關(guān)于我的老師400字作文
關(guān)于我的老師400字作文
老師為我們付出的太多了，我們一定要努力學習，以優(yōu)異的成績來回報老師。下面是小編為大家精心整理的文章，希望對大家有所幫助。
我的老師
我們的語文老師姓蔣，是男的，是一位十分有學問的老師。
老師胖胖的，眼睛大大的，鼻子有點高，嘴巴有點大。一次上課，蔣老師讓我們用“因為。雖然。但是。所以。”來造句。結(jié)果只有一兩個同學舉手，老師有點生氣說：“這個很容易啊，你們怎么就不會呢?”接著就說出了一個句子，讓我們來重復(fù)。舉手的同學明顯變多了，但是只有兩個同學說對了。老師沒說什么，就轉(zhuǎn)去了另一個話題。“有教無類是一段，那么因材施教又是第幾段呢?”老師畫出一個標號讓我們標在關(guān)于因材施教的段后。我誤會了老師的意思。老師走到我身邊，說：“不是這里啊!這一段還沒完呢!”我心里感覺有點傷感，因為我真的不明白老師在講什么。后來，老師又講解得更詳細，我也明白了，心情也慢慢平伏下來?？赡苁俏疫€不了解老師，對老師說的話還不能快點明白。
每次語文課，我們腦子里都會充滿了許多問題：這節(jié)課老師會給我們講什么呢!會不會講新課呢?雖然如此，但我們卻覺得十分快樂。
我的老師
丁老師是我們班的班主任，她是中等個，烏黑的頭發(fā)下面，有一張圓圓的臉，臉上鑲嵌著一雙炯炯有神的眼睛，眼睛里散發(fā)出一種讓人感覺溫暖的目光。丁老師是一個嚴厲、溫柔、和藹可親的人。不過上起課來，她又像變了一個人，她的語言準確生動，聲調(diào)會隨著課文中的情感而改變。她的課深收同學們的喜愛。
有一次，她給我們上的是新教才中的《桂林山水》那一課。丁老師先說：“請同學們一邊聽我朗讀，一邊展開想象，一起來欣賞桂林的山水。”“漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動……”我們聽著聽著，腦海里漸漸地浮現(xiàn)出漓江那清澈秀麗的水。老師讀完后，又讓我們分小組來比賽朗讀。一共分為三個小組，分別讀“漓江的水真靜啊”，“漓江的水真綠啊”和“漓江的水真清啊”還給的課，課堂上不會有死氣沉沉的氣氛，但一定會有活躍無比的我們做了比較與點評……
這就是丁老師氛圍。
現(xiàn)在我已做了五年丁老師的學生。在她孜孜不倦的辛勤輔導下，我已成為了一個較優(yōu)秀的學生，將來我出人頭地后，絕不會忘記這個教導了我五年的老師——丁老師。
我的老師
每當打開收藏快樂記憶的匣字，我的眼眶就情不自禁紅了，因為我想起了這么一位老師：她扎著一個馬尾辮，一件簡單的T恤和一件洗得發(fā)白的牛仔褲，顯得她更加有活力。她是我上小學一年級時的數(shù)學老師——馬老師，一位讓我感覺到溫暖的老師，她永遠在我的記憶里行走蹦跳。
記得那時我的性格很孤僻，不愿和小伙伴們一起玩。每天早上去學?？傄屇棠膛阒蝗晃揖蜁?，然后就被奶奶強制性留在校園里。我去學校幾乎都是這樣，近乎有些習以為常了，直到有一天我碰見了她。
有一次下課，我獨自坐在椅子上發(fā)呆。她見我時常不和小伙伴一起玩，便跑過來把我拉了出去。她帶著我和那些女同學們一起踢毽子`跳皮筋，很快我就融入了他她們。那一刻，我忽然感覺眼前的她似乎也是一個和我同樣大的女孩。時光如梭，一轉(zhuǎn)眼我即將畢業(yè)了，雖然很多事我已遺忘了，但在我的腦海里依然有著這樣一個美好的回憶……
沒見她已經(jīng)5年了，或許她現(xiàn)在早已忘記了我這個學生，但我永遠不會忘記是她打開了我的心門。我好懷念她手指上的溫度，好懷念她幽默的話語，好懷念她溫暖的笑容，好懷念她的一切又一切……
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