她認(rèn)為語(yǔ)文不僅僅是教科書上的，更是在生活中的。“師者，傳道授業(yè)解惑者也”是韓愈對(duì)老師所下的定義。巧英姐擁有深厚的的專業(yè)知識(shí)和伶俐的口才，把知識(shí)充分的傳授給我們，幫我們答疑解惑。上她的課如沐春風(fēng)，她帶領(lǐng)我們走進(jìn)文學(xué)的世界。課文在她的講解下，使我們可以看到文章的靈魂，可以去領(lǐng)略作者在那個(gè)時(shí)代背景下所要表達(dá)的主題，她同時(shí)能聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，批判一些世俗的東西，也教我們?nèi)绾稳フJ(rèn)識(shí)和追求精神世界的真和美，讓我們?cè)讷@得知識(shí)的同時(shí)也提升了自己的見地和獲得精神的享受。在課上，我們可以各抒己見發(fā)表自己的觀點(diǎn)，使整個(gè)課堂氣氛很活躍?！笆谥梏~，不如授之予漁”，她傳授給我們的是“捕魚”的方法，而不只是給我們“魚”。
都說(shuō)水能回旋縈繞于各處，蜿蜒穿過九曲。她的淵博、她的端莊，就像山澗泉水，在我們的心田上緩緩流過。滋潤(rùn)我們的心靈。
她那親切、期盼的眼神、穿過我們荒蕪的心，留下一片綠意;她那滿載溫度的呵護(hù)，讓我們?cè)诤涞氖澜缢查g解凍，又有多少辛勤的汗水，灑落我們的貧瘠的精神土地。
是的，這就是她——巧英姐。那個(gè)夢(mèng)中出現(xiàn)的女子，那個(gè)我心目中的好老師。
我心目中的好老師征文1000字篇五
相遇，是一季花開，在打馬而過的舊時(shí)光前，種雅時(shí)光;相遇，是千萬(wàn)次的回眸，在風(fēng)輕云淡彼此遇見;相遇，是跋涉了千山萬(wàn)水，輪回了幾個(gè)世紀(jì)，錯(cuò)落了幾次季節(jié)更迭后的恰好相逢。
在這里，此時(shí)此刻，我百感交集。與您相遇，相知到相識(shí)，我獲得了如魚得水的暢通。再次提筆，看到一個(gè)個(gè)字躍然紙上，蕩著波，流著。一陣感激涌上心頭。
記得第一次與您相遇，是在不舍舊老師的樹根上插了一支含苞的綠枝。您的模樣在我印象的小灣中，劃過圈圈波紋，蕩起朵朵水花。白皙圓潤(rùn)的臉上掛著明朗的笑靨，略微塌下的鼻梁上架著一副小巧精致的眼鏡，我看到，眼鏡后黑寶石般的眼睛鑲嵌在纖長(zhǎng)柔軟的睫毛間。那眼神，像追隨著風(fēng)箏的線，讓我的雙臂變成騰飛的翅膀，在朵朵云霓間翱翔。
我站著，不說(shuō)話，既出于初次相見的靦腆，又被幾分成熟高雅所震懾。咽了口唾沫，惺惺地一點(diǎn)頭，小聲嘟囔著：“老師好。”“你好，”您笑著回應(yīng)，“你是語(yǔ)文課代表吧，明天讓他們預(yù)習(xí)下一課，我要講。”我支支吾吾地嗯了一聲，匆匆離開。出門后，滿是后悔，后悔自己的膽小和拘謹(jǐn)，更后悔自己沒能好好和您聊一下。但轉(zhuǎn)念后，我撫著自己撲通的心跳，慶幸自己沒在新老師面前夸夸其談，班門弄斧。留一串足跡，留串對(duì)未來(lái)交流的興奮與愉快。
第二天，伴著高跟鞋徐徐走來(lái)的咚咚聲，您與我們?nèi)嗤瑢W(xué)相遇。我看見您穿著墨綠色的長(zhǎng)裙，帶來(lái)一片蔓延的書香。您環(huán)視了一周后，看見縮在角落里的我，和善地笑著。雖已見過一面，但心中仍是一驚，不自然地應(yīng)付著。此刻的我顯得如此渺小，此刻什么都顯得黯然失色，莫非這就是偉大的神力——“腹有詩(shī)書氣自華”。您上課時(shí)，侃侃而談，似乎要將畢生積累的知識(shí)注入我們的頭腦。那板書，遒勁的字體，一筆一劃都在黑板上變成跳躍的音符，隨著你圓潤(rùn)的聲音在風(fēng)中飄蕩。
多么動(dòng)聽的聲音喲!如同一股清泉叮咚流淌，流入我干涸的心田，那仿佛是深夜悠揚(yáng)的琴聲，灑下一枕花香，又仿佛是雨水降臨人間時(shí)，雨打芭蕉的詩(shī)意。我在幽谷里嗎，這聲音怎是如此深邃高邈?這是初春?jiǎn)?，在我眼前的是柔風(fēng)中婀娜的柳枝嗎?在此刻，我愿站著，不說(shuō)話，站成一棵樹，傾聽您悅耳動(dòng)聽的輕談。
考試前，我抵不住雨點(diǎn)般壓力的沖洗，挑燈夜讀。緊張和焦慮是家常便飯，我仿佛是折了桅的小帆，在茫茫資料中迷失方向，又像是沒頭的蒼蠅，在題海中悶頭亂撞。我無(wú)奈，看見夕陽(yáng)西下我竟無(wú)力再和時(shí)間賽跑，我無(wú)助，聽見刺心的啼哭我竟無(wú)能再與困難作斗。我哭，也許是在失望時(shí)以求得暫時(shí)的安慰。被窩里我竟看得見斑斑淚滴。爸爸急了：“我和媽媽就靠你啊!”爸爸的頭上霜花點(diǎn)點(diǎn)，媽媽的臉上溝壑條條，我感到窒息般的痛楚壓在心頭，那是一只冰冷的手在傷口上暗暗地刺痛我的精神之花。
我去找您，講訴不盡的苦水拼命外潑。您憐憫的點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)向一沓沓的復(fù)習(xí)資料，選取薈萃，吸取精華，將幾份好的試題交給我：“做做吧，對(duì)你有幫助。”那一刻，冰泉冷澀弦傾絕，我感受到一股暖流漫透心扉，在這冬日里長(zhǎng)流。我的世界，在此刻，春暖花開。
我漸漸發(fā)現(xiàn)，我不再膽小，我敢在課堂上發(fā)表觀點(diǎn)，敢在課下與您作辯論。我將觀點(diǎn)向您敘述，您在用一席語(yǔ)重心長(zhǎng)的話幫我升華;您將道理向我交談，我再用微不足道的文字幫您補(bǔ)充。沒有心靈的隔閡，沒有交流的阻礙，沒有師生關(guān)系的圍欄。正像《雖有佳肴》中說(shuō)的“是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自強(qiáng)也”，我們之間，不就是亦師亦友的關(guān)系嗎?
陽(yáng)光照著，花兒是幸福的;花兒開著，陽(yáng)光是欣慰的。我的好老師喲，因?yàn)闊釔?，您深情地演繹著您的人生，因?yàn)閳?zhí)著，您才會(huì)微笑著寫下希望而擦去了功利，不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易樹人難。
縱有相憶，卻不悔相遇。不論過去、現(xiàn)在，亦是未來(lái)。若有分離的一天，我也是懇求上蒼，保留我們相遇的時(shí)刻。在您的帶領(lǐng)下，我終于踏上了人生的苦行之路，在茫茫人間中，尋夢(mèng)想，奮用功，追尋屬于自己的碧藍(lán)天空。
因?yàn)樽蠲?，所以相遇?/p>
謹(jǐn)以此篇獻(xiàn)給我最愛的劉老師。
我心目中的好老師征文1000字篇六
風(fēng)兒送來(lái)教師節(jié)的訊息，新學(xué)期，新開始，教師節(jié)一如既往地進(jìn)行。老師是我們此生不可能也不可以忘記的人。老師像一艘船，引領(lǐng)我們?cè)诿ＣＶ姓业角斑M(jìn)的方向。如果說(shuō)老師是園丁，那我們就是一棵棵含苞欲放的花朵。人們往往只看到了花兒婀娜多姿地在風(fēng)中搖曳，展示光輝，獲得榮耀，卻忽視了園丁在背后的不知疲倦地精心栽培，然而，正是園丁的一把把汗水造就了花兒的美麗;正是園丁在一個(gè)個(gè)白天與黑夜的默默付出才使花兒一步步成長(zhǎng)，踏上人生璀璨的舞臺(tái)。
這學(xué)期，我們迎來(lái)了一位新的數(shù)學(xué)老師，她就是彭廷蓉老師。原來(lái)的數(shù)學(xué)老師周老師因?yàn)楣ぷ髟蛘{(diào)動(dòng)到了學(xué)校教導(dǎo)處，只能擔(dān)任一個(gè)班的數(shù)學(xué)老師，不知何故，她沒有選擇我們班，我們心里難免有一絲不舍。
彭老師的第一節(jié)數(shù)學(xué)課，我們懷著不安的心情等待著。鈴聲一響，彭老師走進(jìn)教室，并在黑板上寫下自己的名字，她不急于講課，而是讓同學(xué)們描述“對(duì)她的第一印象”。教室里像點(diǎn)燃了一根導(dǎo)火索，一下子炸開了鍋，大家七嘴八舌地爭(zhēng)辯起來(lái)，意見分歧明顯。彭老師用眼神示意我們安靜，開始娓娓道來(lái)自己的故事。她出生于重慶開州的一個(gè)偏遠(yuǎn)山區(qū)，兄弟姊妹四個(gè)，她是老大。她爸爸是一個(gè)學(xué)習(xí)型的農(nóng)民，熱愛古文、國(guó)學(xué)，家里的孩子從小耳濡目染，養(yǎng)成了熱愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。那里當(dāng)時(shí)只有一所小學(xué)，學(xué)校采用的“復(fù)式教學(xué)”即一個(gè)教室里有不同年級(jí)的學(xué)生，老師先安排一二年級(jí)的學(xué)生識(shí)字，再安排三四年級(jí)的學(xué)生做數(shù)學(xué)題，這樣交替進(jìn)行教學(xué)。小學(xué)畢業(yè)，彭老師以優(yōu)異的成績(jī)脫穎而出，本可以選擇更好的初中就讀，然而因?yàn)槭羌依锏睦洗螅艞壛撕脤W(xué)校就近入學(xué)。后來(lái)，憑著自己的努力，她以當(dāng)年全縣第二(女生第一)的好成績(jī)考入開縣中等師范學(xué)校。聽到這些，許多同學(xué)驚訝得目瞪口呆，不知是誰(shuí)先引起的雷陣雨一般的掌聲翻天覆地涌向彭老師。
憑著不服輸?shù)囊还身g勁，彭老師通過“村-鄉(xiāng)-縣-市”的調(diào)動(dòng)來(lái)到了重慶高新區(qū)實(shí)驗(yàn)一小。常年擔(dān)任小學(xué)高段的數(shù)學(xué)老師，細(xì)心培養(yǎng)了一批批的優(yōu)秀畢業(yè)生，并獲得重慶市骨干教師榮譽(yù)稱號(hào)。擔(dān)任學(xué)校的教導(dǎo)主任以來(lái)，努力開展“以生為本，建設(shè)美的課堂”的教育教學(xué)實(shí)踐，并悉心指導(dǎo)了許多有實(shí)力的老師，我們?cè)瓉?lái)的數(shù)學(xué)老師周老師就是其中一位。彭老師幽默風(fēng)趣，為數(shù)學(xué)課帶來(lái)一股清風(fēng)。有同學(xué)故意刁難她的身高，她則說(shuō)“濃縮才是精華”。有同學(xué)故意夸她是個(gè)天才，她又用愛因斯坦的名言“天才是1%的靈感，99%的汗水?！眮?lái)“壓倒”眾人。如果可以用三個(gè)詞來(lái)形容彭老師，我會(huì)用“勤奮”、“幽默”、“機(jī)智”三個(gè)詞來(lái)形容。
敬愛的老師，黑板上的粉筆染白了您的雙鬢;臺(tái)燈下沒批改完的作業(yè)熬紅了您的雙眼。您無(wú)怨無(wú)悔，我們漸漸長(zhǎng)大，您漸漸衰老。在教師節(jié)來(lái)臨之際，祝愿天底下的所有“以生為本”的教師快樂平安!
我心目中的好老師征文1000字篇七
老師像蠟燭，燃燒著自己，卻照亮著別人……在我身邊，在學(xué)校里，到處都是好老師。他們認(rèn)真負(fù)責(zé)，偉大無(wú)私，像辛勤的園丁，用自己的心血，精心地澆灌著花朵;老師是我們的引路人，我們健康成長(zhǎng)，是老師用心血培育的結(jié)果!
我們的老師中等的個(gè)子，一頭烏黑的亮發(fā)，慈祥的臉上有著一雙智慧而漂亮的大眼睛，更顯出知識(shí)分子常有的那種體態(tài)。她，就是我們的班主任吳仲麗老師。每天，當(dāng)吳老師精神抖擻地出現(xiàn)在我們面前，我仿佛看到了她那苗條的身軀上蘊(yùn)藏著巨大的力量，推動(dòng)著我們?nèi)で笾R(shí)的寶藏;秀氣的臉上，有著一雙睿智的眼睛，永遠(yuǎn)在啟迪著我們?nèi)ヅ实侵R(shí)的高峰!
三年來(lái)，我的語(yǔ)文成績(jī)之所以能有穩(wěn)步地提高不僅是因?yàn)閰抢蠋煹牟W(xué)，更得益于她的教學(xué)方法。上課時(shí)，她那動(dòng)聽的教學(xué)語(yǔ)言都給我留下了難忘而深刻的印象!平時(shí)，她總是善于用敏銳的洞察力發(fā)現(xiàn)我們身上剛處于萌芽狀態(tài)的小問題，及時(shí)地幫助我們領(lǐng)悟、改正。使我們懂得“千里之堤，潰于蟻穴”的道理，并在一次次的錯(cuò)誤中學(xué)會(huì)成長(zhǎng)!
別看我們老師文文靜靜，她卻有一股神奇般的力量，常常鼓舞著我們，支持著我們，溫暖著我們!三年來(lái)，吳老師對(duì)每個(gè)同學(xué)的要求都十分嚴(yán)格，和藹可親中顯得又是那么嚴(yán)肅。這是班里的每個(gè)同學(xué)都很清楚的;她對(duì)每個(gè)同學(xué)犯的小錯(cuò)誤總是及時(shí)批評(píng)，耐心教育。因此，班上幾乎每個(gè)同學(xué)熱愛老師的同時(shí)又有些害怕吳老師!
記得那次，我迷上了畫卡通人物漫畫，竟然在吳老師上語(yǔ)文課的時(shí)候畫起來(lái)了。我的一舉一動(dòng)被吳老師看得一清二楚，吳老師非常著急和生氣，好像對(duì)我很失望。她嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)：“你應(yīng)該發(fā)現(xiàn)自己最近有些反常，成績(jī)有些下降了，這樣下去怎么行?”聽到了吳老師中肯的批評(píng)，我真不理解，覺得她太不給情面了。后來(lái)，我的成績(jī)又有了進(jìn)一步地提高，最終弄明白了吳老師的良苦用心!她對(duì)學(xué)生的關(guān)心和負(fù)責(zé)贏得了我們的敬佩!這使我發(fā)現(xiàn)了吳老師的又一個(gè)特點(diǎn)，對(duì)工作盡心盡責(zé)，關(guān)心學(xué)生，關(guān)心班里的每一件小事。比如同學(xué)的東西丟了，同學(xué)之間發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，或者遇到困難解決不了，吳老師都會(huì)幫助我們認(rèn)真地處理好。課間，吳老師也像孩子般參與到我們的活動(dòng)中來(lái)。她帶領(lǐng)同學(xué)跳起繩來(lái)，雙手舞動(dòng)，動(dòng)作敏捷，與大家有說(shuō)有笑，活潑浪漫，高興到極點(diǎn)，仿佛又是我們的好朋友。這又讓我發(fā)現(xiàn)，原來(lái)嚴(yán)厲的吳老師也有平易近人、和藹可親的一面。吳老師在學(xué)習(xí)上對(duì)我們要求很嚴(yán)，我們通常會(huì)不愿意。那次在課堂上，她給我們講烏龜與白兔賽跑的故事，還用靈巧、藝高的雙手形容動(dòng)物賽跑出神的樣子，幽默地逗得我們哈哈大笑，課堂氣氛也變得活躍了。如此一來(lái)，我們才真正理解吳老師的良苦用心!吳老師，您將是我成長(zhǎng)中的良師益友，您付出的汗水和辛勞，我們會(huì)銘記在心!我們會(huì)好好學(xué)習(xí)，用最好的成績(jī)報(bào)答您!
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