以逆境成才為作文600字精選

逆境，使人更加堅(jiān)強(qiáng)，海倫凱勒，一位優(yōu)秀的女作家，小時(shí)候曾患有一種惡疾，是他雙耳失聰，雙目失明，但是她并沒(méi)有因此而放棄，相反她更加努力的學(xué)習(xí)，在她教師的幫助之下，她學(xué)會(huì)了英、法、俄等六國(guó)語(yǔ)言，又發(fā)表了著名長(zhǎng)篇小說(shuō)《假如給我三天光明》就這樣，這里給大家分享一些關(guān)于以逆境成才為作文600字，供大家學(xué)習(xí)。

以逆境成才為作文600字1

逆境是否有利于人的成長(zhǎng)?孟子曰：“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。”只有這樣才能“動(dòng)心忍性，曾益其所不能”。由此可見，逆境有利于人的成長(zhǎng)。

逆境雖是不順的境地，是困難和挫折，但逆境亦是一面鏡子，它能使我們清楚全面地認(rèn)識(shí)到自己，并針對(duì)自己的情況，采取合適的措施，使得我們成長(zhǎng)，為下次成功助力。馬克思曾說(shuō)過(guò)：“人要學(xué)會(huì)走路，也要學(xué)會(huì)摔跤，而且只有經(jīng)過(guò)摔跤，他才能學(xué)會(huì)走路?！泵恳淮文婢扯加兴嬖诘囊饬x，它勢(shì)必會(huì)教會(huì)我們一些道理，是一次成功的機(jī)會(huì)，有利于我們成長(zhǎng)，有利于塑造好的未來(lái)。

俗話說(shuō)：“逆境出人才?！惫沤裰型?，凡能成就一番事業(yè)的，沒(méi)有一個(gè)不在逆境中成長(zhǎng)。劉邦與項(xiàng)羽相爭(zhēng)時(shí)，雖多次失敗，但他心中的那口氣，那股勁一直在。正是因?yàn)槟婢?，他才能找到失敗的原因?a href='http://www.regraff.com/zjzongjie/' target='_blank'>總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，一次次爬起來(lái)再戰(zhàn)，一點(diǎn)點(diǎn)地走向勝利，最終一統(tǒng)天下。華羅庚因?yàn)榧揖池毨?，從小就?dān)起家庭重?fù)?dān)。19歲那年得了傷寒，病好了腿卻殘了?？墒撬谧非髷?shù)學(xué)真理的路上卻埋頭苦干。這不是寒門出貴子嗎?海倫凱勒小時(shí)候患病，重病奪去了她的聽力和視力。但她身殘志堅(jiān)，并沒(méi)有向命運(yùn)低頭，而是頑強(qiáng)地突破逆境，最終成了全世界的榜樣?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”早已詮釋了逆境的意義。

作為學(xué)生，某次考試沒(méi)有取得良好的成績(jī)固然難過(guò)，但仔細(xì)想想，從另一方面講，這何嘗不是一件好事呢?失敗乃成功之母，惟有身處逆境，才能有所壓力，從而化為動(dòng)力。正因?yàn)橛胁蛔?，我們才能更清楚地看清自己，去查漏補(bǔ)缺，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷進(jìn)步。這不就是逆境有利于人的成長(zhǎng)嗎?

“生活就像一張心電圖，一帆風(fēng)順你就掛了。”人的一生總會(huì)經(jīng)歷逆境，不可能順順利利。但正是因?yàn)槟婢?，才讓我們的生活波瀾起伏，充滿挑戰(zhàn)。也正是因?yàn)槟婢?，才讓我們成長(zhǎng)。

以逆境成才為作文600字2

在逆境中，我們不應(yīng)該逃避，而要勇敢地和它斗爭(zhēng)。

一一題記

小西門子小時(shí)候在爸爸的鼓勵(lì)下，不畏艱險(xiǎn)，踏出了與公鵝做斗爭(zhēng)的腳步，用手杖嚇跑了兇猛的大公鵝。從此，他就堅(jiān)守“困難并不可怕，只要勇于克服，就會(huì)成功”來(lái)勉勵(lì)自己，在未來(lái)的日子里獲取了巨大的成就。

“在遇到逆境，面對(duì)艱險(xiǎn)時(shí)，不應(yīng)該逃避，而要勇敢地和它斗爭(zhēng)。”這是《陽(yáng)光校園，我們是好伙伴》中《第一次勝利》里的一句話。這句話給我?guī)?lái)的深刻的啟迪。

讀了它后，萬(wàn)般滋味立刻涌上心頭。是啊，困難是避免不了的，正所畏“時(shí)間順流而下，生活逆水行舟?！比松⒉皇且环L(fēng)順的，想要有一個(gè)輝煌的未來(lái)，就必須歷經(jīng)千挫萬(wàn)折。所以我們不能逃避，應(yīng)該坦然地面對(duì)，去斗爭(zhēng)，去拼搏，才會(huì)有收獲。

其實(shí)困難并不可怕。在我的生活里，也曾有過(guò)不少與其相似的事例。我打小身體就不好，在病魔的纏繞下，我卻絲毫沒(méi)有墮落之心，每時(shí)每刻都與病魔周旋著;海倫·凱勒在一歲半時(shí)失去了聽力和視覺(jué)，這對(duì)于一般的人來(lái)說(shuō)，是一種不可想象并且難以忍受的痛苦!

但她并沒(méi)有就此屈服，而是在老師的教育和幫助下，戰(zhàn)勝了這一大困難!而且還寫出了不朽名作——《假如給我三天光明》;貝多芬小時(shí)家境貧窮，17歲便患了傷寒和天花病，26歲時(shí)不幸失去了聽覺(jué)，在這樣的逆境中，他卻仍頑強(qiáng)拼搏，在樂(lè)曲創(chuàng)作事業(yè)上取得了巨大的成功;著名作家高爾基，從小就飽嘗人間的辛酸，即使干活累得腰酸背痛，也不肯放棄一刻時(shí)間去看書，還常常在老板的皮鞭下偷學(xué)寫作，終于成為著名的作家……

困難雖然令人畏懼，但并不是不可戰(zhàn)勝的。如若你拼盡全力地去斗爭(zhēng)了，等待你的將是一個(gè)燦爛輝煌的未來(lái)。

我堅(jiān)信：

只要勇于面對(duì)困難，定能成為生活的強(qiáng)者!

以逆境成才為作文600字3

每當(dāng)我看到電視里介紹的那些生活貧苦卻依然保持善良而真實(shí)的心面對(duì)一切磨難的人，就會(huì)被他們的精神深深的感動(dòng)。此時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)人們往往是在最困厄的環(huán)境中，才能發(fā)現(xiàn)自己，認(rèn)識(shí)自己，從而鍛煉自己，升華自己。在逆境中成長(zhǎng)。

我們?cè)S多人都是在溫馨無(wú)憂的家庭中日復(fù)一日的茁壯成長(zhǎng)，當(dāng)我們遇到苦難的時(shí)候卻總是愛(ài)選擇逃避和退縮，不能勇于樂(lè)觀的面對(duì)克服挫折。而在磨難中，才最需要堅(jiān)定不移的人格和樂(lè)觀向上的精神。一個(gè)四歲就死了父親，家境貧苦的小孩，因?yàn)閻?ài)讀書跟隨母親學(xué)習(xí)，在面對(duì)冬日的寒冷，卻依然頂著寒風(fēng)借著積雪微弱的反光去讀書，當(dāng)面對(duì)貧苦買不起紙筆，他沒(méi)有氣餒，用蘆柴棒在地上畫著寫字，他在這樣的環(huán)境中成長(zhǎng)，最終成為眾人敬佩的著名文學(xué)家――歐陽(yáng)修。他的文章為后人研讀，使后人明白了：逆境難不住有心人。也記住了孟軻的“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身?！?/p>

一本《潛水衣與蝴蝶》就讓記者博迪眨了20多萬(wàn)次眼。一場(chǎng)大病導(dǎo)致年輕的他四肢癱瘓，全身的器官中唯一能動(dòng)的只有左眼，所以就只能用左眼和助手溝通，他一個(gè)一個(gè)的把字母背給助手，然后由助手抄下來(lái)。助手要按順序把法語(yǔ)的字母讀出來(lái)，讓博迪選擇，當(dāng)助手讀的字母正是正文中的字母時(shí)，博迪就會(huì)眨一下左眼，表示正確。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的艱苦，終于完成了這不平凡的著作。在這樣的環(huán)境中，博迪只靠一只眼就出了一本書，在這個(gè)世界上，很多人之所以沒(méi)有成功，并不是因?yàn)樗麄儧](méi)有智慧，而是因?yàn)樗麄儧](méi)有在逆境中克服困難的勇氣。

就像培根在《人生論》里說(shuō)的那樣，一切幸福都并非沒(méi)有煩惱，而一切逆境也并非沒(méi)有希望，最美的刺繡是一明麗的花朵映襯于暗淡的背影，而絕不是以暗淡的花朵映襯明麗的背影。惡劣的品質(zhì)可以在幸福中暴露，最好的品質(zhì)也正是在逆境中被顯示的。

所以處于逆境中，能夠戰(zhàn)勝絕望，要樂(lè)觀的看待環(huán)境中的一切磨難，在逆境中快樂(lè)成長(zhǎng)，感受生命中啼哭的歡樂(lè)。

以逆境成才為作文600字4

逆境更有利于人才的成長(zhǎng)

1、逆境中的主觀能動(dòng)性。今天我們討論的是一個(gè)比較性話題。成長(zhǎng)是發(fā)展，發(fā)展就要靠動(dòng)力。逆境給個(gè)體的積極發(fā)展提供的可能性是，他能夠最大限度的激發(fā)人的主觀能動(dòng)性，充分發(fā)揮人的潛力，心理學(xué)上此類情況成為應(yīng)激。《老人與?！肥呛Ｃ魍囊徊拷?jīng)典作品。古巴老人桑帝亞哥的形象成了很多人崇拜的偶像。他在出海八十四天沒(méi)捕到一條魚的情況下，以信念為支柱，與大馬林魚和各種鯊魚糾纏搏斗三天三夜。他已經(jīng)年過(guò)，他的力量從哪里來(lái)?正是逆境激發(fā)了它的主觀能動(dòng)性。順境中的安逸對(duì)人的影響無(wú)法達(dá)到如此大的強(qiáng)度。

2、逆境中的可持續(xù)性。我方的概念已經(jīng)闡述的很明白。在主體克服逆境做出努力的同時(shí)，必然根據(jù)動(dòng)機(jī)，做出相應(yīng)的自我調(diào)整，以達(dá)到超越逆境，尋求積極發(fā)展的最終目的，這個(gè)過(guò)程中所做的嘗試，對(duì)于主體長(zhǎng)期的乃至一生的發(fā)展都是有益的，使得他在日后的生存中能夠根據(jù)克服逆境的經(jīng)驗(yàn)超越更加困難的“逆境”。

3、逆境中的逆反性。逆境的存在，只對(duì)當(dāng)事人具有意義。對(duì)個(gè)體成長(zhǎng)發(fā)揮的作用，也由當(dāng)事人的表現(xiàn)來(lái)決定。大家都應(yīng)該聽過(guò)某大學(xué)生不會(huì)剝雞蛋的事;那么，對(duì)于這個(gè)大學(xué)生來(lái)說(shuō)即使是一個(gè)有殼的雞蛋，也是逆境;可見在順境中成長(zhǎng)的，很可能無(wú)法對(duì)現(xiàn)實(shí)中所產(chǎn)生的需要做出應(yīng)對(duì)的逆境靈活處理;反之，如果從小家長(zhǎng)就要求他學(xué)會(huì)自理，學(xué)剝雞蛋的過(guò)程中也許他遭遇了“逆境”，但此時(shí)，剝雞蛋已經(jīng)成了“順境”，他所能夠承受的將是對(duì)他的人生更有意義的挑戰(zhàn)，而不是面對(duì)一個(gè)雞蛋一籌莫展。

4、逆境的過(guò)程性。新課標(biāo)的基本理念中強(qiáng)調(diào)：重視學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程性。即把學(xué)習(xí)中獲得的情感體驗(yàn)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、個(gè)人經(jīng)歷看作學(xué)習(xí)成果的一部分。學(xué)習(xí)的順境中學(xué)生的心理不會(huì)有太大變化，沒(méi)有強(qiáng)刺激也就無(wú)法快而深刻的形成記憶。

回到我們教學(xué)中來(lái)談。先談教師。我們每位老師都清楚，公開課給你帶來(lái)了什么?無(wú)論成功與否，給個(gè)人帶來(lái)的都是進(jìn)步和思考，需要比平時(shí)上課付出更多的勞動(dòng)，還會(huì)在操作中遇到各種“逆境”，解決諸多問(wèn)題的過(guò)程確實(shí)促進(jìn)我們進(jìn)步的動(dòng)力。再談學(xué)生。過(guò)分強(qiáng)調(diào)賞識(shí)教育給孩子提供了自我滿足的沃土。我們身邊不少見這樣的孩子：他們只聽的進(jìn)表?yè)P(yáng)，對(duì)批評(píng)或置之不理或不能接受。逆境正是一位好老師，他能夠讓孩子們從困難中客觀地認(rèn)識(shí)到自己知識(shí)能力的匱乏，進(jìn)而不斷提高和完善。

以逆境成才為作文600字5

“書是人類寶貴的精神財(cái)富，是人類進(jìn)步的階梯”。毫無(wú)疑問(wèn)，讀書是我們青少年獲得全面成長(zhǎng)的第一課。我們共同讀書，與書為伴，與經(jīng)典為友，開拓視野，從而享受讀書與生活的快樂(lè)。讓我們走進(jìn)阿廖沙的童年。

每當(dāng)我們回憶自己的童年時(shí)，有的人會(huì)泛起一絲幸福的微笑，有的人會(huì)和朋友一起分享童年的快樂(lè)，有的人會(huì)發(fā)出無(wú)限的感慨。而對(duì)于阿廖沙來(lái)說(shuō)，童年是苦澀的。

阿廖沙的外祖父開了一家染坊，但隨著家業(yè)的衰落，他變得吝嗇、貪婪、專橫、殘暴，經(jīng)常毒打外祖母和孩子們，狠心的剝削手下的工人。有一次阿列克謝因?yàn)槿緣牧艘黄ゲ?，竟被他打得昏死過(guò)去。幼小的阿廖沙也曾被他用樹枝抽的竟失去知覺(jué)。他還暗地里放高利貸，甚至慫恿幫工去偷東西。阿廖沙的兩個(gè)舅舅也是粗野、自私的市儈，整日為爭(zhēng)奪家產(chǎn)爭(zhēng)吵斗毆，瘋狂虐待自己的妻子。人性的丑惡和生活的困苦給阿廖沙的童年“撲”上了一層濃厚的陰影。而我們90后的孩子整天泡在蜜里，一口口吮吸著“吃不完的蜜”，他們沉醉在自己的窩里，不曾體驗(yàn)真正的痛苦，更不曾了解外面世界的險(xiǎn)惡。

阿廖沙并沒(méi)有就此沉淪下去，因?yàn)樵谶@樣恐怖的生活中也不乏溫暖。外祖母慈祥善良，聰明能干，熱愛(ài)生活，對(duì)誰(shuí)都很忍讓，與阿廖沙相依為命。她經(jīng)常講一些憐憫窮人和弱者、歌頌正義光明的民間故事給阿廖沙聽。是她幫阿廖沙維持那僅有的愛(ài)心與正義感，是她讓阿廖沙感到不再孤獨(dú)。樂(lè)觀純樸的小茨岡、正直的老工人格里戈里、獻(xiàn)身科學(xué)的“好事情”，他們都是支撐阿廖沙前進(jìn)的最大的動(dòng)力。而我們90后的孩子，周圍被愛(ài)緊緊包住，卻還不覺(jué)得滿足。

逆境阿廖沙培養(yǎng)成了一個(gè)自立自強(qiáng)的人，他學(xué)會(huì)自己的事情自己做，不給外祖母增添麻煩。他每逢休息日就去撿破銅爛鐵賣錢，賣的錢交給外祖母。兩個(gè)人過(guò)著窮苦卻充實(shí)的生活。對(duì)比我們90后的孩子，課本上學(xué)到了要自己自強(qiáng)，嘴上也說(shuō)的好聽，可卻沒(méi)有真正的做到自立自強(qiáng)，還是受到了家庭條件的誘惑，把能不做的事情都賴給父母。

童年成了阿廖沙永遠(yuǎn)抹不掉的回憶，因?yàn)樗谕陼r(shí)飽受煎熬，因?yàn)樗疫\(yùn)的遇到了那么多給予他力量和溫暖的好人，因?yàn)樗麑W(xué)會(huì)了在逆境中堅(jiān)強(qiáng)，眼淚不能解決問(wèn)題，因?yàn)樗麑W(xué)會(huì)了勇敢的面對(duì)一切困難，逃避只會(huì)帶來(lái)更大的痛苦，鼓起勇氣活下去，向前看，因?yàn)樗麑W(xué)會(huì)了正直，堅(jiān)持對(duì)的事情，宣揚(yáng)正義，因?yàn)樗麑W(xué)會(huì)了愛(ài)，幫助他人的快樂(lè)……阿廖沙在逆境成長(zhǎng)!

我從阿廖沙身上感悟到了生活的真諦，從《童年》這本書中學(xué)到了該怎樣成長(zhǎng)愿我們能夠多讀書、讀好書，在閱讀中健康成長(zhǎng)!

家長(zhǎng)感言：這篇文章樹上的內(nèi)容過(guò)于多，要多結(jié)合自己的感想來(lái)寫，感覺(jué)上寫的有點(diǎn)空。文章的主題是讓讀書成為我們的生活方式，但在你的文章中只有開頭和結(jié)尾跟主題有點(diǎn)關(guān)系，中間根本就沒(méi)提到主題，感覺(jué)有點(diǎn)偏題，下次要注意。描寫可以再多一些，文章會(huì)更引人注目。但是文中大量運(yùn)用排比句還是值得欣賞的。正如你所說(shuō)，你是沒(méi)有像阿廖沙那樣過(guò)過(guò)苦日子，現(xiàn)在條件那么好，但你也要學(xué)習(xí)阿廖沙無(wú)論在什么情況下，都要堅(jiān)強(qiáng)地走下去，希望你能更樂(lè)觀，凡是不要只往最壞處想，還有你要學(xué)會(huì)勇敢。文章寫得不夠好，說(shuō)明你的積累還不夠深，要多讀書，這樣才不會(huì)顯得語(yǔ)句平淡，有愛(ài)好才能做好一件事，我希望你能把讀書當(dāng)作是一件快樂(lè)的事情，書是精神財(cái)富，任何一本書，只要你用心去讀，去感受，就一定會(huì)受益匪淺。希望你能感受讀書的過(guò)程，學(xué)好語(yǔ)文。