作文指導(dǎo)：如何觀察、描寫春天的景色?

作文指導(dǎo)：如何觀察、描寫春天的景色?

　　掌握一定的寫作技巧很重要，寫作指導(dǎo)對(duì)學(xué)生作文的完善和改進(jìn)有很大的幫助，特別是一些拔尖的學(xué)生，更是有很大的益處，能給他們帶來(lái)醍醐灌頂?shù)闹匾饔?，以下是小編整理的如何觀察、描寫春天的景色，供大家參閱。

　　如何觀察、描寫春天的景色?

　　陶 醉

　　遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，向遠(yuǎn)方望去。

　　我驚住了。

　　那一朵朵綠色的云正向天空揮手。只不過那大片大片的彩云是在地面上游蕩，好像我們?cè)谔炜罩猩⒉健?/p>

　　走近了，那幾片綠“云”也漸漸大了。哦，那不是云，是一棵棵柳樹，剛剛發(fā)出的小芽，很小，有一絲綠意，是微不足道。但這么多“綠”團(tuán)結(jié)起來(lái)，勝過一棵大樹。

　　我坐在環(huán)城公園的河畔，水中無(wú)數(shù)的波紋，像一群群小魚游向北方。我忽然覺得上方有耀眼的綠，抬頭一看，是幾條柳枝在風(fēng)中飛舞。站起來(lái)拉了一條，仔細(xì)地觀察了嫩芽。這芽才是真正的綠，用一個(gè)字來(lái)形容，那就是“純”。一般大多數(shù)芽有6片葉子，外面有一個(gè)殼，爸爸說那叫鱗片，最里面的就是柳樹的花苞。那一個(gè)個(gè)芽芽就像一朵朵花，有的“花”含苞欲放，正在等待時(shí)機(jī)開放;有的開了一半，像羞答答的小姑娘;有的全開了，露出笑臉。

　　久久地凝望著這枝條，突然，那芽開口笑了，笑的那么甜、那么美。好像在說：“哈哈，我要長(zhǎng)大了!”周圍的一切都有了生命，在祝賀小芽?jī)涸诖猴L(fēng)的關(guān)照下，在太陽(yáng)的照耀下，在春雨的滋潤(rùn)下茁壯成長(zhǎng)。接著，大家都感謝起了大自然，在沒有報(bào)酬的情況下，讓他們沐浴陽(yáng)光。

　　忽然，爸爸碰了我一下，說：“在這兒發(fā)什么呆呢?”我這才驚醒。

　　時(shí)候不早了，我們伴著春風(fēng)，離開了這兒。臨走時(shí)，柳枝搖曳著與我告別。

　　我深深地陶醉了。

　　春 在 我 心 里

　　從金葉飛揚(yáng)的秋天，走到大雪飛舞的冬天，她悄悄的，輕輕的，走過來(lái)了，走過來(lái)了?？?，她在向我們招手!是她帶來(lái)了鳥語(yǔ)花香，帶來(lái)了一切生機(jī)，在每個(gè)人的心里，播撒下春的種子，在心中，發(fā)芽，生長(zhǎng)，結(jié)下幸福，美好的果實(shí)……

　　離三月還有十來(lái)天，我到效外去尋春。放眼望去，一切都還像冬天那樣，只有那光禿禿的樹干，和金黃色的小草。不!那兒有一片翠綠，走進(jìn)一看是麥苗。它還在生長(zhǎng)中，幾滴露珠在它身上睡懶覺。那綠油油的葉子，也許只有它，才能顯現(xiàn)出春天的幾絲生機(jī)。 咦?那兒怎么有點(diǎn)紅?我把樹枝拉過來(lái)一看，原來(lái)是杏樹，樹上打了幾個(gè)小小的紅花苞。我再細(xì)細(xì)一看，那花苞已經(jīng)裂開小嘴，透著一絲微笑。

　　我往下一看，小草露出了小腦袋，在金色的雜草上有些微不足道。不仔細(xì)看，還真看不出來(lái)。原來(lái)春天不像秋風(fēng)掃落葉那么樣疾、快，她是讓大地，慢慢的，從冬眠中蘇醒。剛才的一片茫然，現(xiàn)在一下子全知道了。春想告訴我，做某些事不要一針見血，都有一個(gè)過程。我看見了希望。又過些日子，春一定會(huì)在眾人面前，顯現(xiàn)出她獨(dú)有的姿態(tài)。

　　春，正在喚醒著沉睡一冬的小動(dòng)物。我們心中的那顆種子，也在發(fā)芽……

　　如何寫“春天”的作文?

　　春天到了，許多老師會(huì)讓學(xué)生們寫一些關(guān)于春天景色的作文，許多同學(xué)因?yàn)槿鄙儆^察或者是對(duì)景色描寫的文章不感興趣，會(huì)覺得頭痛，不知從何入手。今天，跟隨作文網(wǎng)帶領(lǐng)大家一起來(lái)看看，如何有步驟地指導(dǎo)學(xué)生寫有關(guān)春天的作文。

　　步驟：

　　一、畫春天

　　教師與學(xué)生一起畫一畫心中的春天。(在畫春天的過程中，學(xué)生對(duì)于春天的感知加強(qiáng)了，能找到具有春天特色的景物，并且在畫這些景物的同時(shí)也找到了它們的特點(diǎn)，從而為后文寫作打下基礎(chǔ)。)

　　二、說春天

　　1.生說一說在畫中畫了哪些景物?

　　2.用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)形容一些你眼中的景物。師引導(dǎo)，例如：嫩綠的小草。(引導(dǎo)學(xué)生從顏色上去描繪景物)

　　金燦燦的迎春花 粉嘟嘟的桃花 雪白雪白的櫻花

　　3.這些美麗的色彩讓你聯(lián)想到什么呢?(寫色彩的聯(lián)想)

　　師舉例引導(dǎo)：嫩綠的小草就像一個(gè)個(gè)綠色的小精靈從泥土里探出小腦袋。

　　金燦燦的迎春花仿佛天空中閃閃發(fā)亮的星星。

　　粉嘟嘟的桃花仿佛妹妹可愛的小臉蛋。

　　雪白雪白的櫻花好似一團(tuán)團(tuán)潔白的柔軟的云朵。

　　4.春天來(lái)了，它們?cè)谧鲂┦裁茨?(色彩+色彩聯(lián)想+動(dòng)態(tài)描寫)

　　師舉例引導(dǎo)：嫩綠的小草就像一個(gè)個(gè)綠色的小精靈從泥土里探出小腦袋，它們好奇地打量著這個(gè)神奇的世界。

　　金燦燦的迎春花仿佛天空中閃閃發(fā)亮的星星，在陽(yáng)光的照耀下一閃一閃的，好像在眨著眼睛。

　　粉嘟嘟的桃花仿佛妹妹可愛的小臉蛋，嫩嫩的，她正在向人們展示她可愛的笑容呢!

　　雪白雪白的櫻花好似一團(tuán)團(tuán)潔白的柔軟的云朵，在微風(fēng)的吹拂下輕輕地?fù)u曳著，宛如一位穿著白紗的仙子在翩翩起舞。

　　5.除了植物，春天里還有哪些動(dòng)物呢?它們?cè)谧鍪裁?(擬人化描寫，可運(yùn)用到快樂寫作中學(xué)到的細(xì)節(jié)描寫)

　　燕子從南方飛回來(lái)了，在枝頭呢喃細(xì)語(yǔ)。

　　蝴蝶在花叢中與花兒們比美呢。

　　蜜蜂提著蜜桶在花朵間飛來(lái)飛去，忙著采蜜。

　　冬眠的小動(dòng)物們蘇醒了，餓了一個(gè)冬天，都鉆出洞來(lái)找食物啦!

　　三、寫春天

　　提綱：

　　1.開頭：

　　詩(shī)詞開頭：如賀知章《詠柳》、白居易《大林寺桃花》、韓愈《早春呈水部張十八員外》

　　排比式：春天是什么?以排比句式寫出自己的理解。

　　春天是什么?春天是楊柳枝頭鼓起的芽苞;春天是山腳搖曳的一串嫩黃的小花;春天是大河解凍時(shí)那一聲脆響……

　　2.春天的植物(柳樹、迎春花、桃花、櫻花、小草……)

　　3.春天的動(dòng)物(燕子、蝴蝶、蜜蜂、冬眠的小動(dòng)物……)

　　4.春天的人(踏青、賞花、放風(fēng)箏……)

　　5.結(jié)尾：抒情，情景交融。(結(jié)尾的抒情要與作文題目相呼應(yīng))

　　如《畫春天》：這是我畫出的春天，色彩繽紛，生機(jī)勃勃，充滿生命力!那你的春天又是什么樣的呢?

　　如《春天在哪里》：看，這就是我找到的春天!她在迎春花綻開的花蕊里，她在燕子的呢喃細(xì)語(yǔ)里，她在孩子們快樂的笑聲里……

　　9位作家告訴你秋天景色怎么寫

　　羅蘭《秋頌》

　　秋天的美，美在一份明澈。有人的眸子像秋，有人的風(fēng)神像秋。代表秋天的楓樹之美，并不僅在那經(jīng)霜的素紅;而更在那臨風(fēng)的颯爽。當(dāng)葉子逐漸蕭疏，秋林顯出了它們的秀逸，那是一份不需任何點(diǎn)綴的灑脫與不在意俗世繁華的孤傲。

　　郁達(dá)夫《故都的秋》

　　秋天，無(wú)論在什么地方的秋天，總是好的。可是啊，北國(guó)的秋，卻特別地來(lái)得清，來(lái)得靜，來(lái)得悲涼。

　　林語(yǔ)堂《秋天的況味》

　　大概我所愛的不是晚秋，是初秋，那時(shí)暄氣初消，月正圓，蟹正肥，桂花皎潔，也未陷入凜冽蕭瑟?dú)鈶B(tài)，這是最值得賞樂的。

　　里爾克《秋日》

　　誰(shuí)此時(shí)沒有房子，就不必建造，誰(shuí)此時(shí)孤獨(dú)，就永遠(yuǎn)孤獨(dú)，就醒來(lái)，讀書，寫長(zhǎng)長(zhǎng)的信，在林蔭路上不停地，徘徊，落葉紛飛。

　　林清玄《溫一壺月光下酒》

　　秋日薄暮，用菊花煮竹葉青，人與海棠俱醉。

　　簡(jiǎn)媜《浮舟》

　　秋天把舊葉子揉掉了，你要聽新故事嗎。靜靜的河水睜著眼睛，笑著說：總有回家的人，總有離岸的船。

　　海子《秋》

　　秋天深了王在寫詩(shī) ，在這個(gè)世界上秋天深了 ，該得到的尚未得到 ，該喪失的早已喪失。

　　史鐵生《秋天的懷念》

　　黃色的花淡雅、白色的花高潔、紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。

　　川端康成《初秋四景》

　　秋天也是從腳心的顏色、指甲的光澤中出來(lái)的。初秋讓指甲留點(diǎn)骯臟是否更暖和些呢。秋天曲肽為枕，胳膊肘都曬黑了。假使入秋食欲不旺盛，就有點(diǎn)空得慌了。耳垢太厚的人是不懂得秋天的。