關(guān)于以玩為話題的議論文優(yōu)秀范文
關(guān)于以玩為話題的議論文優(yōu)秀范文
玩是大家都喜歡的一個話題，你喜歡玩嗎？知道以玩為話題的作文該怎么寫嗎？下面一起和小編學習一下有關(guān)玩的作文吧！
玩的議論文范文篇一
你也許要問：什么叫在玩中學?玩就是玩，學就是學，難道可以一心二用，邊玩邊學嗎?
我的回答是：可以!
讓我來舉個例子吧：我在玩電腦游戲的時候，其實也在學習。玩電腦游戲時也在學習?沒錯!我在玩“魔獸爭霸”“cf”的游戲時，經(jīng)常遇到一些英語詞匯，比如”doublekill””triplekill”，就是“兩連殺”“三連殺”的意思。在玩的時候，我就這樣記憶它們：“double”是“雙倍的”，“triple”則是“三倍的”。這就在玩中學會兩個英語單詞了。再如在聯(lián)網(wǎng)玩的時候，經(jīng)常會說我們來“solo”一把，意思就是“單挑”?？墒?ldquo;solo”這個詞就是“單挑”的意思嗎?后來我學了吉他后，終于明白，原來“solo”本意是指“大段的樂器獨奏”，“單挑”則是網(wǎng)絡(luò)玩家用的引申意義了。古人說的好：“處處留心皆學問”。知識無處不在，就看你能否融會貫通了。
那么，怎樣在玩中學呢?我的體會是，要培養(yǎng)興趣。比如上世紀有一道高考題：“三角幾何共六角，三角三角，幾何幾何。”許多人莫名奇妙。其實，稍懂一點詞匯知識，就會知道，“三角”除了指書名，還有“三毛錢”的意思;“幾何”在書名之外，還有“多少”的意思。題目意思是：一本《三角》書和一本《幾何》書共六毛錢;《三角》書三毛錢，《幾何》書多少錢?答案自然是：“三角”——三毛錢!
你看：語文和數(shù)學就這樣在玩中結(jié)合一起了，多有趣哦!
你喜歡語文，不妨學學朗誦;你喜歡數(shù)學，不妨測測大廈的高度;你喜歡音樂，不妨聽聽英文歌;……這樣，玩和學是否就一舉兩得了呢?
一定要多多留心生活，要善于在平常的生活中觀察和發(fā)現(xiàn)知識。任何看似普通的事物都蘊含著智慧，留心了，觀察了，思考了，發(fā)現(xiàn)了，領(lǐng)悟了，我們的智慧也就增長了。
玩的議論文范文篇二
我們要知道：世間萬物自有許多奧秘，說玩耍是一種荒廢，那是你不會玩。真正會玩的人，往往玩物得志。更重要地是，他們可以獲得無窮的志趣，可以取得人生的完滿!
幾乎有孩子的地方就可以聽見這么一句話：別玩了!快去做作業(yè)!快去學習!我很不滿!
讓我們來做一個人生簡論吧。三歲之前咱們不管，童年、少年時代我們?yōu)榱宋磥硭^的成熟在學習，玩不了，美好的時光也就悄悄溜走了。青年時代要找工作·要成家，忙的很，玩不了。到了中年，要養(yǎng)家糊口，要為生活、工作奔波。老年雖然有了時間，但又有哪個老人能玩起來?所謂的享清福也就是一遍遍嘆息罷了。聽完了我的簡述，你有什么感想呢?你也許會說：“現(xiàn)在學習不是為了將來過上好日子嗎。”此話說的不假，但你是否考慮到人生的盡頭?
人仿佛生來就要勞累的，特別是現(xiàn)在的中小學生，為什么?因為他們有最好玩的心、好玩的性、最好玩的青春與活力!我并不是討厭學習，人是要想學就學，累了，就看看藍天白云、聽聽蟲鳴鳥叫，或者與好朋友聊聊天，嬉耍一番，回味起來也別有情趣。人就要做到勞逸結(jié)合，做起事來就事半功倍了。我在此勸大家找個時間，拋掉一切煩勞好好玩一玩!
玩的議論文范文篇三
成語“玩物喪志”意思是說醉心于玩賞所喜好的某些事物就會喪失積極進取的志氣。但我卻不完全同意，難道“玩物”與“喪志”之間可以用等號來連接嗎?
早在幾百年前，英國有位著名的生物學家就創(chuàng)立了關(guān)于生物界歷史發(fā)展一般規(guī)律的學說-----進化論。他就是達爾文。然而你知道嗎?達爾文小時候并不愛學習，他經(jīng)常曠課逃學，到森林中與小動物們一起游玩，仔細觀察他們的生活習性，對此，老師和家長都無可奈何，認為他只有這樣了，不會有什么前途。但是又有誰料到這位頑童長大后竟成了舉世聞名的生物學家呢?看來《尚書》中的“玩人喪德，玩物喪志”也不是完全正確的!
玩物要看如何玩，要會玩。如果在玩的過程中能進行思考研究，那么就能“玩”出“志”!達爾文正是在玩中進行了細致的觀察與認真的研究，才“玩”出了著名的進化論。由此看來，“玩物”也能“得志”。
也有一些人能“玩物”而不“喪志”，這就需要他有極強的毅力。著名作家肖復(fù)興的兒子肖鐵很是迷戀于NBA，但他“玩物”而不“喪志”，知道把這方面失去的時間加倍地補到學習中去，照樣取得了優(yōu)異的成績。因此，“玩物”不一定會“喪志”。
退一步說就算“玩物”會“喪志”，那么棄物就一定能得志嗎?看看當今社會，棄物的人大有所在，可是得志的人呢，卻屈指可數(shù)。就如有些大學生從小死讀書，除此之外什么都不會，更不用說是玩了，這算得上真真切切的“棄物”吧，就算他們能考上什么名牌大學，然而這也只是死讀書的結(jié)果，他們的動手能力極差，所學不能用于實際。他們的“棄物”在父母老師的眼中是勤奮，用功，可進入社會卻成了實實在在高分低能的“書呆子”，像這樣的人能說是“得志”了嗎?他們能成為社會的新鮮血液，成為祖國前進的新動力嗎?相信每一個人都會在心中打一個問號!
每個人都有各自不同的目標、信念、學習方法和生活方式?；蛟S，我們不能對某一種行為妄下斷語。有些人固然是玩物喪志，但那并不代表全部，只適合一些人，而還有些人，他們能從“玩物”中“得志”或“玩物”而不“失志”，從中找到屬于自己的一片天空。所以，“玩物”≠“喪志”，我們也不可單憑“玩物”而輕易否定一個人!
玩的議論文范文篇四
《書·旅獒》有過這句話：“玩人喪德，玩物喪志。”確實，迷戀玩耍，不思進取，的確消磨了積極進取的志氣?？扇缃瘢嫖飭手驹缫殉蔀榱诉^時的預(yù)言。為什么呢?答案很簡單，因為玩物得志。
玩物喪志恐怕單單只是針對于貪玩、好玩的人吧，為了娛樂，他們往往可以不顧一切，義無反顧地追求內(nèi)心的歡樂。但玩物得志不同，它不僅僅是天才、怪才的特權(quán)，更是大多聰明人的思想雙翼。
因玩物喪志，反而不去把玩，所以失去機會，失去興趣，反倒不得志了!
因玩物喪志，反而逐漸丟失愛好，迷失自我，反倒毀了前途。
英國物理學家牛頓，小時候酷愛制作小玩具，如果他不玩弄這些玩意兒，他怎么會對科學感興趣，進而去研究呢?日后世界又怎么會誕生這位科學巨匠呢?
顯微鏡的發(fā)明者列文*虎克早期為某家公司做鐘點工，由于空閑無聊，所以把玩起了鏡片。如果他不把玩，他不去鉆研，又怎么會發(fā)明放大鏡，以及顯微鏡呢?我們又怎么會認識到這世間竟還有如此微小的事物呢?
法國昆蟲學家法布爾一生對昆蟲尤為感興趣。自小和昆蟲一起玩耍，還曾用積蓄買下一塊地，專門飼養(yǎng)昆蟲。如果沒有他對昆蟲的喜愛，沒有他生性的好玩，我們今天又何從談起昆蟲世界呢?
玩物得志。得到的是一份快樂，一份收獲，一個結(jié)果，一種興趣，更是一個成功的人生!
玩物得志，愛玩才會贏!
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