學(xué)校老師致家長(zhǎng)的一封信
學(xué)校老師致家長(zhǎng)的一封信5篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，許多人都寫過書信吧，書信是人們是人們傳遞傳遞信息、交流思想感情的一種交際工具。那么你知道一封好的書信該怎么寫嗎?下面是小編給大家?guī)淼膶W(xué)校老師致家長(zhǎng)的一封信5篇，以供大家參考!
學(xué)校老師致家長(zhǎng)的一封信1
各位家長(zhǎng)：
大家好!感謝您長(zhǎng)期以來對(duì)我教學(xué)工作的大力支持和幫助，也感謝學(xué)校給了我們這次機(jī)會(huì)，以這種形式談?wù)勅昙?jí)的英語學(xué)習(xí)。
我一直認(rèn)為，英語學(xué)習(xí)有兩點(diǎn)基本理念：
第一、沒有捷徑。唯有練習(xí)練習(xí)再練習(xí)，反復(fù)反復(fù)再反復(fù)，堅(jiān)持堅(jiān)持再堅(jiān)持，才能提高聽、說、讀、寫、譯五項(xiàng)技能。當(dāng)然了，在此過程中，我們可以運(yùn)用科學(xué)的記憶方法提高學(xué)習(xí)效率，用有趣的游戲、歌謠、電影培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，用我們愛和智慧幫助孩子更快樂更健康的學(xué)習(xí)。
第二、與智商無關(guān)。只有勤奮的人才能學(xué)好英語，不愛張嘴的，不愛動(dòng)腦的等等那些懶惰的人是學(xué)不好的。
有了這兩點(diǎn)理念指導(dǎo)，再看我們的英語學(xué)習(xí)，會(huì)更加心中有數(shù)。本期是孩子們小學(xué)英語學(xué)習(xí)的第5個(gè)學(xué)期，孩子們已經(jīng)有了一定的英語知識(shí)和學(xué)習(xí)能力，英語學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)基本形成，并且對(duì)英語這一門語言也具備了一定的語感，認(rèn)讀能力也不斷地加強(qiáng)，90%以上的學(xué)生能夠正確地認(rèn)讀書上的單詞和句子，背誦書上的對(duì)話。這些可喜的進(jìn)步我們都有目共睹，真讓人感到欣慰。在課堂教學(xué)上，繼上學(xué)期加重寫單詞和字母的訓(xùn)練外，我們還要求學(xué)生能夠背單詞，能夠?qū)懢渥?，甚至?xí)懶∽魑摹，F(xiàn)綜合分析學(xué)生近段學(xué)習(xí)情況，將問題總結(jié)如下：
一、作業(yè)書寫及質(zhì)量
學(xué)生從一年級(jí)開始接觸字母，二年級(jí)開始進(jìn)行字母、書寫練習(xí)，三年級(jí)要求學(xué)生能在四線格上書寫單詞句子，做到大小寫、筆順、詞距、標(biāo)點(diǎn)和格式正確，初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
我們總結(jié)出英語書寫中存在的主要問題：
(一)書寫習(xí)慣沒有養(yǎng)成
孩子好動(dòng)，注意力不集中，自控力差，在英語作業(yè)中，書寫任務(wù)雖然算不上重，然而，在書寫時(shí)，還是有不少同學(xué)定不下心來，無法專心致志地書寫，在這種情況下，學(xué)生是很難寫好字的，這些不良的書寫習(xí)慣都影響了寫字的質(zhì)量。
(二)書寫方法掌握不正確
1.書寫不規(guī)范
字母書寫是英語書寫中最基本元素。部分學(xué)生字母書寫超格或沒滿格，東倒西歪的現(xiàn)象;單詞書寫參差不齊;句子書寫更是存在標(biāo)點(diǎn)、大小寫、粘連問題。
2.字母筆順、筆畫不清
在日常教學(xué)中發(fā)現(xiàn)幾個(gè)典型的字母還是經(jīng)常出現(xiàn)筆順、筆畫錯(cuò)誤。例如：字母d E F H M N t U __ Yy都極易出現(xiàn)筆畫錯(cuò)誤。
3.書寫體與印刷體混淆
書寫體與印刷體混淆產(chǎn)生的錯(cuò)誤較高。例如：字母i j k l 。
二、單詞記得不牢兩級(jí)分化
學(xué)生們?cè)谝荒昙?jí)剛剛開始接觸英語時(shí)，幾乎每個(gè)學(xué)生都對(duì)其有濃厚的興趣，可是隨著時(shí)間的推移、年齡的增長(zhǎng)、年級(jí)的增高或者是其它的一些原因，比如說：到了三年級(jí)，卷面上至少有三十分的單詞拼寫以及句子的書寫，這無疑要求學(xué)生要花費(fèi)一定的時(shí)間去記背單詞和句子，但是學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的能力比較差，需要老師的提醒家長(zhǎng)的督促，可是至少有四分之一的家長(zhǎng)從意識(shí)上根本就不重視，導(dǎo)致的結(jié)果就是部分學(xué)生由于對(duì)舊知鞏固較少，成績(jī)?cè)娇荚讲睿瑵u漸失去學(xué)習(xí)興趣，從而，變成了學(xué)困生，這樣班級(jí)里就逐漸形成了兩極分化，對(duì)于好的學(xué)生來說，老師一點(diǎn)就會(huì)，他們已經(jīng)體會(huì)到了學(xué)習(xí)的真正樂趣，感受到了成功帶來的成就感，充滿了自信，進(jìn)入到學(xué)習(xí)的良性循環(huán)中。而對(duì)于那些學(xué)困生來說，基礎(chǔ)本來就差，舊知識(shí)掌握不牢固，又要學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，他們根本沒辦法理解、掌握。每堂課容量大，知識(shí)點(diǎn)多，不斷積累，不斷滾動(dòng)，如此反復(fù)，他們只會(huì)越來越差，學(xué)習(xí)成績(jī)不好，學(xué)生自然沒興趣學(xué)英語。在學(xué)生那么小的時(shí)候就失去對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，這是何等可怕……或許他們的將來有很多種可能，但是，沒有知識(shí)武裝頭腦，未來的路不好走。
其實(shí)要學(xué)好英語，課上占40%，其余的60%還需要學(xué)生在課后不斷的鞏固，加深記憶。在課上老師更多的是教授新知識(shí)，當(dāng)然課上也會(huì)有少量的時(shí)間鞏固新學(xué)的知識(shí)。但是這些時(shí)間是公共的時(shí)間，而不是每個(gè)學(xué)生私有的時(shí)間，所以不可能照顧到每個(gè)學(xué)生，不可能讓所有學(xué)生都達(dá)到相同的程度。況且每個(gè)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的接受能力都是不同的，有的可能當(dāng)堂就已經(jīng)有很深的印象，很難忘記，但這肯定是很少的。大部分學(xué)生都只能是初步接觸了新知識(shí)，要真正接受新知識(shí)還要學(xué)生在課后多下功夫，不然肯定會(huì)和別的同學(xué)拉下差距。
我們課本詞匯表一的單詞要求學(xué)生能聽寫，詞匯表三的單詞也要求學(xué)生盡量記住。當(dāng)天的單詞要求學(xué)生回家背誦并讓家長(zhǎng)給其聽寫。當(dāng)天教，當(dāng)晚背，效果要比過幾天補(bǔ)好得多。并要注意不斷重復(fù)記憶，天天記，天天練。這樣課堂上聽寫的時(shí)候，學(xué)生就有底氣，聽寫正確率高，也是一次小小得成功體驗(yàn)。久而久之，不僅打好了詞匯基礎(chǔ)，也培養(yǎng)了好習(xí)慣。希望家長(zhǎng)多加以關(guān)注。
三、堅(jiān)持聽讀，注意單詞的讀音，培養(yǎng)良好的語音語調(diào)。
綜合家長(zhǎng)反映，學(xué)生在聽讀的時(shí)候，容易犯以下錯(cuò)誤：
1.不張嘴。
2.不指讀，甚至眼睛不盯著單詞句子。
3.只聽磁帶模仿大概，個(gè)別單詞錯(cuò)音吞音嚴(yán)重。
4.不理解漢意，不知所讀為何物。
5.浮躁，完成作業(yè)偷工減料。
小學(xué)階段，尤其是中低年級(jí)，培養(yǎng)聽說能力是一項(xiàng)非常重要的任務(wù)。而聽錄音，聽錄音跟讀，是培養(yǎng)聽說能力最重要、最有效的途徑。因?yàn)殇浺舸艓峁┑恼Z言是標(biāo)準(zhǔn)地道的英語，是學(xué)生學(xué)習(xí)的樣本，搞好這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生正確的語音、語調(diào)和語感，培養(yǎng)學(xué)生正確的模仿能力和表達(dá)能力，都起到了非常重要的作用。為此，家長(zhǎng)一定要配合學(xué)校來要求孩子，要?jiǎng)?chuàng)造條件讓孩子多聽，多聽純正的錄音，聽?zhēng)妆?、聽清楚了以后，跟著說，看著單詞和句子說。聽完之后，學(xué)生必須花較多的時(shí)間張開自己的嘴巴，把所聽的能大聲的發(fā)出來，也就是說也要多讀，大聲讀英語，并不是只聽就能練好口語的。
請(qǐng)各位家長(zhǎng)對(duì)號(hào)入座，跟老師一起糾正孩子不好的聽讀習(xí)慣。建議可與孩子一起做個(gè)天天聽讀表格，獎(jiǎng)罰結(jié)合。
四、語法的要求提高
在學(xué)習(xí)一種外語時(shí)，如果不了解該語言的內(nèi)部規(guī)則，那將影響學(xué)生準(zhǔn)確地運(yùn)用該語言進(jìn)行交流。許多專家認(rèn)為，即使在小學(xué)階段，孩子也需要一些語法知識(shí)幫助他們牢固地、正確地掌握語言。隨著年級(jí)的增高，課本中涉及越來越多的語法知識(shí)，因此建議平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中多歸納，多比較，建立正確的感性認(rèn)識(shí)，便于今后系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。平時(shí)的教學(xué)中，我也會(huì)注重此方面的滲透。
為了孩子的健康成長(zhǎng)，我們走到一起來了。為了一個(gè)美好的理想，我們必須一起努力，從一點(diǎn)一滴做起，實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想，讓孩子能有進(jìn)步，能健康成長(zhǎng)!歡迎您與我多溝通交流，有問題請(qǐng)及時(shí)與我聯(lián)系!
周慧慧
20__年_月_日
學(xué)校老師致家長(zhǎng)的一封信2
穆老師：
您好!
聽了您在家長(zhǎng)會(huì)上的講話，我很激動(dòng)，因此給您寫這封信，向您傾訴一下我的感受。
真的，我很慶幸孩子遇到您這樣一位思想開明、理念先進(jìn)的老師。那天，聽了您的講話后，我很認(rèn)同您培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性的觀念，但是在現(xiàn)代這個(gè)社會(huì)，我認(rèn)為孩子的課業(yè)實(shí)在太重了，家長(zhǎng)看著孩子也可憐。
很久以來，我只有一個(gè)愿望，那就是讓孩子好好地、沒有任何任務(wù)地美美地睡上一覺，直到自然醒。但自從開學(xué)以來，這個(gè)愿望始終沒有實(shí)現(xiàn)過。每天他都是被我“快點(diǎn)、快點(diǎn)，你還要上課!”的叫聲驚醒，醒來后，總得睡眼朦朧地對(duì)我說：“媽媽，再睡三分鐘。”“不行!”“再睡一分鐘。”他夢(mèng)里還和我討價(jià)還價(jià)。看著孩子困倦的樣子，我十分不忍再叫她，總是等到不能不叫時(shí)才叫他起床。
在家完成作業(yè)時(shí)，做作業(yè)要規(guī)定時(shí)間，一般來說，高年級(jí)孩子的書寫作業(yè)應(yīng)在1小時(shí)~1。5小時(shí)之內(nèi)完成。對(duì)孩子在作業(yè)中遇到的問題，不要急于給予答案，要讓他先思考后，再給予一定的幫助。
作為孩子的母親，我有太多的無奈和感慨，望您能對(duì)我的教育方式、方法提論文之家網(wǎng)出批評(píng)和指正，幫助我。在此深表感謝!
孫宇家長(zhǎng)：齊欣
20__年11月18日
學(xué)校老師致家長(zhǎng)的一封信3
家長(zhǎng)們：
屈指算一算，自己執(zhí)教也有好些年了，雖說時(shí)間不算太長(zhǎng)但也不短，給我感觸頗深的不是“好生”而是“差生”?，F(xiàn)在我就來談?wù)勥@些在同學(xué)、老師眼里所謂的“差生”。
平時(shí)我們口中提到的“好生”與“差生”是指的是他們的成績(jī)好壞，而并非是指他們的人品。在和差生接觸的過程中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的智商、情商都相當(dāng)高，相反學(xué)習(xí)好的孩子，他們的情商不一定有他們高，他們比成績(jī)好的孩子更善解人意，這也許是周圍人對(duì)他們的不公平，使得他們比學(xué)習(xí)好的孩子要善解人意吧。
在教學(xué)過程中，“差生”是各個(gè)任課老師最頭疼的問題，因?yàn)槲覀儑?guó)家的應(yīng)試教育永遠(yuǎn)是以學(xué)生的成績(jī)來衡量老師的教學(xué)水平，雖說不公平，但幾千年沿襲下來的科考制度，怎么可能說廢除就豈能廢除的，因此，學(xué)生也就成了最大的受害者。特別是成績(jī)差的學(xué)生便是應(yīng)試教育的犧牲品。
其實(shí)，差生并不是天生就不愛學(xué)習(xí)，他們身上也并不是從娘胎出來時(shí)身上就被刻有一“差”字，他們的“差”多數(shù)是由于后天造成的，也就是說他們的“差”與他們的成長(zhǎng)的環(huán)境有關(guān)。
“差生”和學(xué)習(xí)好的孩子一樣，一絲不掛地呱呱來到人世間，一樣的從幼兒園開始接受學(xué)前教育，包括怎樣與小朋友相處、一些生活習(xí)慣，如飯前便后要洗手等等，在這個(gè)階段每個(gè)孩子都處于快樂和無憂無慮之中，他們的模仿能力常常讓他們的家長(zhǎng)為之感到驕傲。此時(shí)的家長(zhǎng)也處在幸福之中，對(duì)孩子也充滿了希望。
當(dāng)孩子開始進(jìn)入小學(xué)后，隨著課程的難度逐漸加深，孩子之間的成績(jī)開始有了明顯的差別?！安钌钡募议L(zhǎng)開始出現(xiàn)失落感，氣急敗壞開始打罵孩子，有時(shí)夫妻之間為了孩子相互埋怨對(duì)方不管孩子學(xué)習(xí)，甚至為了孩子成績(jī)相互傷害對(duì)方，其實(shí)，這都是不可取的。
有句古話：近朱者赤，近墨者黑。不也說明了環(huán)境對(duì)人的成長(zhǎng)非常重要。為什么現(xiàn)在要對(duì)服役的人及其家屬實(shí)行人性化教育，要改善服役人家屬的生存環(huán)境，不也是通過環(huán)境來改變?nèi)说睦砟顔?
孩子在小學(xué)成績(jī)就拖泥帶水，到了初中，隨課程難度系數(shù)的增加，孩子的成績(jī)就更加每況愈下，一天不如一天。老師在班上又經(jīng)常表揚(yáng)成績(jī)好的孩子，無形之中對(duì)差生的自尊心是一種傷害，再加上家長(zhǎng)的不正確對(duì)待及周圍人的歧視，造成他們對(duì)周圍一切都存有戒心，嚴(yán)重的還會(huì)造成他們心靈的扭曲，有的還會(huì)采取自暴自棄，甚至和社會(huì)上的閑雜人員混在一起，參與打架、斗毆，最后葬送了自己的人生，真可謂，可悲、可嘆!
“好”是每個(gè)正常人都想追求的目標(biāo)，差生也不例外。在我們每個(gè)人邁出人生的第一步，一定會(huì)有一個(gè)人守護(hù)在我們旁邊。學(xué)習(xí)如同走路，孩子從一張白紙到滿腹經(jīng)文不僅需要老師的幫助更需要家長(zhǎng)的幫助，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣都是從小學(xué)階段養(yǎng)成的，父母細(xì)心的，他們就能很快發(fā)現(xiàn)并糾正孩子的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，粗心或不負(fù)責(zé)任的父母就不能立即發(fā)現(xiàn)并給予正確的引導(dǎo)，久而久之，孩子的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣就慢慢養(yǎng)成了，同時(shí)學(xué)習(xí)上的債臺(tái)越壘越高，慢慢他們也就變成了人們眼中的差生。
為了不讓悲劇從演，做父母的，你們?cè)撋俅驇装雅?，少壘幾圈長(zhǎng)城，為你們的孩子大多想想吧，不要以為給他們生命，你們的使命就完成了，相反這種不負(fù)責(zé)任的態(tài)度，給他們的只能是深深的傷害。
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20__年_月_日
學(xué)校老師致家長(zhǎng)的一封信4
尊敬的家長(zhǎng)：
您好!
在這個(gè)金秋時(shí)節(jié)，我們迎來了偉大祖國(guó)的六十二華誕。普天同慶之際，讓我們把對(duì)祖國(guó)的深沉熱愛付諸樸素的行動(dòng)，攜手讓每一位孩子過一個(gè)平安、健康、有好處的國(guó)慶節(jié)。下面，我們透過文字方式為各位家長(zhǎng)送上如下溫馨提示。
【溫馨提示一：過平安的國(guó)慶】
安全重于泰山，期望各位家長(zhǎng)配合學(xué)校切實(shí)加強(qiáng)孩子的安全教育與管理，牢固樹立“安全第一預(yù)防為主”的思想，提高他們的安全意識(shí)。在此，學(xué)校誠(chéng)懇地推薦您：
1.教育孩子注意交通、用電、用水、用火等安全;提高安全防范、自救自護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)自我防范潛力。
2.教育孩子不進(jìn)營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧、游戲廳、ktv等娛樂場(chǎng)所，遠(yuǎn)離黃、賭、毒等違法犯罪活動(dòng)。
3.叮囑孩子夜間不要隨意獨(dú)自外出，特殊狀況需要獨(dú)自外出，您就應(yīng)詳細(xì)了解子女出游的目的、時(shí)間、地點(diǎn)、同行人員等狀況，沒有經(jīng)過您的同意，不能讓子女在外留宿。
【溫馨提示二：過健康的國(guó)慶】
秋季是腸道傳染病、紅眼病的高發(fā)期，腮腺炎、水痘等傳染病也有傳播的潛在危機(jī)。學(xué)校誠(chéng)懇地推薦您：
4.教育孩子注意飲食衛(wèi)生安全，不暴飲暴食，同時(shí)要做好衛(wèi)生防疫工作，防止食物中毒，不隨便帶孩子在外就餐。
5.教育孩子要養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣，不要用手揉眼睛，要勤剪指甲，注重保護(hù)視力，防止眼睛疲勞;關(guān)注孩子在家用眼衛(wèi)生(合理安排看電視、用電腦時(shí)間，注意讀書、寫字的姿勢(shì)等)。
6.教育孩子多參加體育活動(dòng)，指導(dǎo)孩子在假日中堅(jiān)持每一天鍛煉一小時(shí)，強(qiáng)健體魄，遠(yuǎn)離疾病;教育孩子每一天保證充足的睡眠時(shí)間，養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣;秋季早晚溫差大，注意保暖，以免感冒。
【溫馨提示三：過有好處的國(guó)慶】
7.科學(xué)、合理安排孩子節(jié)日期間的休息與學(xué)習(xí)，努力做到勞逸結(jié)合。
8.用心參加環(huán)境保護(hù)與節(jié)能減排的宣傳與實(shí)踐活動(dòng)。
9.用心參加社區(qū)、村居等綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
10.引導(dǎo)孩子參與其他有益的活動(dòng)和觀看一些有益的書籍、影視節(jié)目，認(rèn)真完成文化課作業(yè)與德育實(shí)踐活動(dòng)作業(yè)。
【個(gè)性提示】
根據(jù)學(xué)校通知，10月1日(星期六)至10月7日(星期五)放假7天，10月8日(星期六)、10月9日(星期日)上班、上課。其中，10月8日上周四的課，10月9日上周五的課。
尊敬的家長(zhǎng)，孩子是家庭的期望，是祖國(guó)的未來，孩子的健康成長(zhǎng)需要長(zhǎng)輩無微不至的教育和引導(dǎo)，期望您堅(jiān)持不懈地做好子女的教育與管理工作。
感謝您的支持和合作!
順祝各位同學(xué)、各位家長(zhǎng)度過一個(gè)快樂、充實(shí)、祥和的國(guó)慶節(jié)!
高安四小
20__年__月__日
學(xué)校老師致家長(zhǎng)的一封信5
尊敬的家長(zhǎng)朋友：
您好!
隨著酷暑的來臨，本學(xué)期寶貝們?cè)谟變簣@的學(xué)習(xí)、生活也已結(jié)束。幼兒園放假時(shí)間為：20__年6月29日，報(bào)到時(shí)間為：20__年8月30日，9月1日正式上課。假期是寶貝們長(zhǎng)見識(shí)、長(zhǎng)身體，獲得發(fā)展的黃金時(shí)期。這就需要各位家長(zhǎng)再次擔(dān)負(fù)起“第一位教師”的職責(zé)，讓寶貝各方面在假期里仍然能夠獲得培養(yǎng)和提高。如何使寶貝的暑期生活過得有好處，推薦家長(zhǎng)從以下幾方面入手：
1、與孩子一齊制定暑假一日生活作息表。讓孩子養(yǎng)成良好的暑假生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、暑假期間，家長(zhǎng)應(yīng)在百忙中加強(qiáng)對(duì)孩子的安全教育和監(jiān)護(hù)。做好防電、防火、防毒、防溺水、防燙傷等防范工作，注意交通安全，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
3、暑假期間，天氣炎熱，做好防暑降溫工作，提醒孩子多喝水，多吃水果蔬菜。注意幼兒的飲食衛(wèi)生，教育幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，謹(jǐn)防食物中毒。
4、做好下學(xué)期幼兒升班的心理適應(yīng)工作，主要是精神狀態(tài)方面的準(zhǔn)備，讓孩子向往開學(xué)，懷念老師和同學(xué)。
5、暑假生活豐富多彩。生活處處皆教育，在愉快度假的同時(shí)，放手讓孩子做些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，培養(yǎng)勞動(dòng)的習(xí)慣，體驗(yàn)父母的艱辛，促進(jìn)孩子心、腦、手協(xié)調(diào)發(fā)展，愉悅身心，關(guān)愛家人。
6、由于假期長(zhǎng)，孩子的學(xué)習(xí)、生活規(guī)律與習(xí)慣往往會(huì)改變，為了您孩子良好習(xí)慣的持續(xù)，同時(shí)應(yīng)一些家長(zhǎng)的要求，我園開設(shè)了暑假班。我們推薦您根據(jù)家庭狀況和孩子的興趣愛好可選取繼續(xù)送孩子入園參加暑假班的學(xué)習(xí)。
最后，幼兒園全體老師祝您和孩子度過一個(gè)充實(shí)、愉快、平安的假期!
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20__年__月__日