初二級(jí)作文精選五篇
語(yǔ)文就是要多看多讀多理解，這些積累在平時(shí)，一天只花10分鐘的時(shí)間看一篇文章，對(duì)自己都是受益匪淺的。這里給大家分享一些關(guān)于初二級(jí)作文，供大家參考。
初二級(jí)作文1
幸福是什么?幸福是“執(zhí)子之手，與子偕老”、“在天愿作比翼鳥(niǎo)，在地愿為連理枝”的浪漫。
幸福是什么?幸福是“欲窮千里目，更上一層樓”的追求。
幸福是什么?幸福是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的付出。
幸福是什么?幸福是“采菊東南下，悠然見(jiàn)南山”的那種恬淡……
幸福，對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，它有著不一樣的意義。而我的幸福則是平平淡淡的，當(dāng)走在幸福之路的時(shí)候，我會(huì)盡我最大的努力去呵護(hù)我那平淡的幸福。
小時(shí)候，在爸爸媽媽講的故事中我踏上了幸福之路，開(kāi)始了幸福的旅程。
進(jìn)入幼兒園，每天爸爸媽媽接送，和別的小朋友玩耍，抒寫了第一篇幸福之路上的故事。
三年過(guò)去了，跨進(jìn)了小學(xué)的大門，媽媽拉著我的小手教我過(guò)馬路，那溫暖的手掌，甜甜的嗓音，讓我覺(jué)得幸福仿佛永遠(yuǎn)停在自己身邊，不會(huì)走開(kāi)。
上中學(xué)時(shí)，要騎電瓶車上學(xué)，父母千叮嚀萬(wàn)囑咐，讓我路上小心，走慢點(diǎn)。雖然已經(jīng)一個(gè)人上學(xué)，但是，那屬于父母的關(guān)心，在我的幸福之路上又記下了一個(gè)幸福的畫面。
幸福是什么?對(duì)于我來(lái)說(shuō)，幸福是“慈母手中線，游子身上衣”、“慈母愛(ài)子，非為報(bào)也”、“愛(ài)子心無(wú)盡，歸家喜及辰”的母愛(ài)。
幸福是“父之美德，兒女遺產(chǎn)”、“父之愛(ài)，深而沉重”、“三冬暫就儒生學(xué)，千藕還從父老耕，識(shí)字粗堪供賦役，不須辛苦慕功名”的父愛(ài)……
平淡的幸福雖然只有這些，但是我相信，我的幸福之路會(huì)越走越長(zhǎng)，越來(lái)越寬!
初二級(jí)作文2
人生在世難免一路順利，成敗之間取決于自己。
人一旦心有障礙，就算是灑滿一地的陽(yáng)光，你往往會(huì)倍感黑暗。不管怎樣的照明，即使你心中有陽(yáng)光般光明，也會(huì)有孤郁的時(shí)候;而如果你心中盛滿陽(yáng)光，就是在黑暗中也能看到希望的曙光。
人們喜愛(ài)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的春天，便奢望人生處處是鶯歌燕舞，一帆風(fēng)順，殊不知，世間卻因此少了四季可人的溫馨。
悲觀者：對(duì)人生是癡望曇花而感嘆，人生苦短，稍縱即失。樂(lè)觀者：對(duì)人生是嗅著梅香而低呤，冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?在漫漫人生長(zhǎng)路中，即使荊棘叢生挫折滯前，也應(yīng)無(wú)畏坦然地面對(duì)，迎戰(zhàn)它，不要輕言放棄?！皳荛_(kāi)云霧見(jiàn)月明”，世界上最美的彩虹是在風(fēng)雨后，最壯麗的風(fēng)景不也在絕境之后嗎?戰(zhàn)勝它，生命之光也將得到升華。
與其一味逃避不如坦然面對(duì)，因?yàn)槲沂冀K虔誠(chéng)地相信：成事在天，謀事在人。只要不懈地努力拼搏，才會(huì)有輝煌的人生成果。
也許，漫途長(zhǎng)夜，黑暗吞噬了光明，風(fēng)雨褪盡了青春的容顏，然而不可磨滅的是那用陽(yáng)光聚焦起來(lái)的心燈。給自己一點(diǎn)勇氣和信心，一展人生的亮色，透溢生命的芳澤。
不為逝去的而悲傷，不為失去的而后悔。在日常生活中，持一顆舒暢的心，瀟灑地面對(duì)人世間的風(fēng)和雨。
只要心中有陽(yáng)光，眼前就要風(fēng)光無(wú)限，海闊天空，心朗如鏡;只要心中有陽(yáng)光，悲傷愁情會(huì)煙消云散，化為烏有，淡然飄渺;只要心中有陽(yáng)光，人生便會(huì)百花競(jìng)放，萬(wàn)事呈祥，成花競(jìng)放。
“世上本無(wú)事，庸人自擾之”。在瑣碎的生活中，還請(qǐng)保持一顆平和的心去對(duì)待，同時(shí)，也請(qǐng)?jiān)谛闹辛粢环绞ネ两o陽(yáng)光來(lái)充實(shí)自己，因?yàn)槟鞘锹癫卦谛撵`深處的血液，是被心燈照得透亮的地方。
留一縷陽(yáng)光在心中，世界美景會(huì)亮在眼前，即使心中陷入污溝深巷。便會(huì)心境爽朗，心胸寬廣;留一縷陽(yáng)光在心中，人生的青春美景盡在眼前，即使愁情籠罩，也會(huì)心曠神怡，怡然自得。
其實(shí)，生活中人人只需在自己的心靈深處留方凈土，心中的陽(yáng)光將會(huì)永遠(yuǎn)照耀著他(她)幸福的生長(zhǎng)。
初二級(jí)作文3
古有為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁，今有滿紙蒼涼、無(wú)病呻吟。難道寫作不過(guò)心比天高、浮在表面?難道寫作者不過(guò)眼光狹窄、感知膚淺?難道做人不過(guò)孤獨(dú)頹廢，沒(méi)有人文關(guān)懷?一位老作家這樣說(shuō)：“要想成為一個(gè)好作家，一定要做到腳下有地，頭頂有天，眼中有人?！倍谖铱磥?lái)，不論行文還是做人都應(yīng)腳踏實(shí)地，而你的筆墨恰恰反映了自己的做人準(zhǔn)則，也只有腳踏實(shí)地做人，才能腳踏實(shí)地行文。
在信息良莠不齊，社會(huì)高速發(fā)展的背景下，人們大都有浮躁心理，都較急功近利，更何況少年?他們的寫作大都感情造假，千篇一律，人云亦云，而沒(méi)有多少人愿意放慢自己的腳步，看庭前花開(kāi)花落，賞一方云卷云舒，聽(tīng)一陣潮漲潮落;
也沒(méi)有多少人愿意傾聽(tīng)自己內(nèi)心的聲音，寫最本真，最樸素的話語(yǔ)了。他們大多都和浮游植物一般，只存于海表，未曾沉入海底思考。寫作則應(yīng)是沉入海底思考，發(fā)出自己內(nèi)心的聲音，是表達(dá)自己對(duì)世界的看法。寫作的要求應(yīng)是“真實(shí)”，也只有腳踏實(shí)地地行文才能行好文，正式腳踏實(shí)地地做人才能做好人。
行文與做人應(yīng)是統(tǒng)一準(zhǔn)則——腳踏實(shí)地，二者相互聯(lián)系，相互影響，相互映襯。若你是偽君子，在一筆一劃中，縱你千般偽裝，也會(huì)露出蛛絲馬跡，你的文章折射的是你的人格。
若心口不一，斷不能寫出好文章;若心中自有雄兵百萬(wàn)，腳踏實(shí)地做人，寫出的文章一定不會(huì)差。寫作者不應(yīng)滿目蒼涼，文章也不應(yīng)滿紙荒.唐。愿今后的少年用筆書寫自己的人生，滿目光輝;愿今后的少年腳踏實(shí)地做人，滿紙人文。
在生活中，我們應(yīng)留心生活、關(guān)注細(xì)節(jié)，不能落筆空虛，為人狹隘，關(guān)注一點(diǎn)一滴的美好，用心感受人生的美好;在寫作中，我們應(yīng)留心社會(huì)熱點(diǎn)，關(guān)注國(guó)際新聞，寫出具有人文精神的好文章，筆筆實(shí)在，心有大家。
在寫作之前，應(yīng)做好人。古語(yǔ)曰：“有余力，則學(xué)文?！蹦_踏實(shí)地做人是行好文的基礎(chǔ)，腳踏實(shí)地行文則是做好人的體現(xiàn)，用一筆一劃寫文章，用一步一印寫人生，腳踏實(shí)地才是真。愿我們都能認(rèn)真感受自我，用“實(shí)實(shí)在在”書寫，用“腳踏實(shí)地”為準(zhǔn)則;愿我們能不忘初心，落在實(shí)處，無(wú)論行文還是做人。
初二級(jí)作文4
幼時(shí)，為培養(yǎng)特長(zhǎng)入了少年宮，面對(duì)五花八門撲面而來(lái)的項(xiàng)目，一時(shí)花了眼，愣在那里躊躇不決，一直認(rèn)為選擇特長(zhǎng)和培養(yǎng)性格一樣舉足輕重，它會(huì)是組成多元混合性格的元素之一。
正如培根說(shuō)的：讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人有修養(yǎng)，邏輯修辭使人善辯。所以，考慮角度正是從希望性格怎樣出發(fā)的，選擇也更慎重。
但畢竟年少無(wú)知，才淺學(xué)疏，獨(dú)立的思想尚未形成，于是乎選了大眾化的古箏。眾所周知，古箏自古以來(lái)意蘊(yùn)深厚，內(nèi)涵豐富，形態(tài)高貴典雅，具有古典美，聲音純厚冷厲，如雪山之音。
上課前，總要用膠布纏上尖尖長(zhǎng)長(zhǎng)的義甲，顏色富麗如黑玉鑲琥珀，然后在寬闊的琴面游移。初級(jí)只有那幾個(gè)調(diào)，好認(rèn)的很，來(lái)來(lái)回回幾遍就彈得有鼻子有眼的。
換了高一層的琴譜，難度就上來(lái)了。排山倒海般的音符大軍連天涌來(lái)，眼前一片黑壓壓的大軍，連綿成章，速度就首先舉起了白旗，慢則亂，亂則錯(cuò)，錯(cuò)則敗。
我自詡勤奮，每周六總來(lái)練琴，后來(lái)知道不過(guò)冠以“虛假的繁榮”爾爾。琴技一落千丈，仍不思悔改，固執(zhí)的踏上一錯(cuò)再錯(cuò)的道路一去不復(fù)返，就連老師也無(wú)可奈何。
后來(lái)，“放棄”披著拯救天使的外衣出現(xiàn)在選擇范圍內(nèi)，一個(gè)岔路口無(wú)形的出現(xiàn)在面前，究竟應(yīng)該錯(cuò)而無(wú)憂的前行呢，還是應(yīng)該對(duì)而痛苦的前行呢?
最終還是堅(jiān)持了下去，因?yàn)閳?jiān)持了那么久的東西，怎么可能說(shuō)放棄就放棄。很多東西如果第一次放棄了，第二次可能就再也拾不起來(lái)了。練琴久了，用句文人已經(jīng)說(shuō)俗的話：每一下都像彈在琴弦，動(dòng)在心弦。
面對(duì)橫縱交織的岔路口，我們就像一塊塊等待淬煉的玉石，只有選擇地獄之火花般絢爛的吞噬跳躍，才能變成一塊質(zhì)地通透的上品晶石。
當(dāng)我們選擇堅(jiān)持不放棄時(shí)，往往就贏了。
初二級(jí)作文5
我的老媽愛(ài)臭美那可是出了名的，差不多每星期都要去買衣服。因此，我送老媽一個(gè)外號(hào)“臭美大辣椒”。
前幾天，媽媽叫我和她一起出去買些吃的，買完后，老媽對(duì)我說(shuō)：“走，我去給你買幾件衣服。”我聽(tīng)了，心想：給我買衣服?我可不缺衣服呀，我大姑經(jīng)常給我郵寄衣服，還用你給我買嗎?我看這是你想去給自己買衣服的借口吧。
這時(shí)，我們倆走到了一家衣服店門口，老媽說(shuō)：“進(jìn)去看看，看有什么好看的衣服沒(méi)有。”說(shuō)著，老媽就拉著我推開(kāi)店門，走了進(jìn)去。
進(jìn)去一看，這哪里是我穿的衣服，我只好坐在一把椅子上看老媽試衣服。只見(jiàn)老媽拿著一件衣服在身上比了比，又去照照鏡子，然后轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)問(wèn)我：“好看嗎?”
我連忙說(shuō)：“好看，好看。”老媽笑了笑，把手中的衣服又放了回去。我以為老媽這個(gè)動(dòng)作是準(zhǔn)備走的，沒(méi)想到，老媽又拿起另一件衣服試了起來(lái)。就這樣，媽媽不停地試，而且越試越有感覺(jué)，試了五六件了，還沒(méi)有盡興。我終于忍不住了，對(duì)她說(shuō)：“老媽，我晚上還有課呢，你有沒(méi)有時(shí)間觀念呀?”
老媽一聽(tīng)，雖有一絲掃興，但還是趕緊和我走了。不過(guò)，臨走時(shí)，老媽說(shuō)了一句：“明天有時(shí)間我再來(lái)試。”哎，我真服了我老媽。
最近幾天，老媽天天下午放學(xué)后叫我和她一起踢毽子。我心說(shuō)：老媽什么時(shí)候一掃往日那溫文爾雅的作風(fēng)，變得愛(ài)運(yùn)動(dòng)了?不行，我得試探試探。
一天放學(xué)后，我告訴媽媽“老媽，我今天腿疼，不能和你去踢毽子了?！崩蠇屢宦?tīng)，趕忙說(shuō)：“我的好女兒，你就陪媽媽踢幾分鐘吧，回家我給你揉揉腿?！蔽衣?tīng)了心說(shuō)：你不告訴我里面的真正原因，我今天就不去踢毽子。
過(guò)了一會(huì)兒，我又對(duì)老媽說(shuō)：“可我今天的作業(yè)很多呀，你總不能為了讓我陪你踢毽子而耽誤了學(xué)習(xí)吧?！崩蠇屢宦?tīng)，立刻笑著說(shuō)：“運(yùn)動(dòng)后學(xué)習(xí)才高效呢，再說(shuō)了，你就不能陪媽媽來(lái)減減肥嗎?”我心想：這回可算說(shuō)真話了。原來(lái)這幾天有好幾個(gè)人見(jiàn)了都說(shuō)她長(zhǎng)胖了，這話刺激住了我那一向愛(ài)美的老媽。
于是，我說(shuō)：“既然您老想要減肥，想要成為窈窕淑女，那您的目標(biāo)是要減到幾斤才滿意呢?”老媽想了想，說(shuō)：“一百零五斤吧?！庇謫?wèn)：“那你目前的體重是多少?”“一百一十五斤吧。”老媽回答。
我聽(tīng)后，便裝模作樣地扳著手指頭算，最后告訴老媽：“按一周減一斤來(lái)算，要達(dá)到目標(biāo)大約需要十周時(shí)間，你能堅(jiān)持嗎?”老媽聽(tīng)了，笑笑說(shuō)：“好了，好了，趕緊陪我踢毽子吧?！蔽疫@才高高興興地陪老媽下樓，陪她實(shí)現(xiàn)減肥目標(biāo)。
為了美，我老媽不僅變得愛(ài)運(yùn)動(dòng)，還不惜給我磨嘴皮。為了美，我老媽也是付出了代價(jià)的。
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