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給老師的一封信

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給老師的一封信

  《給教師的一封信》是2009年6月教育科學(xué)出版社出版的圖書,作者是維托·佩龍。這本書主要講了教師們深切關(guān)心的問題,即怎么與孩子們和年輕人打交道。下面是小編為大家收集關(guān)于寫給老師的信3篇,歡迎借鑒參考。

  寫給老師的信一_致老師的一封信

  尊敬的焦老師:

  又到了桃紅流丹的季節(jié),又是李熟飄香的秋天,值此第20個教師節(jié)來臨之際,我們把最衷心的祝愿與最誠摯的慰問以最深情的寄語送給您:辛苦了,親愛的老師們!

  你們推崇真誠與廉潔,因而你們的心靈永遠(yuǎn)那么坦蕩而年輕;你們信奉付出與汗水,因而你們的收獲永遠(yuǎn)那么殷實(shí)而厚重;你們播種希望與快樂,因而你們的笑容永遠(yuǎn)那么燦爛而迷人;你們打造現(xiàn)在與未來,因而你們的名字永遠(yuǎn)那么響亮而多情。

  你們的辛勤奉獻(xiàn),換來了我校教育教學(xué)成績的逐年攀升;你們的諄諄教導(dǎo),激勵著我900多名學(xué)生的健康成長;你們的含辛茹苦,培育了一批又一批祖國需要的棟梁之才;你們的敬崗愛業(yè),推進(jìn)了我校教育現(xiàn)代化建設(shè)步伐的加快。

  感謝你們再接再厲,永攀高峰!

  感謝你們筆尖耕耘桃李地,墨水澆開智慧花!

  感謝你們在教育戰(zhàn)線的最前沿,用青春和熱血譜寫更加絢麗的新篇章!

  寫給老師的一封信二

  老師:

  您好!時光如流水,轉(zhuǎn)眼間,我們分開一個學(xué)期了,在那個分離的夏天,淚水滑落那一刻,依然清晰得在眼前浮現(xiàn)。您對我用心的教導(dǎo),我永遠(yuǎn)不會忘記。時間可以沖淡一切,但老師,無論時間如何沖洗,在我心中,依舊能看到您的身影。 日記日記http://www.0S.nEt.cn

  老師,在初中這個嶄新的入口,我已經(jīng)熟悉,您不用擔(dān)心,即使您不在我身邊,我依然能繼續(xù)努力。

  老師,我離開了小學(xué)的懷抱,但在初中,一切都很好。這里有依然溫暖的友誼,依舊嶄新的天地,新的老師,也如您一樣細(xì)心、關(guān)懷。

  老師,現(xiàn)在的我,比小學(xué)更努力,因?yàn)?,我學(xué)會珍惜,不是每個人都有這樣的機(jī)會。我真正知道,我長大了,我不再是當(dāng)年那個穿著花衣在舞臺上跳舞的小女孩,而是一個揮著翅膀在舞臺上飛舞的女孩。

  老師,您放心,您對我的苦心,我都是看在眼里,懂在心里,我曾想過,到了初中,離開老師的懷抱,我是否還能繼續(xù)堅(jiān)強(qiáng)?,F(xiàn)在,我懂了,我不能做溫室的花蕾,老師您不能陪伴我一生,我要學(xué)會自己面對困難,我緊記著老師的教導(dǎo),勇敢的邁出每一步。

  老師,您一定很想知道我在初中過著怎樣的生活,其實(shí),基本上和小學(xué)一樣,只是科目多了,難度大了,我沒有住校,生活與小學(xué)一樣,到了初三我住校時,我再給老師寫一封信,讓您了解我的情況。

  老師,我說了許多關(guān)于我的事情,您也要跟我說說您的情況啊!我等著您的回信。

  給老師的一封信三

  尊敬的劉老師:

  您好!

  時間過得真快,轉(zhuǎn)眼間您就當(dāng)了我們?nèi)臧氲陌嘀魅瘟恕D裉栆粯訙嘏覀?,把您的知識無私的傳播給我們。您每次都是認(rèn)真地為我們上課。有一次,您喉嚨啞了,可您強(qiáng)忍著,依然為我們上完了一天的課程,這讓我十分的感動。您不僅讓我學(xué)到了很多豐富的知識,還讓我明白了什么是奉獻(xiàn)。每次我們調(diào)皮不聽話的時候,您總是很耐心地來教育我們,讓我們聽了慚愧不已。您每天都不惜勞累地為我們認(rèn)真仔細(xì)地批改一摞摞的作業(yè),每一個錯字,每一個符號,那怕是一個細(xì)微的筆畫,在您的“火眼金睛”下都能把錯的找出來,這都讓家長和同學(xué)們佩服不已!

  您不僅關(guān)心我們的學(xué)習(xí),在生活中您就像媽媽一樣,關(guān)心和愛護(hù)我們。您的眼神中總是充滿了慈愛。有時候我覺得您像姐姐一樣漂亮親切,有時感覺您像朋友一樣隨和,有時又感覺您像爸爸一樣嚴(yán)厲。

  我很幸運(yùn)遇到你這位啟蒙老師,劉老師,我愛您!

  老師,我曾經(jīng)很傷心,是您給了我笑容;

  老師,我曾經(jīng)很迷惑,是您給了我方向;

  老師,我曾經(jīng)很無知,使您給了我知識。

  時間如水,日月如梭,我心依舊,笑,因有您伴隨;樂,因有您教悔。緊記您的教悔,笑容永遠(yuǎn)伴隨。

  祝

  身體健康

  心想事成

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