致家長(zhǎng)的一封信范文集錦【5篇】
書信的一般格式是：開(kāi)頭稱呼、問(wèn)候語(yǔ)、正文、祝頌語(yǔ)。今天小編在這給大家整理了致家長(zhǎng)的一封信，接下來(lái)隨著小編一起來(lái)看看吧!
致家長(zhǎng)的一封信(一)
尊敬的小星星們家長(zhǎng)：
新的學(xué)年開(kāi)始了，很高興本學(xué)年與你們一起共同教育管理孩子。我希望通過(guò)我們的努力讓每個(gè)孩子都健康茁壯成長(zhǎng)!
開(kāi)學(xué)了!孩子們又要開(kāi)始了新一輪的賽跑。但本學(xué)年的跑道上增添了一道又一道的坎，比如課程增加了，內(nèi)容變難了，教室換樓層了，周圍的同學(xué)有的轉(zhuǎn)校，同時(shí)又增添了新的班級(jí)成員，老師們?nèi)扛鼡Q了，而且還增添了，班級(jí)班規(guī)更嚴(yán)格了，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，這是他們學(xué)習(xí)和行為上的絆腳石，攔路虎，如何讓孩子們盡快的適應(yīng)周圍環(huán)境，熟悉老師和同學(xué)，對(duì)他們是一個(gè)挑戰(zhàn)。
短短的一周，讓我很快的熟悉了這些個(gè)性鮮明地孩子們。如管理班級(jí)條條有理的班長(zhǎng)——藝博，溫柔文靜的女孩——佳馨、芯潔、寶田、慕容、翔茹、子怡、方茹、孫騰，聰明機(jī)靈、書寫工整的鄭皓然、路博涵，工作干凈利索的課代表——許經(jīng)懿、琚芮寧、張凌、潘姿羽，任勞任怨的黃健、經(jīng)常走神的馬茂杰、李宜;正在練習(xí)當(dāng)班干部的魏宏霖，喜歡熱鬧活潑好動(dòng)的徐明涵、崔凱……;短短的一周，也讓經(jīng)常違反紀(jì)律的孩子們說(shuō)孫老師還厲害……鑒于我們彼此間的陌生，鑒于培養(yǎng)優(yōu)秀孩子的需要，我以書信形式與家長(zhǎng)們溝通，本次溝通的主要內(nèi)容是習(xí)慣養(yǎng)成。
習(xí)慣決定未來(lái)。習(xí)慣一小步，人生一大步，良好的習(xí)慣是邁向成功的一大步俗話說(shuō)“習(xí)慣成自然”，當(dāng)我們一味追求孩子成績(jī)優(yōu)秀，渴求孩子擁有大智慧時(shí)，往往忽略了良好的習(xí)慣才是步向成功的鑰匙。
一、學(xué)習(xí)習(xí)慣：①書寫習(xí)慣：三年級(jí)孩子們硬筆書法的開(kāi)始，提醒孩子做到三個(gè)一，“手離筆一寸，胸離桌一拳，眼離桌一尺”。②專心上課的習(xí)慣：“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞”，提醒孩子做到五個(gè)學(xué)會(huì)，“學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)交流、學(xué)會(huì)表達(dá)”。③認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣：作業(yè)不僅僅是一項(xiàng)任務(wù)，還可以看出孩子的學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)態(tài)度，所以讓孩子放學(xué)回家先寫作業(yè)，作業(yè)時(shí)盡量保持書面整潔，過(guò)程完整。同時(shí)希望家長(zhǎng)關(guān)注孩子的作業(yè)，并將作業(yè)簽字，如時(shí)間允許能對(duì)孩子的作業(yè)加上評(píng)價(jià)語(yǔ)言更好。
二、行為習(xí)慣：①坐姿站姿：記住六個(gè)字，“坐如鐘，站如松”。②文明習(xí)慣：讓孩子學(xué)會(huì)常用禮貌用語(yǔ)“謝謝”、“對(duì)不起”“沒(méi)關(guān)系”、“你好”、“再見(jiàn)”等。③衛(wèi)生習(xí)慣：提醒孩子“彎彎腰撿起一片垃圾”、“不亂扔紙屑”等。④整理習(xí)慣：按時(shí)整理書包。⑤按時(shí)作息的習(xí)慣：讓孩子每天有規(guī)律的生活，不要過(guò)度緊張或過(guò)度松弛。⑥請(qǐng)假制度：如孩子因生病或其他原因不到校，家長(zhǎng)一定要及時(shí)跟我電話聯(lián)系，并寫好請(qǐng)假條。
三、閱讀習(xí)慣：古人云“腹有詩(shī)書氣自華”，讀書多的孩子臉上顯現(xiàn)的智慧、是書香充盈、是氣質(zhì)如華。作為家長(zhǎng)，你可以少買幾件衣服，但不可讓孩子沒(méi)書可讀。我們的午讀要求孩子書包內(nèi)每天一本圖書，所以真心希望家長(zhǎng)們關(guān)注學(xué)生的閱讀，更希望能以你們自身的影響去熏陶他們，讓他們感悟讀書的樂(lè)趣。
記得《發(fā)現(xiàn)母親》這本書的作者用犀利的筆調(diào)叩問(wèn)國(guó)人：世界上無(wú)論從事哪一項(xiàng)工作的人都要進(jìn)行崗前培訓(xùn)，否則就無(wú)法勝任工作。可是，唯有當(dāng)父母這項(xiàng)工作例外。您在生孩子之前，是否已經(jīng)手握作為合格父母的上崗證?您是否認(rèn)真學(xué)習(xí)過(guò)或者正在學(xué)習(xí)如何做一個(gè)合格的父母?在知識(shí)迅速更新的今天，您是否還在自以為是的覺(jué)得您不需要學(xué)習(xí)就已經(jīng)是合格的父母了?叩問(wèn)自己：你是合格的父母嗎?要做個(gè)合格的家長(zhǎng)，就要抓好每個(gè)時(shí)機(jī)給自己的孩子最好的教育，陪孩子共同成長(zhǎng)，錯(cuò)過(guò)陪同，你就會(huì)錯(cuò)過(guò)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的很多美麗風(fēng)景。
家長(zhǎng)朋友們，我們小星星班是一個(gè)大家庭，相信孩子們、作為老師的我和作為家長(zhǎng)的您，我們每個(gè)人都一定會(huì)為了這個(gè)集體而努力。也希望平時(shí)各位家長(zhǎng)能多留意老師發(fā)的短信，能主動(dòng)加強(qiáng)家校聯(lián)系，多與我們老師電話、短信聯(lián)系、溝通，共同讓孩子們的明天走得更好、更遠(yuǎn)!!
此致
敬禮
班主任：孫老師
致家長(zhǎng)的一封信(二)
尊敬的幼兒家長(zhǎng)，你們好!
當(dāng)您每日接送自己的孩子上下學(xué)時(shí)，最不愿意遇到的就是交通擁堵，更不希望自己的孩子處在混亂、危險(xiǎn)的道路交通環(huán)境中。但不容回避的客觀現(xiàn)實(shí)是，道路交通資源有限，上下學(xué)高峰時(shí)段人員車輛出行集中，必然造成局部區(qū)域特別是校園門前及周邊道路交通擁堵。我們作為家長(zhǎng)，都想把自己的孩子安全的送到最接近校園門口的地方，這是人之常情，本身無(wú)可厚非。但如果成百上千的家長(zhǎng)都這樣想、都這樣做，那勢(shì)必會(huì)加劇校園門前及周邊交通擁堵和秩序的混亂。我們廣大的學(xué)生家長(zhǎng)是孩子啟蒙教育最早的老師，我們的家長(zhǎng)也都是文明交通的忠實(shí)倡導(dǎo)者和踐行者。不知我們的家長(zhǎng)是否還記得這樣一句歌詞，“只要人人付出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間”。但我們堅(jiān)信：“只要我們的家長(zhǎng)人人都付出一點(diǎn)奉獻(xiàn)，我們的校園門前秩序會(huì)變得更有序、安全、暢通”。當(dāng)我們抱怨交通擁堵、交通秩序混亂的同時(shí)，我們更希望您堅(jiān)守那份無(wú)私的、愛(ài)的奉獻(xiàn)。為了您和您的孩子出行有一個(gè)良好交通環(huán)境，我們豐臺(tái)交通支隊(duì)特作如下提示：
一、我們倡議您的孩子綠色出行，盡量選乘公交、地鐵。切實(shí)需要家長(zhǎng)開(kāi)車接送的，為了緩解校園門前交通擁堵，建議家長(zhǎng)可提前選擇一處距離學(xué)校1公里左右不影響交通、安全的地點(diǎn)停車接送，讓學(xué)生體驗(yàn)1公里綠色出行。也可以選擇開(kāi)車將學(xué)生送至離家最近公交、地鐵車站，乘公共交通車輛上下學(xué)。還可以選擇開(kāi)車將學(xué)生送至可直達(dá)學(xué)校的公交、地鐵車站乘公共交通車輛上下學(xué)。
二、當(dāng)放學(xué)您開(kāi)車前往學(xué)校接孩子時(shí)，要掌握好學(xué)生放學(xué)的時(shí)間，盡量減少在約定地點(diǎn)停車等候時(shí)間，避免因長(zhǎng)時(shí)間停車造成交通擁堵。
三、如果你的孩子乘座公交車上下學(xué)，要叮囑您的孩子，在放學(xué)出校門至公交車站途中，要走人行步道，不要在道路上追逐打鬧，過(guò)馬路要走人行橫道、地下通道、過(guò)街天橋，不要亂穿亂行，以確保自身交通安全。
四、乘坐班車上下學(xué)的學(xué)生，請(qǐng)家長(zhǎng)告知孩子，拒絕乘座超員車輛，如果您發(fā)現(xiàn)所乘校車屬于違法校車或途中發(fā)生超員、超速及其他危險(xiǎn)駕駛行為，請(qǐng)撥打“122”舉報(bào)電話。
五、騎車上學(xué)的學(xué)生，請(qǐng)家長(zhǎng)注意學(xué)生的年齡，駕駛自行車、三輪車必須年滿12周歲;駕駛電動(dòng)自行車必須年滿16周歲;未成年人駕駛自行車不得載人，不要在道路上騎車追逐競(jìng)駛、并行，嚴(yán)禁駕駛兩輪摩托車。未滿法定年齡的學(xué)生，不得違規(guī)騎車上路。
六、開(kāi)車接送學(xué)生上下學(xué)的家長(zhǎng)，為了您和孩子的交通安全，盡量安排充裕的行車時(shí)間，選好行車路線，避開(kāi)擁堵路段，不要因?yàn)闀r(shí)間緊張而超速行駛、走應(yīng)急車道、強(qiáng)行超車、闖紅燈，以免發(fā)生危險(xiǎn)。
最后，我們衷心希望全體學(xué)生及家長(zhǎng)，拒絕交通陋習(xí)，人人爭(zhēng)當(dāng)文明交通踐行者，為創(chuàng)造文明、和諧、暢通的校園門前及周邊道路交通環(huán)境，做出自己的一份貢獻(xiàn)。
致家長(zhǎng)的一封信(三)
尊敬的明星小學(xué)家長(zhǎng)：
您好!
伴隨著孩子們的進(jìn)步與成長(zhǎng)，一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了，暑假就要來(lái)臨了，為了讓孩子們度過(guò)一個(gè)平安、快樂(lè)、充實(shí)、健康的暑假生活，根據(jù)市、區(qū)教育局的指示精神，我們誠(chéng)懇地向您們提出幾點(diǎn)要求和建議:
一、放假時(shí)間：
7月21日——8月31日止，共計(jì)42天。
9月1日正式開(kāi)學(xué)。(全天,班車正常)
二、召集日:8月29日,半天，帶暑假作業(yè)。
有班車(早班車正常，中午11：00發(fā)車)
三、假期暑假作業(yè)：(班級(jí)作業(yè)見(jiàn)附頁(yè))
1、要關(guān)心、引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。首先要求孩子認(rèn)真完成暑假作業(yè)，特別要提醒孩子有計(jì)劃地完成作業(yè)。其次，督促孩子按照班主任的要求完成背誦作業(yè)。第三，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，閱讀不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但是可以無(wú)限延展人生的寬度、厚度。第四，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)，用心閱讀數(shù)學(xué)家、科學(xué)家的故事;提高計(jì)算技能，堅(jiān)持每天做口算訓(xùn)練(15道/分)。第五，堅(jiān)持背誦英語(yǔ)單詞、短語(yǔ)，俚語(yǔ);堅(jiān)持聽(tīng)磁帶，提高英語(yǔ)聽(tīng)力水平。
推薦書目：
一年級(jí)：《成語(yǔ)故事》;
二年級(jí)：《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》;
三年級(jí)：《假如給我三天光明》、《中國(guó)神話故事》;
四年級(jí)：《城南舊事》、《綠山墻的安妮》;
五年級(jí)：《少年維持之煩惱》、《畢淑敏散文集》。
好消息:學(xué)校還為每位學(xué)生再發(fā)兩本圖書館藏書，開(kāi)學(xué)時(shí)要求返還給班主任。
拓展書目:
低年級(jí):《秘密森林奇遇記》《一只恐龍和一百只鳥(niǎo)》《娃娃們的起義》
高年級(jí):《班級(jí)寵物一家親》《來(lái)自星星的煩惱》《黃昏夜鷹》《我們都是好孩子》
要求：每位學(xué)生寫一篇生活日記或讀后感。
(1—3年級(jí)A4手寫或打印，4—6年級(jí)A4紙打印)。
2、開(kāi)展行孝、行雅教育。為了培養(yǎng)孩子的感恩之心，學(xué)校將在暑假開(kāi)展感恩教育活動(dòng)，要求每位學(xué)生在家必須至少做以下五件事情：
(1)、到父母工作的地點(diǎn)，利用幾天時(shí)間體驗(yàn)父母工作的艱辛，并寫出體驗(yàn)感言。
(2)、學(xué)做一些家務(wù)，并寫出父母養(yǎng)育子女艱辛的體會(huì)。
(3)、觀察身邊感動(dòng)的人和事，寫一篇記事文章。
(4)、開(kāi)學(xué)時(shí)，至少要交一篇感恩活動(dòng)的文章。
(5)、做一些力所能及的社會(huì)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
3、重視傳統(tǒng)文化教育，開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀系列活動(dòng)，征集硬筆、軟筆書法作品。內(nèi)容為中華經(jīng)典詩(shī)文，小學(xué)一～五年級(jí)寫硬筆楷體，紙張規(guī)格A4，學(xué)校統(tǒng)一發(fā)紙。三～五年級(jí)，軟筆作品四尺對(duì)開(kāi)宣紙。
四、重視傳統(tǒng)文化教育，積極開(kāi)展“每周一誦”活動(dòng)。學(xué)校編寫了《明星小學(xué)經(jīng)典誦讀校本課程》，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行誦讀，暑假也給學(xué)生安排了誦讀的內(nèi)容，要求家長(zhǎng)及時(shí)反饋學(xué)生積累的情況。
五、社家校評(píng)價(jià)
暑假里，請(qǐng)家長(zhǎng)教育孩子養(yǎng)成科學(xué)文明的生活方式，每天參加體育鍛煉，講究個(gè)人衛(wèi)生，按時(shí)作息，積極參與歡樂(lè)健身活動(dòng);努力養(yǎng)成積極樂(lè)觀的心理品質(zhì)，積極養(yǎng)成朝氣蓬勃、健康向上的精神風(fēng)貌。做到勞逸結(jié)合，定好假期生活計(jì)劃，有目的地閱讀健康有益的書報(bào)，有重點(diǎn)地觀看有益身心的電視，認(rèn)真完成暑假作業(yè)。
暑假活動(dòng)評(píng)價(jià)表(A.B.C)
姓名：
自我評(píng)價(jià)
家長(zhǎng)評(píng)價(jià)
小組評(píng)價(jià)
教師評(píng)價(jià)
我們相信，榜樣的力量是無(wú)窮的，您一定會(huì)在假期里當(dāng)好孩子的好老師、好家長(zhǎng)，正確引導(dǎo)制訂合理的作息時(shí)間，幫助孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和勞動(dòng)習(xí)慣，讓學(xué)生度過(guò)一個(gè)輕松、愉快而充實(shí)的假期。
最后，祝同學(xué)們暑假愉快!祝所有家庭合順美滿!吉祥如意!
致家長(zhǎng)的一封信(四)
尊敬的家長(zhǎng)朋友：
您好!金秋時(shí)節(jié)，我們即將迎來(lái)祖國(guó)65周年華誕，在這舉國(guó)歡慶的日子里，區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)全體教職員工恭祝您節(jié)日快樂(lè)，闔家幸福!
根據(jù)市區(qū)教育局關(guān)于2014年國(guó)慶節(jié)放假安排的通知要求，10月1日至7日放假調(diào)休,共7天。9月28日(星期日)、10月11日(星期六)上課。
假期中，希望家長(zhǎng)能配合學(xué)校做好以下幾方面工作：
一、安全教育
1.注意交通安全：教育孩子遵守交通規(guī)則，過(guò)馬路時(shí)要小心來(lái)往車輛;嚴(yán)禁在馬路上追逐、玩耍;未滿12周歲的孩子嚴(yán)禁騎自行車上路。
2.注意飲食安全：在放假期間，您要教育孩子不要暴飲暴食，不吃路邊小攤上的食品，少吃油炸食品，謹(jǐn)防病從口入。
3.加強(qiáng)居家安全教育：教會(huì)孩子學(xué)會(huì)自我保護(hù);節(jié)假日盡量不要讓孩子在家單獨(dú)活動(dòng)，消除安全隱患，確保孩子在家安全。
二、學(xué)習(xí)教育
教育孩子養(yǎng)成刻苦學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，回家后自覺(jué)、認(rèn)真、有序地完成老師布置的假期作業(yè)，要制訂一個(gè)有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃，主動(dòng)閱讀有益的課外書籍報(bào)刊，做到“新聞天天看，好書天天讀”，以豐富孩子的課外知識(shí)。
三、養(yǎng)成教育
1.了解國(guó)慶節(jié)的深刻含義，對(duì)子女進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。
2.教育子女在家不睡懶覺(jué)，不貪看電視，要綠色上網(wǎng)，幫助家長(zhǎng)做一些力所能及的家務(wù)事。講究衛(wèi)生，防護(hù)傳染性疾病，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。
4.要培養(yǎng)孩子的文明禮儀和交往能力，以一名實(shí)小學(xué)生應(yīng)有的文明言行和文明形象來(lái)影響家庭、影響社會(huì)、影響他人，做精神文明的傳播者，做友愛(ài)團(tuán)結(jié)、尊重他人、善于合作的現(xiàn)代人，做愛(ài)護(hù)公物、講究衛(wèi)生、保護(hù)環(huán)境的示范者，為創(chuàng)建省級(jí)文明城市貢獻(xiàn)出自己的一份力量。
另外，10月8日開(kāi)始，我校作息時(shí)間作如下調(diào)整：
上午時(shí)間不變。預(yù)備7：50;放學(xué)：一二年級(jí)11：50，三-六年級(jí)12:00
下午：預(yù)備14：00;放學(xué)：一二年級(jí)16：00，三-六年級(jí)16:50;
孩子的健康、快樂(lè)、安全，關(guān)系到每一個(gè)家庭的幸福，讓我們共同努力，切實(shí)做好每一個(gè)孩子的教育工作，讓孩子度過(guò)一個(gè)愉快、充實(shí)、平安、祥和的假期。
致家長(zhǎng)的一封信(五)
齊大輝教授
尊敬的家長(zhǎng)朋友：
歡迎?您了解并參與中國(guó)關(guān)心下一代家長(zhǎng)教育工程，也恭喜您有機(jī)會(huì)早期了解家長(zhǎng)教育的知識(shí)與內(nèi)含，它會(huì)促進(jìn)您的生活知行合一，并帶來(lái)真正的改變。而由于您的改變會(huì)將愛(ài)傳出去，把幸福帶回家。
每天都有成千上萬(wàn)的年青人走上“為人父母”的崗位，步入漫長(zhǎng)的教子成才之路，他們的任務(wù)就是引導(dǎo)孩子逐步成為一個(gè)獨(dú)立、負(fù)責(zé)、善于與他人合作并有生存能力的人。這份工作可以說(shuō)是世界上最復(fù)雜的工作，也是最需要“崗前培訓(xùn)”的工作。然而，我們的父母在從事人類最偉大的產(chǎn)品·人的再生產(chǎn)時(shí)，卻從沒(méi)有接受過(guò)任何必要的預(yù)先性家長(zhǎng)教育培訓(xùn)，因此家庭教育效果便可想而知了。許多家長(zhǎng)始終處于痛苦的“三無(wú)”狀態(tài);既“無(wú)知”(無(wú)知識(shí)準(zhǔn)備)、“無(wú)法”(無(wú)科學(xué)方法)和“無(wú)奈”(教子無(wú)奈狀態(tài));有些家長(zhǎng)雖然知道家長(zhǎng)教育與家庭教育的重要性，但也始終處于“重要”但“不緊要”的狀態(tài)，并沒(méi)有將美好愿望列入時(shí)間計(jì)劃付諸行動(dòng)。讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始為真實(shí)的生活而學(xué)習(xí)。
首先讓我們改變觀念：
父母≠家長(zhǎng)
父母是指人的生理血緣功能定義，家長(zhǎng)是指社會(huì)管理因緣功能定義。家長(zhǎng)是孩子成長(zhǎng)的接觸環(huán)境，包括父母、祖父母、保姆、鄰里和親屬等。
家長(zhǎng)教育≠家庭教育
家長(zhǎng)教育是家庭教育的前提與基礎(chǔ)，它是一個(gè)獨(dú)立的綜合學(xué)科
孩子是因你而來(lái)，但不是為你而來(lái)
成人應(yīng)先學(xué)習(xí)而后施教，教子效果當(dāng)會(huì)事半功倍
孩子問(wèn)題的本質(zhì)是家長(zhǎng)的問(wèn)題
未成年人教育問(wèn)題的本質(zhì)是成年人的家長(zhǎng)教育問(wèn)題
自然型父母要向教練型家長(zhǎng)過(guò)渡
國(guó)民素質(zhì)從娃娃抓起，娃娃素質(zhì)從家長(zhǎng)抓起
教育有兩個(gè)偉大目的，它不僅要使人聰慧，更要使人高尚
任何社會(huì)的教育體制改變都需要一個(gè)漫長(zhǎng)的滯后過(guò)程，而你的孩子卻在天天成長(zhǎng);有責(zé)任心、有智慧的家長(zhǎng)不應(yīng)等待而是行動(dòng)，行動(dòng)才能自救，自救才不會(huì)后悔。
什么事都可以重頭再來(lái)，唯獨(dú)孩子的教育不可重頭再來(lái)!家長(zhǎng)的素質(zhì)決定家庭氣氛和生活態(tài)度，家庭氣氛和生活態(tài)度影響孩子情緒與價(jià)值，孩子情緒與價(jià)值決定孩子行為，孩子行為決定孩子學(xué)習(xí)成績(jī)、幸福指數(shù)與事業(yè)成就。
在家庭教育當(dāng)中，家長(zhǎng)是施教者起著主導(dǎo)作用。
這種主導(dǎo)作用不應(yīng)僅停留在講道理及主觀的“認(rèn)為”上，更多的應(yīng)該體現(xiàn)在生活中的相互尊重、了解與自身榜樣作用的“行為”上，道德經(jīng)?中“處無(wú)為之事，行不言之教”所強(qiáng)調(diào)的也正是這個(gè)道理。
家長(zhǎng)教育是成人成長(zhǎng)中的成熟教育，其預(yù)前作用是所有教育不能替代的基礎(chǔ)與前提。
父母是你人生最忠實(shí)的觀眾，只要你的父母還健在，家庭教育的影響力便一直保持著;故而，大部分人的家庭教育是連續(xù)地伴隨一生，其功能更偏重于孩子的“做人”教育。而學(xué)校教育是斷續(xù)的發(fā)生在人生的不同階段，其功能更偏重于孩子的“做事”教育。
讓我們深入思考：
教育不是講出來(lái)的而是做出來(lái)的
孩子不需要過(guò)多的指責(zé)，而需要實(shí)際的幫助
要為真實(shí)的生活而學(xué)習(xí)
有效果比有道理更重要
為什么大部分孩子的教育總是達(dá)不到家長(zhǎng)所期望的效果?
這是因?yàn)榇蟛糠旨议L(zhǎng)從未經(jīng)?歷過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)，更不了解教育的本質(zhì)、規(guī)律、方法及掌握使教育變得簡(jiǎn)單有效的操作工具。
教育本質(zhì)是大腦科學(xué)的應(yīng)用，是人體大腦對(duì)“外環(huán)境”輸入接受程度及形成 “內(nèi)程序”后的正向輸出概率問(wèn)題。
從某種程度上講，“在人的一生中心律 >法律、家法 >國(guó)法”;有心律的人便會(huì)自律，不會(huì)觸犯法律;良家不出逆子，亦不會(huì)出奸臣。如果家長(zhǎng)從小便讓孩子懂得“家法”、建立“心律”并養(yǎng)成“說(shuō)話算數(shù)”好習(xí)慣，那么，這些有“心律和家規(guī)”的孩子便會(huì)一生平安幸福，家業(yè)有成，成為社會(huì)的好公民。這是家長(zhǎng)送給孩子們一生不變的、最靠得住的財(cái)富。
您的家有家規(guī)嗎?
建立孩子心律的方法您了解嗎?
一次管一生的精確教育您掌握嗎?
偉大的教育來(lái)自于點(diǎn)滴生活，生活才是真實(shí)的教育。
在家庭生活中，家庭教育是一個(gè)綜合值，它不是看父母學(xué)歷高低、知識(shí)多少、家庭條件好壞，而更多的是看家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的重視程度及自身做人的原?則、教育的常識(shí)與個(gè)人素養(yǎng)。因此，家庭教育是否成功取決于家長(zhǎng)是否能對(duì)孩子施以正向的示范影響，在孩子意識(shí)與行為上建立起“心律和家規(guī)”。
家庭教育是否成功，直接影響到孩子能否健康成長(zhǎng)與一生的命運(yùn)，這是一項(xiàng)不可逆轉(zhuǎn)、無(wú)法估價(jià)的社會(huì)實(shí)踐。
對(duì)家庭而言，一個(gè)成年人自身家長(zhǎng)教育的程度決定其家庭教育質(zhì)量的好壞;對(duì)社會(huì)而言，家長(zhǎng)教育的成敗決定著國(guó)民素質(zhì)的高低，而社會(huì)是否和諧，將決定一個(gè)民族的未來(lái)命運(yùn)，從底線角度來(lái)講，多一所家長(zhǎng)學(xué)校，便少一所社會(huì)監(jiān)獄，今天多一份家長(zhǎng)教育的投入，明天便少十倍的挽救未成年人的社會(huì)成本。正如德國(guó)著名教育學(xué)家福祿貝爾所說(shuō)：“國(guó)家的命運(yùn)與其說(shuō)掌握在當(dāng)權(quán)者手中，倒不如說(shuō)是掌握在家長(zhǎng)手中。”
每一個(gè)合格的社會(huì)公民都是由一個(gè)具體的家庭走出來(lái)的，今天我們的家長(zhǎng)給孩子們什么樣的教育，明天我們的家庭與民族便將收獲什么樣的未來(lái)。
我們必須有所改變，行動(dòng)起來(lái)，打有準(zhǔn)備之仗!讓我們未來(lái)的生活在有準(zhǔn)備的情況下重新開(kāi)始。我們孩子未來(lái)的快樂(lè)與成就、我們自身晚年生活的凄慘與幸福都取決于今天的真實(shí)努力。
中國(guó)關(guān)心一代家長(zhǎng)教育工程將為您提供成人成長(zhǎng)中成熟教育的全景思維及孩子“一次管一生”精確教育的系統(tǒng)理論、方法、工具及將教育的“共性”與“個(gè)性”、“升溫”與“保溫”系統(tǒng)整合的跟蹤服務(wù)。
希望通過(guò)您的自身努力與改變帶動(dòng)并影響家庭、孩子、朋友一同改變。
這是一份用生命感動(dòng)生命，以行動(dòng)帶動(dòng)行動(dòng)的人生事業(yè)、家庭事業(yè)、社會(huì)事業(yè)、民族事業(yè)與國(guó)家大業(yè)。
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