康復治療技術專業(yè)畢業(yè)生求職信模板

　　康復治療技術專業(yè)畢業(yè)生要怎么寫?下面就是小編給大家?guī)淼目祻椭委熂夹g專業(yè)畢業(yè)生求職信模板，希望能幫助到大家!

　　第一篇：康復治療技術專業(yè)畢業(yè)生求職信模板

　　尊敬的領導：

　　您好!我是來自xx職業(yè)技術學院20xx屆康復治療技術專業(yè)的一名?？飘厴I(yè)生?，F(xiàn)在在xx交通大學附屬第一人民醫(yī)院實習，在這即將畢業(yè)之即，特向貴醫(yī)院投上我一份最最真誠的求職信。

　　三年系統(tǒng)的康復治療技術學習，為我打下了深厚的康復專業(yè)基礎。在校期間，本著思想端正、積極上進、勤奮學習、刻苦鉆研的精神，一直嚴格要求自己，曾擔任過大學生職業(yè)發(fā)展協(xié)會副主席，積極參加、組織過各種活動，并努力向黨組織靠近。

　　在xx交通大學附屬第一人民醫(yī)院實習過程中積累了一定的門診、病房、社區(qū)等科室的治療經驗，在實習期間著重掌握了pt、ot、st治療技術，曾治療過數(shù)名偏癱患者及腦癱兒童，均有不同程度的療效，并熟練的應用中醫(yī)推拿、關節(jié)松動等治療方法，治愈了數(shù)名頸椎病、腰椎病、肩周炎等疾病患者，且取得病人的信任，有數(shù)名患者主動留有我電話，表示如我在上海工作將去我工作的醫(yī)院繼續(xù)找我做治療。

　　在即將結束的整個實習過程中，我熟練掌握了腦卒中患者的pt、st、ot治療方法，對于腦外傷、腦癱、脊椎損傷、面癱、肢體殘疾、言語障礙、頸椎腰腿痛和骨患疾病治療方法以及中醫(yī)推拿、針灸拔罐、理療等康復治療的操作技術。濃厚的專業(yè)知識、完整的知識結構、豐富的實踐經驗、樂觀豁達的性格、超強的團體協(xié)作精神和親和力、良好的交際和組織能力，定會助我順利完成各項工作。

　　“為者常成，行者常至”，我雖學有所成，但仍需磨練和機遇。我相信憑著我較完整的知識結構和較強的實踐動手能力定能與貴醫(yī)攜手并進共創(chuàng)美好未來。感謝您，在百忙之中給予我的關注為我開啟一扇希望之窗。我真誠希望用自己的知識和汗水為貴單位的康復事業(yè)發(fā)展盡一份力量，熱切期盼您肯定的答復。

　　此致

　　敬禮!

　　求職者：haoword

　　第二篇：康復治療技術專業(yè)求職信范文

　　尊敬的領導：

　　您好!非常感謝您在百忙之中展閱我的自薦信。

　　我是來自xx職業(yè)技術學院20xx屆康復治療技術專業(yè)的一名專科畢業(yè)生?，F(xiàn)在在xx交通大學附屬第一人民醫(yī)院實習，在這即將畢業(yè)之即，特向貴醫(yī)院投上我一份最最真

　　尊敬的領導：

　　您好!非常感謝您在百忙之中展閱我的自薦信。

　　我是來自xx職業(yè)技術學院20xx屆康復治療技術專業(yè)的一名?？飘厴I(yè)生。現(xiàn)在在xx交通大學附屬第一人民醫(yī)院實習，在這即將畢業(yè)之即，特向貴醫(yī)院投上我一份最最真誠的自薦信。

　　三年系統(tǒng)的康復治療技術學習，為我打下了深厚的康復專業(yè)基礎。在校期間，本著思想端正、積極上進、勤奮學習、刻苦鉆研的精神，一直嚴格要求自己，曾擔任過大學生職業(yè)發(fā)展協(xié)會副主席，積極參加、組織過各種活動，并努力向黨組織靠近.

　　在xx交通大學附屬第一人民醫(yī)院實習過程中積累了一定的門診、病房、社區(qū)等科室的治療經驗，在實習期間著重掌握了pt、ot、st治療技術，曾治療過數(shù)名偏癱患者及腦癱兒童，均有不同程度的療效，并熟練的應用中醫(yī)推拿、關節(jié)松動等治療方法，治愈了數(shù)名頸椎病、腰椎病、肩周炎等疾病患者，且取得病人的信任，有數(shù)名患者主動留有我電話，表示如我在上海工作將去我工作的醫(yī)院繼續(xù)找我做治療。

　　在即將結束的整個實習過程中我熟練掌握了腦卒中患者的pt、st、ot治療方法,對于腦外傷、腦癱、脊椎損傷、面癱、肢體殘疾、言語障

　　礙、頸椎腰腿痛和骨患疾病治療方法以及中醫(yī)推拿、針灸拔罐、理療等康復治療的操作技術。濃厚的專業(yè)知識、完整的知識結構、豐富的實踐經驗、樂觀豁達的性格、超強的團體協(xié)作精神和親和力、良好的交際和組織能力，定會助我順利完成各項工作。

　　“為者常成，行者常至”，我雖學有所成，但仍需磨練和機遇。我相信憑著我較完整的知識結構和較強的實踐動手能力定能與貴醫(yī)攜手并進共創(chuàng)美好未來。感謝您，在百忙之中給予我的關注為我開啟一扇希望之窗。我真誠希望用自己的知識和汗水為貴單位的康復事業(yè)發(fā)展盡一份力量，熱切期盼您肯定的答復。

　　恭祝您工作順利身體健康!

　　謹祝貴單位事業(yè)蒸蒸日上!

　　此致

　　敬禮

　　自薦人：xx

　　第三篇：康復治療技術習題

　　牽引

　　1、牽引能作為頸椎機械牽引前嘗試性牽引的是()

　　a頸椎徒手牽引b頸椎重錘牽引c 電動頸椎牽引d家庭頸椎牽引 e 以上都不是

　　2、在頸椎牽引中椎間隙增大值最大節(jié)段通常為()

　　ac6-c7bc4-c5cc5-c6dc3-c4e以上都不是

　　3、頸椎坐位重錘牽引的牽引重量約相當于正常成年人體重的()

　　a50%b40%c30%d20%e10%

　　4、可以解決人工復位和軸向牽引不能解決的難題的腰椎牽引方法是() a骨盆重錘牽引b腰椎徒手牽引c電動骨盆牽引

　　d三維多功能牽引e斜位自重

　　5、不適合作頸椎牽引的是()

　　a神經根型b頸型c脊髓型d交感神經型

　　6、下列對頸椎牽引注意事項描述()項不正確

　　a牽引中應根據(jù)患者的反應及時間調整體位，重量和時間

　　b開始時可以是小重量，短時間，逐漸增加重量和延長時間。

　　c牽引的角度隨時間逐漸增大

　　d如果牽引中患者出現(xiàn)頭暈，心悸，出冷汗或癥狀加重，應即刻終止牽引。 e牽引結束后，應先取下牽引套，靜坐片刻，再緩慢轉動頸部，然后站起來。

　　7、對持續(xù)腰椎牽引不正確的描述是()

　　a 牽引力持續(xù)作用于脊椎20-30min不放松

　　b 若是病床牽引，時間可持續(xù)數(shù)小時或24小時。

　　c 多實用于急性腰椎間盤突出癥，腰椎關節(jié)功能紊亂的患者。

　　d 牽引的重量較間歇性牽引的大e 牽引的重量較間歇性牽引的小

　　8、當行腰椎牽引患者仰臥在牽引床上時要求是()

　　a屈曲髖關節(jié)90°b髖關節(jié)伸直c屈曲髖關節(jié)45°

　　d屈曲髖關節(jié)60°e屈曲髖關節(jié)30°

　　9、腰椎牽引的作用包括()

　　a增大椎體間隙b增加后縱韌帶張力c預防、松解神經根粘連 d解除肌肉痙攣e以上都是

　　10、頸椎牽引的作用是什么?

　　答：⒈增大椎間隙;⒉牽伸攣縮組織;⒊糾正椎間小關節(jié)紊亂，恢復脊柱正常排序;⒋擴大椎間孔，減輕神經根壓迫癥狀;⒌恢復頸椎的正常排序。

　　環(huán)境改造

　　1、環(huán)境改造、無障礙設施建立主要解決殘疾人的哪一種問題()

　　a殘障問題b殘疾問題c殘損問題

　　d環(huán)境的美化問題e文明城市建設問題

　　2、環(huán)境非標準評估主要考慮的方面包括()

　　a環(huán)境的安全性

　　b物件的可獲得性和環(huán)境的可進出性

　　c病人在實際環(huán)境中的作業(yè)活動表現(xiàn)

　　d與病人或家屬進行面談的情況

　　e以上都是

　　3、殘疾人環(huán)境改造主要內容()

　　a改造床的高度b衛(wèi)生間內安裝馬桶c改造門的寬度適宜輪椅的活動 d調整廚房操作臺的高度e以上都是

　　4、外圍環(huán)境改造中的內容有()

　　a盲道的修建b階梯邊修建坡道c制作助殘、扶殘宣傳欄

　　d公交車活動式臺階e以上都是

　　5、 環(huán)境改造不包括下列哪個方面()

　　a輔助器具的使用b患者及家屬的宣教c環(huán)境物理結構的改造 d物件的改造e作業(yè)活動的調整

　　6、環(huán)境改造的意義是什么?

　　答：幫助殘疾人消除殘障，營造自理生活的環(huán)境，為回歸社會搭建橋梁。

　　運動再學習

　　1、把中樞神經系統(tǒng)損傷后運動功能的恢復訓練視為一種再學習或再訓練過程的是()

　　a.運動再學習療法b.pnf療法c. bobath療法

　　d. brunnstrom療法e. vojta療法

　　2. 根據(jù)患者具體情況來實施治療方法的原則是()

　　a因人而異b循序漸進c持之以恒d主動參與e全面鍛煉

　　3、運動再學習技術強調腦卒中后()開始治療

　　a 12hb 24hc 臨床治療全部結束后d 48h后e 72h后

　　4、關于支持面與平衡的關系不正確的是()

　　a支撐面越大，平衡越好b支撐面越平，平衡越好

　　c重心越低，越需要較強的平衡能力

　　d重心和支撐基底中心連線與中心垂線的夾角越小，平衡越好

　　5、與平衡密切相關的感覺不包括：()

　　a軀體感覺b前庭感覺c視覺d聽覺

　　6、 什么是運動再學習?特點是什么?

　　答：運動再學習以生物力學、運動學、神經學、行為學等為基礎，在強調病人主動參與的前提下，以任務或功能為導向，按照科學的運動技能獲得方法對患者進行再教育以恢復其運動功能。

　　特點:主動性，科學性，針對性，實用性，系統(tǒng)性。

　　醫(yī)療體操

　　1、醫(yī)療體操適合()患者

　　a偏癱b發(fā)熱c惡性腫瘤有轉移傾向

　　d神經干附近有金屬異物e疾病的亞急性階段

　　2、脊柱側彎的患者應選擇醫(yī)療體操中的()進行練習。

　　a助力運動b平衡運動c矯正運動d被動運動e協(xié)調運動

　　3、醫(yī)療體操中最常用和最重要的運動方式是()

　　a 輔助主動運動b 自主主動運動c 抗阻主動運動

　　d 被動運動e 抗器械阻力

　　4、 偏癱中級醫(yī)療體操的重點()

　　a 強調患側肢體的助力活動b 強調患側肢體的主動活動

　　c 打破活動中可能出現(xiàn)的痙攣摸式d 促進分離運動的出現(xiàn)

　　e 以上都是

　　5、 簡述初級醫(yī)療體操的重點

　　答：1. 加強健側肢體的主動或抗組活動;2. 促進產生聯(lián)合反應、共同運動來誘發(fā)和調動患側肌肉的收縮反應;3. 利用神經發(fā)育促進技術中的反射性抑制體位和控制關鍵點，抑制偏癱側上肢的屈肌痙攣模式和下肢的伸肌痙攣模式。

　　認知障礙康復

　　1、關于注意力的描述不正確的是()

　　a單側忽略癥屬于一種注意力障礙

　　b嚴重的注意問題包括不能把注意力從一件事上轉到另一件事上

　　c注意力的損壞對其他認知領域有負面影響

　　d注意力包括警覺、選擇和分辨等多個成分

　　e注意力代表了基本的思維水平

　　2、認知障礙的常見類型不包括()

　　a注意力障礙b記憶力障礙c推理判斷能力下降

　　d執(zhí)行功能障礙e抑郁

　　3、認知障礙的訓練原則不包括()

　　a應該在康復機構進行訓練b個體化訓練

　　c剛開始訓練應注意環(huán)境安靜，避免干擾d家屬參與

　　e、逐漸過渡到接近正常生活或正常生活的環(huán)境中訓練

　　4、下列不屬于常見視覺辨別功能障礙的是()

　　a圖形背景分辨困難b物體恒常性識別障礙c地形定向障礙

　　d單側忽略e空間定位障礙

　　5、視覺失認的常見類型不包括()

　　a物體失認b手指失認c顏色失認d同時失認e面容失認

　　6、對于單側忽略的adl評價，一般不包括那一項()

　　a功能獨立性評定b系列動作測試c.barthel指數(shù)

　　d行為注意障礙評測(bit)e日常生活行為觀察

　　7、 簡述認知障礙的訓練原則

　　答：1.根據(jù)認知障礙的特點，實施個體化訓練;2.訓練由易到難，切勿好高務遠;3.剛開始訓練時應注意環(huán)境安靜，避免干擾，以后逐漸轉移到接近正常生活或正常生活的環(huán)境中訓練;4.鼓勵患者和家屬共同參與。

　　第四篇：康復治療技術專業(yè)介紹

　　康復治療技術

　　專業(yè)簡介

　　康復醫(yī)學與臨床醫(yī)學、預防醫(yī)學、保健醫(yī)學并列組成四大醫(yī)學，是現(xiàn)代醫(yī)學體系中的重要組成部分。

　　康復治療技術專業(yè)開設于2014年，是國家大力倡導發(fā)展并有政策扶持的重點技術專業(yè)之一;國家衛(wèi)生部于2014年要求全國二級以上綜合醫(yī)院均應設置“康復醫(yī)學科”;并把康復治療費用納入醫(yī)保報銷范圍，省衛(wèi)生廳要求各地必須積極創(chuàng)造條件組建康復醫(yī)學科或?？漆t(yī)院，大力促進康復醫(yī)學的發(fā)展。

　　康復專業(yè)始終堅持“貼近臨床、突出實踐”的原則，緊密聯(lián)合醫(yī)院，創(chuàng)新探索出了“理論夠用、技術過硬”為特色的人才培養(yǎng)模式，畢業(yè)生受到第四軍醫(yī)大學附屬醫(yī)院、西安交通大學附屬醫(yī)院、**三峽中心醫(yī)院、解放軍陸軍臨潼療養(yǎng)院、陜西省工傷康復中心等省內外著名醫(yī)療機構的歡迎，學生就業(yè)率每年保持在99%以上，畢業(yè)學生工作崗位與專業(yè)對口率達到98%以上。

　　培養(yǎng)目標：

　　培養(yǎng)擁護黨的基本路線，適應經濟社會發(fā)展需要的德、智、體、美全面發(fā)展，具有一定創(chuàng)新精神和良好職業(yè)道德，掌握本專業(yè)所必備的基礎醫(yī)學和臨床醫(yī)學知識基礎上，系統(tǒng)掌握現(xiàn)代康復和中國傳統(tǒng)康復醫(yī)學基本理論、基本知識和基本技術，具有獨立的康復實踐操作能力，能對各種傷、病導致的功能障礙患者進行康復治療,面向醫(yī)院康復科、社區(qū)康復站、工傷康復中心、殘聯(lián)康復中心、假肢矯形器康復中心、社會福利院、體育運動隊康復科、特殊教育學校等崗位工作的高端技能型專門人才。

　　師資隊伍

　　本專業(yè)現(xiàn)有專兼職教師12名，其中康復專業(yè)帶頭人2名，副教授3名，講師7名，所有專兼職教師都具有學士以上學位，多數(shù)教師具有醫(yī)療工作經驗或醫(yī)院實踐鍛煉的經歷，并取得了衛(wèi)生系列職稱及相關職業(yè)資格證書，即“雙師型”教師。

　　教師指導學生實訓(照片)

　　實訓基地

　　目前專業(yè)有運動治療實訓室、作業(yè)治療實訓室、中醫(yī)治療實訓室、言語治療實訓室和針灸推拿實訓室、物理因子治療實訓室6個專業(yè)實訓室;并與多家醫(yī)療機構簽訂了學生實習協(xié)議，成為康復專業(yè)實習醫(yī)院或實訓基地。

　　第四軍醫(yī)大學西京醫(yī)院(照片)西安市第四人民醫(yī)院(照片)

　　西安創(chuàng)傷醫(yī)院(照片)陜西省工傷康復中心(照片)

　　實訓醫(yī)院(照片)

　　校內實訓室(照片)

　　課程設置

　　職業(yè)基礎學習領域課程：人體解剖學、生理學基礎、疾病學基礎、藥理學、康復醫(yī)學概

　　論、診斷學基礎、內科疾病、外科疾病、神經科疾病、中醫(yī)學基礎。

　　職業(yè)能力學習領域課程：運動治療技術、作業(yè)治療技術、物理因子治療學、傳統(tǒng)康復治療技術、言語治療學、康復評定技術、臨床康復學、康復工程技術。

　　職業(yè)拓展學習領域課程：急診醫(yī)學、文體康復治療技術、康復護理技術。

　　綜合崗位技能訓練課程：運動治療技術實訓、作業(yè)治療技術實訓、理療實訓、中醫(yī)康復治療實訓、言語治療實訓、康復評定實訓、臨床康復實訓、康復工程技術實訓。

　　可考取相關資格證書

　　1. 本專業(yè)學生可考取康復醫(yī)學治療師證(衛(wèi)生部門頒發(fā)，全國通用)。

　　2. 保健按摩師證。

　　資格證(照片)

　　就業(yè)方向

　　1.主要就業(yè)方向

　　各級綜合醫(yī)院、專業(yè)康復機構及相關康復機構等。

　　2.主要就業(yè)部門

　　綜合醫(yī)院康復科、社區(qū)康復站、工傷康復中心、殘聯(lián)康復中心、假肢矯形器中心、社會福利院、體育運動隊康復科、特殊教育學校等。

　　3.可從事的工作崗位

　　運動治療(pt)、作業(yè)治療(ot)、言語治療(st)、文體治療(rt)、理療、中國傳統(tǒng)康復治療、特殊學校教育、矯形器及假肢裝配崗位等。

　　優(yōu)秀畢業(yè)生

　　許多康復專業(yè)畢業(yè)生已經成為單位的科室負責人或技術骨干。

　　畢業(yè)生王棟毅在高新醫(yī)院工作(照片)畢業(yè)生王娜在陜西省工傷康復中心工作(照片)

　　第五篇：康復治療技術專業(yè)簡介

　　康復治療技術專業(yè)簡介

　　1、行業(yè)背景與發(fā)展特點

　　隨著我國市場經濟的不斷完善和人們生活水平的不斷提高，人們對生活質量的要求也越來越高，對疾病的治療、恢復都提出了新的要求。因此，醫(yī)學模式必須由單純生物醫(yī)學向生物—心理—社會醫(yī)學模式轉變，這一模式要求在臨床服務中，應改革過去單一的醫(yī)療服務為醫(yī)療康復服務，提高生活質量，使自己的身心處于更加良好的健康狀態(tài)。衛(wèi)生部與教育部經過認真調研、專家反復論證后，已將“康復治療技術”專業(yè)列入了高職高專的招生目錄中，并就專業(yè)設置條件提出了相應的要求。這是“兩部”順應康復治療技術臨床發(fā)展與市場需求的決策，是使高職高專的出口與臨床需求的入口很好地銜接的一個實效舉措。我院根據(jù)康復治療技術專業(yè)的要求，結合我院醫(yī)學專業(yè)的充足條件和市場對康復治療技術專業(yè)人才的大量需求，經專家反復論證，開設了康復治療技術專業(yè)。

　　2、高技能人才需求分析

　　康復治療技術專業(yè)是一門促進傷患者和殘疾人身心功能康復的新的治療學科，也是一門新的技術專業(yè)。它的目的是使人們能夠盡可能地恢復日常生活、學習、工作和勞動，以及社會生活的能力，融入社會，改善生活質量。在20世紀下半葉及21世紀初，康復治療技術這門新興的技術專業(yè)和康復治療師這種新的職業(yè)顯示了強勁的發(fā)展勢頭和成長的活力，反映了醫(yī)療和康復市場對這門新的專業(yè)及人力資源的迫切需要?？祻椭委熂夹g專業(yè)的開設，正是順應社會民眾健康、審美的需要，滿足人們對意外傷害、疾病所致的殘疾、手術后的恢復等在治療疾病、延年益壽等多方面的需求，有著廣泛、深厚的社會基礎，市場廣闊。據(jù)有關方面近期曾對我國的康復治療專業(yè)人才現(xiàn)狀做過調查,我國擁有13億人口和6千萬之多的殘疾人，我國現(xiàn)有康復治療師5640人，每10萬人口僅分攤0.4名。在西方發(fā)達國家康復醫(yī)師與康復治療師的比例要求達到1：5到1：10。康復治療師在數(shù)量和質量上遠遠落后于康復醫(yī)療實際的需要，就業(yè)前景廣闊。

　　3、專業(yè)優(yōu)勢與存在問題

　　目前，我校從師資隊伍、教學、實驗條件和實訓基地建設等方面，已具備開辦該專業(yè)的充足條件。學院現(xiàn)有占地面積602畝，總建筑面積15.5萬平方米,

　　固定資產總值2.1億元，其中教學儀器設備總值2700余萬元;館藏紙質圖書32.3萬冊，電子圖書11.2萬冊，各類期刊1232種;有與本專業(yè)相關的圖書近8萬冊，從事基礎、臨床教學的教師27人，其中教授2人，副教授14人，講師11人。學院建有多媒體教室25個，擁有計算機1537臺;學院現(xiàn)有建制實驗實訓室(中心)17個，校外實習實訓基地69個，附屬醫(yī)院2個。特別是第一附屬醫(yī)院鶴壁市中醫(yī)院，具有設備先進、治療師齊全、功能完備的康復治療中心，為本專業(yè)的開辦、教學、實習提供了可靠的保證;也為教師進行專業(yè)實踐提供了場所。

　　學院秉承“以人為本，以和為貴，以才為上”的辦學理念，堅持效能教育的特色模式，培養(yǎng)具有較高思想道德水準、較高科技文化素質、較強專業(yè)技術能力、較強實踐創(chuàng)新能力的德能、智能、技能相統(tǒng)一的多證書、多成果的復合型應用人才。學院非常重視學生就業(yè)工作，成立了就業(yè)指導專門機構，在北京、上海、廣州、深圳、青島、浙江等經濟發(fā)達地區(qū)建有穩(wěn)固的就業(yè)基地，因多年來學生就業(yè)工作突出，被省勞動和社會保障廳評為“ 河南省就業(yè)服務先進單位 ”。學院設有獎學金、助學金、貧困生助學貸款。我校自1959年至今一直開辦中專層次的醫(yī)學類專業(yè)，2014年開始開辦大專層次的中西醫(yī)專業(yè)、高級護理等專業(yè)以來，已從生源來源到學校教學再到學生就業(yè)形成了良性循環(huán)。

　　培養(yǎng)目標

　　1.總體培養(yǎng)目標

　　本專業(yè)培養(yǎng)熱愛社會主義祖國、擁護黨的基本路線;在具有必備的康復治療技術基礎理論知識和專門知識的基礎上，重點掌握從事本專業(yè)領域實際工作的基本能力和基本技能;適應康復治療技術生產、建設、管理、服務第一線需要的德、智、技全面發(fā)展的高素質康復治療技術技能型專門人才。

　　2.基本培養(yǎng)要求

　?、贌釔圩鎳?，擁護中國共產黨的(請你收藏好 范 文，請便下次訪問：wWw.hAowoRd.cOM)領導，走社會主義道路，努力學習馬克思主義，熱愛醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)，熱心于改革開放，遵紀守法，有為國家的富強、民族的昌盛而奮斗和為人民衛(wèi)生事業(yè)而獻身的精神，具有良好的醫(yī)德、醫(yī)風，救死扶傷，發(fā)揚革命人道主義精神。

　?、谙到y(tǒng)掌握中西醫(yī)康復醫(yī)療的理論知識與方法，以及現(xiàn)代醫(yī)學的基本知識。能較熟練的運用中西醫(yī)康復醫(yī)療的理論知識與技能，從事養(yǎng)生康復醫(yī)療工作;具

　　有初步進行中西醫(yī)康復治療技術科學研究的能力，具有獨立自學能力和一定的分析、解決實際問題的能力，具有良好的文化素養(yǎng)和心理素質。

　　專業(yè)課程介紹

　　1.臨床疾病概要：本課程主要論述診斷學基礎、內科學、神經病學、精神病學、傳染病學、外科學、婦產科學、兒科學、眼科學、耳鼻咽喉科學、口腔科學、皮膚病學與性病學，其中詳細介紹了有關康復醫(yī)學評估和治療的基礎知識：如頭痛、癱瘓等23個常見癥狀，神經系統(tǒng)診斷方法，醫(yī)學影像診斷學，耳鼻咽喉科癥狀學、檢查方法、聽功能檢查及其評價等;關系心理治療的“精神疾病的基本知識”及“神經癥”等。

　　2、康復醫(yī)學概論：本課程的主要內容包括康復和康復醫(yī)學的基本概念、運動學、康復工程基本知識、康復病歷等，本課程的內容既與基礎相聯(lián)，又與其他康復課程相續(xù)。

　　3、康復評定學：康復評定學是研究臨床康復評定的學科，是研究應用康復醫(yī)學方法，對殘疾者或功能障礙者的殘存功能或恢復潛力進行評定，做出康復診斷，制定康復計劃，對治療結果及隨訪結果進行綜合分析。

　　4、物理治療學：本課程主要是應用物理因子如電、光、聲、磁、水、蠟等作用于人體,并通過人體的神經、體液、內分泌等生理調節(jié)機制,來治療和預防疾病的一門學科。包括應用各種形式的主動和被動活動進行具體操練，以促使病人康復的一類療法。根據(jù)疾病的特點，選擇合適的操練方法，制訂運動處方或運動療法方案，按照鍛煉身體的基本原則來進行治療和訓練。運動療法是現(xiàn)代綜合療法的一個重要組成部分。

　　5、作業(yè)療法：本課程主要是為了復原患者功能，有目的、有針對性地從日常生活活動、職業(yè)勞動、認知活動中選擇一些作業(yè)項目，對患者進行訓練以緩解癥狀和改善功能的一種治療療法。

　　6、言語療法：本課程主要介紹醫(yī)生與病人的談話技巧，邏輯性、藝術性，精其語言，讓病人感到你對他的病重視，對口吃、失語、發(fā)音不清、發(fā)音困難、聾啞患者進行語言訓練的一種康復方法。盡可能恢復其說、聽和語言交際能力。

　　7、針灸學：本課程運用中醫(yī)基礎理論，講授針灸學的基本理論、基本知識和基本技能，及針灸現(xiàn)代研究的主要成果，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力與臨床應用能力

　　的一門學科。

　　8、推拿學：本課程運用中醫(yī)基礎理論，講授中醫(yī)推拿的基本知識和和手法操作，常用有效穴位及主治規(guī)律，掌握推拿適應癥的辨證論治和操作手法的一門學科。

　　9、中醫(yī)康復學：本課程在中醫(yī)學理論指導下，研究康復醫(yī)學理論、醫(yī)療方法及其運用的一門學科.具體地說，它是一門以中醫(yī)理論基礎為指導，運用調攝情志、娛樂、傳統(tǒng)體育、沐浴、飲食、針灸推拿、藥物等多種方法，針對病殘、傷殘諸證、老年病證、惡性腫瘤及熱病瘥后諸證等的病理特點進行辨證康復的綜合應用學科。

　　10、中醫(yī)骨傷科學：本課程在中醫(yī)學理論指導下，研究中醫(yī)骨傷科學發(fā)展簡史、損傷分類及病因病機、辨證檢查、治療方法、骨折、關節(jié)脫位、筋傷和常見骨關節(jié)疾病等內容的一門學科。

　　11、中醫(yī)筋傷學：本教材在中醫(yī)學理論指導下，研究肩、肘、腕及手、髖及大腿、膝關節(jié)及小腿、踝及足、頜頸、胸背、腰骶、周圍神經、四肢血管等部位筋傷疾病的概述、病因病機、分類、辨證診斷及內、外治法的一門臨床學科。