校園里的春天小學(xué)作文300字
春天是生機(jī)勃勃的，在春天，我們的校園變得更美了，處處洋溢著春天的氣息。下面小編為大家搜集整理小學(xué)作文校園里的春天，僅供閱讀!
校園的春天
春姑娘來(lái)了，她邁著輕盈的步子走進(jìn)我們的校園。春風(fēng)吹過(guò)我的臉，我踏著歡快的節(jié)奏走進(jìn)校園。
雖然天氣還有點(diǎn)涼意，但燦爛的陽(yáng)光依然準(zhǔn)時(shí)地來(lái)到校園，照耀著我們，照耀著大地，這時(shí)的校園好像鋪上了一層金色的地毯，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去還有些刺眼。
走進(jìn)校園，只見(jiàn)那邊高大的柳樹(shù)，換上了一片片嫩綠的小葉兒，在陽(yáng)光的照耀下閃閃發(fā)光。微風(fēng)吹過(guò)，一根根柳條梳理著自己的頭發(fā)，小鳥(niǎo)飛到了樹(shù)上，歡樂(lè)的歌唱，像是在為春天而歌唱。高大的柳樹(shù)佇立在這兒，就像邊防戰(zhàn)士守衛(wèi)著自己的家園。
花園里的花，五顏六色，競(jìng)相開(kāi)放。微風(fēng)一吹，鮮艷的花兒翩翩起舞，仿佛是童話中的一位位仙女，真是美極了!花兒散出了陣陣清香，引來(lái)了一只只五彩斑斕的蝴蝶。
草坪上的小草，從松軟的泥土中探出了小腦袋，正朝我們打招呼呢!教學(xué)樓里傳來(lái)了朗朗的讀書(shū)聲，使整個(gè)校園生機(jī)勃勃!
春天的校園是一幅連綿不斷的畫(huà)卷，我愛(ài)那美麗的校園!
學(xué)校里的春景
春天來(lái)臨，萬(wàn)物復(fù)蘇。我們的學(xué)校里展現(xiàn)出了生機(jī)勃勃的景象。
校園里的植物感受到了春天的溫暖，在春雨的沐浴中，在陽(yáng)光的照耀下，在春風(fēng)的吹拂下，都悄悄地發(fā)出了嫩綠的新芽。學(xué)校操場(chǎng)的正前方，黃角樹(shù)也知道了春天的來(lái)臨，沉睡了一個(gè)冬天后，小辣椒似的嫩芽，把光禿禿的樹(shù)枝裝扮得漂漂亮亮。
操場(chǎng)右邊的花園里，在土里呆了一季的小草也迫不及待的探出頭來(lái)，花兒也不能再等待了，紛紛開(kāi)出了五彩繽紛的花朵，朝著太陽(yáng)微笑。有的蝴蝶在花園里翩翩起舞，有的蝴蝶在休息，有的蝴蝶在捉迷藏。勤勞的蜜蜂也在花叢中穿梭著，不知疲勞的采蜜。
跑道附近的扁竹蘭也不甘落后，爭(zhēng)先恐后的開(kāi)出了它那潔白如玉的花朵，向同學(xué)們展示它的美麗。鐵樹(shù)的葉子四季常青，但是到了春天，它也不甘示弱，正中央會(huì)長(zhǎng)出一個(gè)像黃色絨球似的嫩芽。
春天的校園真是生機(jī)盎然，美麗動(dòng)人啊!
春天來(lái)了
校園的一年四季非常美麗，不過(guò)我最?lèi)?ài)的還是春天的校園。
春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇，校園里的柳樹(shù)發(fā)芽了，那一個(gè)個(gè)快樂(lè)的小精靈一夜之間從樹(shù)枝里鉆出來(lái)，嫩嫩的、綠綠的……非?？蓯?ài)，燕子從南方飛回來(lái)了，好像在對(duì)人們說(shuō)：“春天來(lái)了”。一群鳥(niǎo)兒在柳樹(shù)上“嘰嘰喳喳”地叫著，仿佛在呼朋引伴，嫩綠的柳樹(shù)把校園打扮得生機(jī)勃勃，草地上的小草弟弟偷偷的探出了小腦袋，小花妹妹在風(fēng)中跳著美麗的舞蹈。
從教學(xué)樓里傳出朗朗的讀書(shū)聲，這讀書(shū)聲，讓美麗的小花妹妹不跳舞了，讓調(diào)皮的云朵弟弟不飄來(lái)飄去了，柳樹(shù)姐姐也停止了舞蹈，它們都安安靜靜的在聽(tīng)同學(xué)們讀書(shū)……
我愛(ài)春天的校園!更愛(ài)我的學(xué)校!
春意盎然的學(xué)校
伴隨著一股暖暖的風(fēng)，勤勞的春姑娘又一次降臨到了人間。她揮揮雙臂，把春的種子灑滿了大地。今天，我走進(jìn)校園，觀察起了校園里的春天。
抬眼望去，校園里里外外哪兒不散發(fā)著春天的色彩?那告別了從前光禿禿的身子，意氣風(fēng)發(fā)地披上了新裝的棵棵大樹(shù)，那不再枯黃，帶著泥土的縷縷芳香鉆出來(lái)的嫩綠的小草，那剛剛從南方歸來(lái)，忙著和從前的朋友打招呼的大雁，那不停地放聲歌唱的小鳥(niǎo)，那趴在花兒上一動(dòng)不動(dòng)忙著采蜜的肥嘟嘟的蜜蜂，那飛來(lái)飛去，一身花衣裳的蝴蝶……這一切的一切，不都是春天的標(biāo)志么?
我愛(ài)這五彩斑斕的春天，正因?yàn)橛辛怂狞c(diǎn)綴校園才變得更加可愛(ài);我也愛(ài)這美麗溫馨的校園，正因?yàn)橛辛怂拇嬖诖禾觳抛兊酶庸怩r亮麗。
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